第二節(jié)：書面表達(dá)（滿分30分）
假設(shè)你叫李華。你的朋友Mike 是一名高三學(xué)生，他最近有點(diǎn)煩惱，因此寫信向你求助，請(qǐng)根據(jù)目前的情況（高考臨近，壓力大，晚上學(xué)習(xí)到很晚，白天上課不能集中精力，身心疲憊，學(xué)習(xí)效率不高……），給他寫封信，提出你的建議并說明理由。
注意：
1．詞數(shù)120左右（開頭和結(jié)尾已給出，不計(jì)詞數(shù)）
2．可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，使行文連貫。
Dear Mike,
Sorry to hear that you are feeling upset these days. ______________________________________                                 
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________                                                                              
Best wishes,
Yours,
Li Hua

第三節(jié)  書面表達(dá)（滿分30分）

假設(shè)你是紅星中學(xué)高二一班的學(xué)生李華，近日你班同學(xué)參加了世界自然基金會(huì)WWF組辦的“我為哥本哈根減斤碳”活動(dòng)，大家開始在日常生活中減少能源、紙張等的消耗。請(qǐng)根據(jù)以下要點(diǎn)，給某英文雜志寫一篇以“Low–Carbon Living”為題的英文稿件，介紹你們參加此次活動(dòng)第一天的具體做法和感受。

內(nèi)容要點(diǎn)：

1．步行或騎車上學(xué)   2．放學(xué)后關(guān)燈、關(guān)電腦   3．紙張兩面用   4．使用環(huán)保購(gòu)物袋

注意：1．信的開頭已為你寫好。

2．詞數(shù)100左右。

詞匯：環(huán)保購(gòu)物袋 environmentally friendly bags

Low–Carbon Living

Recently, my classmates and I participated in the activity of Low–Carbon Living organized by

the WWF. On the first day,                                                         

第二節(jié)：書面表達(dá)（滿分30分）

假設(shè)你叫李華。你的朋友Mike 是一名高三學(xué)生，他最近有點(diǎn)煩惱，因此寫信向你求助，請(qǐng)根據(jù)目前的情況（高考臨近，壓力大，晚上學(xué)習(xí)到很晚，白天上課不能集中精力，身心疲憊，學(xué)習(xí)效率不高……），給他寫封信，提出你的建議并說明理由。

注意：

1．詞數(shù)120左右（開頭和結(jié)尾已給出，不計(jì)詞數(shù)）

2．可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，使行文連貫。

Dear Mike,

Sorry to hear that you are feeling upset these days. ______________________________________                                 

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________                                                                              

Best wishes,

Yours,

Li Hua

第三節(jié)  書面表達(dá)（滿分30分）

假設(shè)你是紅星中學(xué)高二一班的學(xué)生李華，近日你班同學(xué)參加了世界自然基金會(huì)WWF組辦的“我為哥本哈根減斤碳”活動(dòng)，大家開始在日常生活中減少能源、紙張等的消耗。請(qǐng)根據(jù)以下要點(diǎn)，給某英文雜志寫一篇以“Low–Carbon Living”為題的英文稿件，介紹你們參加此次活動(dòng)第一天的具體做法和感受。

內(nèi)容要點(diǎn)：1．步行或騎車上學(xué) 2．放學(xué)后關(guān)燈、關(guān)電腦 3．紙張兩面用 4．使用環(huán)保購(gòu)物袋

注    意：1．信的開頭已為你寫好；2．詞數(shù)100左右。

詞匯：環(huán)保購(gòu)物袋 environmentally friendly bags

Low–Carbon Living

Recently, my classmates and I participated in the activity of Low–Carbon Living organized by

the WWF. On the first day,                                                     

第三節(jié)  書面表達(dá)（滿分30分）

假設(shè)你是紅星中學(xué)高二一班的學(xué)生李華，近日你班同學(xué)參加了世界自然基金會(huì)WWF組辦的“我為哥本哈根減斤碳”活動(dòng)，大家開始在日常生活中減少能源、紙張等的消耗。請(qǐng)根據(jù)以下要點(diǎn)，給某英文雜志寫一篇以“Low–Carbon Living”為題的英文稿件，介紹你們參加此次活動(dòng)第一天的具體做法和感受。

內(nèi)容要點(diǎn)：1．步行或騎車上學(xué) 2．放學(xué)后關(guān)燈、關(guān)電腦 3．紙張兩面用 4．使用環(huán)保購(gòu)物袋

注    意：1．信的開頭已為你寫好；2．詞數(shù)100左右。

詞匯：環(huán)保購(gòu)物袋 environmentally friendly bags

Low–Carbon Living

Recently, my classmates and I participated in the activity of Low–Carbon Living organized by

the WWF. On the first day,