18.日本作家星新一是位有獨(dú)特創(chuàng)作風(fēng)格的作家.這篇小說(shuō)在結(jié)構(gòu)上有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)分點(diǎn)概括.并作簡(jiǎn)要分析. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

 

一、(15分,每小題3分)

1.C

2.C(A、“返樸歸真”的“樸”應(yīng)寫作“璞”;B、“黃鐘毀棄,瓦斧雷鳴”的“斧”應(yīng)寫作“釜”;D、“莫衷一事”的“事”應(yīng)寫作“是”,“慌慌不可終日”的“慌”應(yīng)寫作“惶”。)

3.C/A痛心疾首:比喻痛恨到極點(diǎn);B盡如人意:完全符合心意,多用于否定式:C休戚與共:同歡樂(lè)共悲哀,即同甘共苦之意,用于此處不符;D責(zé)無(wú)旁貸:自己的責(zé)任,不能推卸給別人。

4.A/B項(xiàng)句式雜揉,兩種改法:①去掉“造成的”;②去掉“原因”,在“是”后加“由”。C項(xiàng)搭配不當(dāng),“講解員的解說(shuō)”和“目不暇接”不搭配;D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)“臨場(chǎng)的無(wú)數(shù)次競(jìng)技”應(yīng)為“無(wú)數(shù)次的臨場(chǎng)競(jìng)技”。

5.B/A主持人不能代表觀眾:“家父”為謙詞,應(yīng)改稱“令尊”。C“鼻祖”意為始祖,比喻創(chuàng)始人;宜改為“大家”。D“責(zé)成”不當(dāng),可改為“懇請(qǐng)”。

二、(9分,每小題3分)

6.D(從文本來(lái)看,“網(wǎng)絡(luò)文化亂象”應(yīng)該是網(wǎng)絡(luò)文化中對(duì)人們有危害的現(xiàn)象;D擴(kuò)大概念范圍,“網(wǎng)絡(luò)文化的娛樂(lè)文化”不一定是不良娛樂(lè)文化,可從原文最后一段“娛樂(lè)文化的主要目的也應(yīng)該是有益于人民身心健康的,有利于促進(jìn)社會(huì)向前發(fā)展的。不良娛樂(lè)文化的惡性泛濫會(huì)成為社會(huì)精神毒品”中找到依據(jù)。游戲、聊天從本質(zhì)上不屬于“文化現(xiàn)象”,但過(guò)度沉迷便會(huì)帶來(lái)危害。)

7.B(“已經(jīng)完全”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。)

8.C(“條件”說(shuō)法擴(kuò)大化,“重視經(jīng)濟(jì)”前缺少“過(guò)于”,“忽視思想”文中沒有依據(jù)。)

三、(12分,每小題3分)

9.文言實(shí)詞B

A.審:明白,清楚,了解;C.一瞬:看一眼,眨一下眼睛;D.非禮:不合禮制。

10.A.都是表反問(wèn)語(yǔ)氣;B.表目的的連詞;表憑借的介詞C.主謂之間;結(jié)構(gòu)助詞“的”  D.順承連詞;轉(zhuǎn)折連詞

11.文言句式C    C項(xiàng)是否定句中代詞做賓語(yǔ),賓語(yǔ)前置,與例句同。

12.文意理解A

“觀察世界應(yīng)該舉一反三,學(xué)會(huì)推理”并非盲者說(shuō)這句話的目的。

四、(24分)

13.(1)您不替自己悲哀卻為我悲哀,不安慰自己卻安慰我!

   (2)這個(gè)盲者,難道不是那一類人嗎?

   (3)因此我記下他的話,希望使看到的人能感到心有所愧。

14.(6分)

   (1)對(duì)風(fēng)雨飄搖的描寫加入兩個(gè)“又”字,表達(dá)了游子倦游思?xì)w,情急心躁的愁思。(共2分,“游子思?xì)w”“情急心躁的愁思”各1分。)

   (2)“流光”是時(shí)光,這句以久客不歸的焦躁引出對(duì)年華流逝的感慨(2分),后面櫻桃、芭蕉顏色的變化也就具體形象地展示了時(shí)光的腳步,暗含對(duì)人生易老的感喟(24)。

15.(1)天生我材必有用  千金散盡還復(fù)來(lái)(2)羽扇綸巾  檣櫓灰飛煙滅 

   (3)或重于泰山  或輕于鴻毛(4)經(jīng),子(10分,每空1分)

五、(21分)

16.①營(yíng)造一個(gè)肅穆靜寂的氛同,將讀者自然帶進(jìn)故事中去;②凸顯老人對(duì)兒子的深情,意境悠遠(yuǎn);③為整篇小說(shuō)“定調(diào)”,暗示人物命運(yùn),推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

17.①為兒子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境;②怕兒子學(xué)習(xí)辛苦而送熱茶;③不愿兒子有過(guò)重的思想負(fù)擔(dān)。④祝愿兒子順利通過(guò)畢業(yè)考試;⑤懇求搶劫犯不要上樓傷害兒子。(5分,每點(diǎn)1分)

18.①小說(shuō)情節(jié)出乎意料又在情理之中。②通過(guò)情節(jié)的緊張沖突來(lái)展開敘事。首尾呼應(yīng)。(6分,要點(diǎn)1分,分析1分)

19.B、E

六、(9分)

20.會(huì),在部隊(duì)肯定會(huì),只是風(fēng)格不同。(一點(diǎn)1分,共3分。)

21.應(yīng)有雄鷹般的勇氣,就像藍(lán)天包容烏云,才會(huì)有風(fēng)雨后美麗的彩虹;

    應(yīng)有高山般的穩(wěn)健,就像駱駝穿越沙漠,心中永遠(yuǎn)澎湃著激情。

    (重在第二個(gè)比喻與陳述)(6分)

七、作文:參照2008年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(60分)

 

文言文譯文:

    鄉(xiāng)里有個(gè)盲人少年,從事占卜職業(yè),(他)善于彈琴。鄰居某人,招呼并安慰他道:“您年齡多少啊?”(回答)說(shuō):“年紀(jì)十五歲了。”  “從什么時(shí)候失明的啊?”(回答)說(shuō):“三歲!薄澳敲茨@失明就十二年啦!昏昏然行走,黑忽忽朝前趕。不知道天地的大、日月的光、山高水流、容貌美丑、宮殿的宏偉壯麗,豈不是非?杀膯?我因?yàn)檫@才安慰你啊!”

    盲人笑著說(shuō):“如您所言,這是只知盲人的盲,卻不知不瞎的人全都是瞎子啊。盲人何嘗就盲啊?我眼睛雖看不見,四肢和身體各個(gè)部位都(行動(dòng))自如啊,因?yàn)檠劬Σ粊y動(dòng)啊。對(duì)于人來(lái)說(shuō),聽他的聲音就知道他的姓氏:琢磨他的話知道他的對(duì)與錯(cuò)。(我)行走(時(shí)),判斷道路的平陡來(lái)決定走的快慢,也沒有摔跤的憂患。進(jìn)入自己所精通的職業(yè),不讓自己精神在不急的事務(wù)中疲勞,不在沒有益處的事上使用自己的力氣,出外就推銷自己的技能用來(lái)養(yǎng)飽自己的肚子。如此這般久了就成習(xí)慣了,我對(duì)眼睛看不見并不感到煩惱。當(dāng)今(這)世上的人,喜歡作不合禮教的妝扮,喜歡做無(wú)用的觀看。事情來(lái)臨了卻看不見,看見了又無(wú)法遠(yuǎn)離(它);賢明蠢笨的品質(zhì)不能辨別;邪惡端正在面前不能分辨;利害(沖突)來(lái)了不能審時(shí)度勢(shì);治理和動(dòng)亂的緣故不能識(shí)別:詩(shī)書擺在面前,(現(xiàn)實(shí))事物跟著(身)后,終日看到它們卻不得其要領(lǐng),倒行逆施,(昏昏然)無(wú)所適從地絆倒跌倒卻不知道覺悟:最終跳進(jìn)羅網(wǎng)、跌入陷阱的人比比皆是。老天已經(jīng)夠偏愛人的了,給予人們運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)的器官,而人們卻失去了老天爺給那些本能給人們的本意。動(dòng)不動(dòng)就用這些本能來(lái)陷自身于被動(dòng)的,難道只是眼睛嗎!我要說(shuō)昏昏然行走,黑忽忽朝前趕(的人),天下誰(shuí)不瞎啊?瞎的人只有我嗎?我正輕蔑地顧盼,說(shuō)你等不夠資格有辱我(的眼睛)看上一眼的。您不管自己悲哀卻為我悲哀,不安慰自己卻安慰我!我正轉(zhuǎn)而為您悲要安慰您啊!

(鄰居)某人沒有(言辭)來(lái)作答。他閑暇時(shí)來(lái)拜訪我,講了盲者的那段話。我聽了之后感到驚異,說(shuō):“古代由盲人擔(dān)任的樂(lè)官和太史負(fù)責(zé)諷諫教化,少師進(jìn)獻(xiàn)箴言,盲人樂(lè)師朗誦詩(shī)歌,像晉國(guó)的師曠和鄭國(guó)的師慧就是這種人。這個(gè)盲者,難道不是那一類人嗎?”因此我記下他的話,希望使看到的人能感到心有所愧。

 

 


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