1．C  (C項(xiàng)，都讀zhì；A項(xiàng)，“瓶塞”的“塞”讀sāi，“拾級(jí)而上”的“拾”讀shè，其余的讀sè；B項(xiàng)，“一蹴而就”的“蹴”讀cù，其余的讀jiù；D項(xiàng)，“憩”“訖”“迄’，讀qì，“鍥”讀qiè)

2．D  不刊之論：比喻不能改動(dòng)或不可磨滅的言論。日薄西山：太陽接近西山。喻人的壽命即將終了。長(zhǎng)歌當(dāng)哭：以放聲歌詠代替哭泣，多指用詩(shī)文抒發(fā)胸中悲憤之情，此處用得是正確的。令行禁止，有令必行，有禁必止。而句中誤作“禁止”。

3．C （A項(xiàng)，語序不當(dāng)。"阻力極其微弱”應(yīng)與"空氣極其稀薄”互換。B項(xiàng)，成分殘缺�！敖o予”前加上“科學(xué)家們”。D項(xiàng)，成分贅余。應(yīng)去掉“290美元以上”中的“以上”）

4．[仿用句式](4分)

    珠水歡騰，喜迎亞洲健兒(或：五羊齊奔，盡顯健兒英姿)

[4分。內(nèi)容2分，結(jié)構(gòu)2分。內(nèi)容完全偏離主題的，結(jié)構(gòu)不給分。]

5. 【圖文轉(zhuǎn)換】（5分）

    結(jié)論：有近五成（或48％）的受訪者打算來樂園，影響光顧樂園的最大因素是門票的價(jià)格。

［3分。答對(duì)比例1分；答對(duì)因素2分。］建議：適當(dāng)調(diào)整門票價(jià)格。［2分。］

6．D　致仕：辭官。

7．B　A項(xiàng)，一并列，一轉(zhuǎn)折；C項(xiàng)，一為“那”，一為“他的”；D項(xiàng)，一主謂之間，一為補(bǔ)語標(biāo)志。

8．D 并非無視法律。

附譯文:

盧承慶，字子馀，是幽州琢縣人。其父名赤松，曾做過隋朝的河?xùn)|縣令，與唐高祖李淵是故交。盧赤松聽說高祖興兵反隋，在霍邑迎見(高祖)，拜官為行臺(tái)兵部郎中。盧承慶容貌俊美，儀態(tài)大方，學(xué)識(shí)淵博而有才能，很小就繼承了父親的爵位。唐太宗貞觀初年，盧承慶任秦州參軍時(shí)，入朝奏報(bào)軍事情況，太宗因?yàn)樗�辯才杰出，提升為考功員外郎，又?jǐn)?shù)次升遷至民部侍郎。太宗問起歷朝的戶籍情況，盧承慶完整敘述了從夏商到周隋間各個(gè)朝代這方面的增損情況，其中變化曲折，但他引經(jīng)據(jù)典，所知甚詳，太宗不由感嘆且贊賞他。不久兼任了檢校兵部侍郎，掌管五品官員的選拔，盧承慶辭讓說：“官員選拔是尚書的事情，如由我掌管，將超出我的職位權(quán)限�！碧�宗不允許他推辭，說：“朕(我)相信你，你有什么不能相信自己的 ”又任過雍州別駕、尚書左丞等官職，唐高宗永徽年間，因事獲罪被貶為簡(jiǎn)州司馬，一年后改升洪州長(zhǎng)史。高宗要臨駕汝湯泉，所以又拜盧承慶為汝州刺史。顯慶(年號(hào))第四年，為度支尚書同中書門下三品(官職)。又因不合規(guī)定而被罷免。不久被拜為潤(rùn)州刺史，以金紫光祿大夫的官職辭官歸居。盧承慶臨終前告誡兒子說：“生死是人生的常理，就像有清晨就有黃昏一樣。我死后用平常的服飾裝殮，初一、十五不要?dú)⑸�祭奠，下葬時(shí)也不用占卜吉日，用陶器陪葬就行了。棺材就用木制的，墳?zāi)垢叩娇梢员嬲J(rèn)(即可)，墓志上只要寫明所任官職、生卒年月，不用那些虛浮夸耀的言詞�！北R承慶死后官加幽州都督，謚名為“定”。當(dāng)初，盧承慶掌管選拔考校百官，有一名督漕運(yùn)的官員因遇大風(fēng)而損失遭運(yùn)米糧，盧承慶考定為：“督漕運(yùn)卻損失糧食，評(píng)為中下級(jí)�！蹦侨四樕�自若，不辯解就退去了。盧承慶欣賞那人有寬洪的氣度，改批注為：“天災(zāi)不是憑借個(gè)人的力量所能避免的，評(píng)為中中級(jí)�！蹦侨巳约葲]有高興的神采，又沒有慚愧的言詞。盧承慶對(duì)他很嘉許，又改批注為：“寵辱不驚，評(píng)為中上級(jí)。”盧承慶能表彰別人的優(yōu)點(diǎn)，大多像這樣。?

    李漁說：“盧承慶之所以幾次更改考評(píng)，是出于憐惜人才的好意，但他的心意雖值得嘉獎(jiǎng)，行為卻不可以效仿，考慮到恐怕會(huì)讓后世人大開反復(fù)無常的風(fēng)氣。凡是那些因?yàn)槭苜V而改‘下級(jí)’為‘中級(jí)’、‘中級(jí)’為‘上級(jí)’的人都會(huì)說：‘我打算做盧承慶罷了�！�這就是改公案為私利之門了，而私利正是循私舞弊的根結(jié)所在。不必說循私舞弊的事情不能做，即使是為大眾興辦有利的事業(yè)，也不能在規(guī)定的法制之外隨便動(dòng)手啊�！�

9．（1）我死后用平常的服飾裝殮，祭祀日不要?dú)⑸�祭奠�?/p>

   （2）他能表彰別人的優(yōu)點(diǎn)，大多像這樣。

   （3）不必說徇私舞弊的事情不能做，即使是為大眾興辦有利的事也不能在規(guī)定的法之外隨便動(dòng)手啊。

10．（1）梅言志。借梅花表達(dá)思鄉(xiāng)之情，苦悶寂寞之意。

(2)．“寒”。(1分)用梅的疏影、玉笛、高樓等意象。(1分)表達(dá)自己身為貳臣，內(nèi)心的痛苦寂寞，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念。眼前的月亮著一“寒”字，正是他心境的寫照，寫出了百愁縈繞，無可奈何的凄涼。(2分)“驚”或“客”，分析正確，表達(dá)情感正確也得分。

11．（1）哀吾生之須臾（2）落霞與孤鶩齊飛 （3）淺草才能沒馬蹄  （4）行成于思?xì)в陔S  （5）乘天地之正，而御六氣之辯    （6）學(xué)而不厭，誨人不倦五、（22分）

12、（4分）主要運(yùn)用了反襯（或?qū)Ρ龋┑氖址ǎ�描寫早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上荷的倔�?qiáng)，荷的勃勃生機(jī)。這樣寫突出了荷在惡劣環(huán)境中不言屈服的抗?fàn)幘�神。（“手法”和“好處”�?分）

13、（6分）在上文描寫的基礎(chǔ)上，使荷不屈不撓、頑強(qiáng)抗?fàn)幍男蜗蟾鼮樨S滿。表明荷的美好品行是千錘百煉的結(jié)果。（句號(hào)前后內(nèi)容各3分）

14、（4分）寫詩(shī)作文，（2分）贊頌荷處泥不染，剛正不阿的高風(fēng)亮節(jié)，抒發(fā)自己不慕榮華不求高貴不媚不諂恪守淡泊的品格和情操。

15、（6分）

（1）古詩(shī)文中所贊美的荷的高尚人格直到今天還在影響著物欲橫流的世俗社會(huì)中的人，還在純潔著為名利得失紛爭(zhēng)的心靈。（答出“紅塵人”的含義；2分；其余給2分）

（2）不論在何種惡劣的環(huán)境和情形下，遭受怎樣的痛苦和創(chuàng)傷，都應(yīng)該堅(jiān)持高風(fēng)亮節(jié)、保持生命的偉力。

（一）16．(3分) [答案]B[解析]本題考查“篩選并整合文中的信息”的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。本題的解題區(qū)間分別在第3、5、6和第7節(jié)，B句的用意在于通過比較，揭示出《涼州詞》的藝術(shù)手法，進(jìn)而引出本詞的內(nèi)容特征，它屬于“引例句”，而非“依據(jù)”(論據(jù))句。

17．(3分) [答案]B[解析]本題考查“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。解答本題的關(guān)鍵，是要在文本中找準(zhǔn)與選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的具體語句，然后排除選項(xiàng)的干擾信息，選出正確選項(xiàng)。B項(xiàng)的對(duì)應(yīng)語句在第2節(jié)，本項(xiàng)的錯(cuò)誤在于“‘黃河遠(yuǎn)上’較富于美感”是沈祖?的結(jié)論，而許多詩(shī)壇名家鐘愛“黃河遠(yuǎn)上”，擯棄“黃沙直上”的結(jié)果則是作者的猜測(cè)。

18．(6分) [答案]本節(jié)圍繞這一觀點(diǎn)，以事實(shí)為據(jù)，從作品的內(nèi)容特征和作者的寫作風(fēng)格兩個(gè)層面加以論述。(2分)①黃河遠(yuǎn)上白云間”這種虛幻而較富于美感的意境與當(dāng)時(shí)有勸人思?xì)w悲涼之意的《涼州詞》的演唱氛圍不協(xié)調(diào)。(2分)②熟知和善寫邊塞風(fēng)光的著名詩(shī)人王之渙，完全能寫出使聽者感到出塞之悲涼而動(dòng)容懷鄉(xiāng)的“黃沙直上白云間”這樣生動(dòng)形象的詩(shī)句。(2分)

[解析]本題從圍繞中心展開論證的角度考查“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。本題是要求歸納某一片段的思想內(nèi)容，解答時(shí)應(yīng)在整體把握全文的論證脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，理解文中這一重要句子的含義，然后對(duì)本節(jié)的主要內(nèi)容進(jìn)行篩選并加以概括。

19．(6分) [答案]不重復(fù)。第4節(jié)是援引史書記載的天氣現(xiàn)象的史實(shí)，由此推論出“黃沙直上”說的可能性。(3分)第5節(jié)則是引用一些文學(xué)家和科學(xué)家的“名言”論斷，由此證實(shí)了“黃沙直上”說的合理性。兩節(jié)雖都談到當(dāng)?shù)氐乩硖煜髥栴}，只是論證角度不同，各有側(cè)重。(3分)(意思對(duì)即可)

[解析]本題從論證角度的層面考查“分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路”的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解和分析，有助于把握文章的思路，進(jìn)而幫助準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容。

（二）　16．B（“舉步維艱”，“公民素質(zhì)普遍偏低”，錯(cuò)。）（3分）

　17．D（錯(cuò)在“不能當(dāng)場(chǎng)解決”問題的對(duì)象就不是理想的人選。）（3分）

　18．關(guān)鍵詞是：無性繁殖、復(fù)制、遺傳性狀完全相同（各2分，共6分）

　19．只要圍繞思維互動(dòng)的方式、實(shí)用的科學(xué)知識(shí)、通俗易懂的平實(shí)語言等三個(gè)方面作答即可，每一個(gè)方面的闡述得2分，共6分。

20、參高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。