先通讀一遍全文.對(duì)全文內(nèi)容.作者觀點(diǎn).態(tài)度.文體等各方面有個(gè)宏觀了解.雖然開(kāi)始不可能完全了解短文內(nèi)容.但起碼要做到“八.九不離十 .弄清大意.抓住了主題.便為正確選詞打下了可靠的基礎(chǔ). 2.然后讀一遍選項(xiàng).知道均有哪些備選項(xiàng). 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

】成長(zhǎng),有時(shí)只是瞬間的事(15分)
人們常說(shuō)“少年不識(shí)愁滋味”,然而16歲的我,心中總有揮之不去的憂(yōu)愁。由于長(zhǎng)期疏于學(xué)業(yè),我的成績(jī)一直在低處徘徊。盡管在眾人面前我總是故作坦然,但心里卻有難言的苦澀。我想,我不像其他同學(xué)那樣聰明!
然而,那一堂極其普通的美術(shù)課,卻無(wú)意中顛覆了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。
那堂美術(shù)欣賞課,講的是法國(guó)印象派畫(huà)家莫奈。周五,又是下午第一節(jié)。很多同學(xué)都埋著頭,用美術(shù)課本遮掩因犯困而迷糊的眼神。夏日的午熱混雜著少年的汗味彌漫在教室里;窗外的老柳樹(shù)似乎懶得再搖曳,蟬兒卻很高調(diào)地重復(fù)著昨天的老歌;遠(yuǎn)處傳來(lái)繁忙的市音,隱隱約約,嘈嘈雜雜……
也許只是為了打破昏昏欲睡的沉悶,年輕的美術(shù)老師說(shuō):“我請(qǐng)一位同學(xué)談?wù)剬?duì)這幅畫(huà)的感受。這樣吧,姚遠(yuǎn)同學(xué),你來(lái)說(shuō)說(shuō)!蔽覜](méi)想到,被喊中的人是自己,遲遲疑疑地站起來(lái)。周?chē)懈`竊的笑聲與私語(yǔ)。
我的心,因?yàn)槟切┹p蔑的話(huà)語(yǔ)而猛烈地跳動(dòng),手不自覺(jué)地攥緊了。我真想沖那些自以為是的同學(xué)說(shuō)一句:住嘴!可是,我什么也說(shuō)不出來(lái),只是下意識(shí)地低頭,再低頭,想把自己滾燙的臉,埋進(jìn)深深的臂彎。
我當(dāng)時(shí)的樣子,一定很窘迫、很無(wú)助。美術(shù)老師輕輕地走到我旁邊:“姚遠(yuǎn)同學(xué),是不是不舒服?”老師側(cè)著臉,關(guān)切地看著我。我搖搖頭,雙手很奇怪地卷著書(shū)角,然后展開(kāi),再卷起,好像一點(diǎn)點(diǎn)鋪排著內(nèi)心的局促、不安……
老師幫我把書(shū)角展平,指著那幅畫(huà)說(shuō):“你好好看看,感覺(jué)到了什么?”是那幅莫奈的《睡蓮》:水波粼粼,睡蓮的葉子或聚或散,花朵像暗紅的、搖曳的火焰,熱烈而又含蓄?此齐S意的柔美線(xiàn)條,捕捉住了水面似真似幻的光和影?粗钱(huà),我心里竟有一種隱隱的感動(dòng)。沉默良久,我聽(tīng)見(jiàn)自己用極不確定的語(yǔ)氣說(shuō):“畫(huà)家好像是想表現(xiàn)……溫和、平靜、美麗的大自然!
只是幾個(gè)字而已,美術(shù)老師卻很欣賞地說(shuō):“說(shuō)得好!莫奈的畫(huà),總是善于捕捉大自然的美麗。”她輕輕地按了按我的肩膀:“你挺有悟性的。這幅畫(huà),藏于法國(guó)奧賽博物館,希望有一天,你能去親眼看一看!蔽毅蹲×,確定這句話(huà)是專(zhuān)門(mén)說(shuō)給我聽(tīng)的!我定定地看著老師走向講臺(tái)的背影,滿(mǎn)心的喜悅里夾雜一絲疑慮,“老師說(shuō)我挺有悟性的!老師真的是這么說(shuō)的!可老師這是在鼓勵(lì)后進(jìn)生嗎?也許……”
接下來(lái)欣賞的是莫奈的《干草垛》。我凝視著這幅畫(huà),用心感受著畫(huà)意。我敢說(shuō),我從未這么專(zhuān)心地上過(guò)課!老師先請(qǐng)后排一位同學(xué)談?dòng)^感,那同學(xué)只說(shuō)畫(huà)面太單調(diào)了。老師微笑地點(diǎn)評(píng):“莫奈畫(huà)的雖只是干草垛,卻巧妙地描繪了光與色帶給人的視覺(jué)印象。斜射的陽(yáng)光下,淡橙的天空,橙紫的遠(yuǎn)山,橙綠的樹(shù)林,橙黃的干草垛……陽(yáng)光在躍動(dòng),色彩在變幻。畫(huà)面雖簡(jiǎn)單,卻有一種不同尋常的生命力!蔽揖劬珪(huì)神地聽(tīng)著,默默地將老師的講析與自己的觀畫(huà)印象一一對(duì)照。我發(fā)現(xiàn),自己的觀畫(huà)印象竟然與老師的講析大致吻合,只是我的感受稍顯稚嫩。這一發(fā)現(xiàn),讓我驚喜萬(wàn)分!
那個(gè)周末,烈日流火。我興沖沖地跑到藝術(shù)品商店,買(mǎi)了一幅帶畫(huà)框的《睡蓮》。雖只是臨摹畫(huà),我的喜悅卻是那樣真實(shí)而強(qiáng)烈。
我告訴父親,這是美術(shù)學(xué)科的參考資料。父親意味深長(zhǎng)地看了我一眼,點(diǎn)點(diǎn)頭,什么也沒(méi)說(shuō),只是爬到椅子上,鄭重其事地幫著把畫(huà)掛在我的房間里。
我開(kāi)始了一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng),和自卑作戰(zhàn),和惰怠作戰(zhàn)。我還一遍遍地為自己勾畫(huà)未來(lái)的藍(lán)圖。越來(lái)越多的人真誠(chéng)地用“陽(yáng)光”、“自信”、“上進(jìn)”這些詞來(lái)形容我。
終于,我鼓起夢(mèng)想的翅膀,飛向遠(yuǎn)方……
大學(xué)時(shí),我主修國(guó)際金融,但我對(duì)莫奈的畫(huà)卻始終有一種難以名狀的親切感,就連我的父母對(duì)莫奈的畫(huà)都有特殊的感情。那幅《睡蓮》,從我16歲那時(shí)起就一直掛在我的房間里。
【小題1】通讀全文后,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述本文的故事。(3分)
【小題2】第二自然段寫(xiě)道“那一堂極其普通的美術(shù)課,卻無(wú)意中顛覆了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)”!拔覍(duì)自己的認(rèn)識(shí)”前后有何不同?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。(4分)
【小題3】請(qǐng)賞析下面的句子
父親意味深長(zhǎng)地看了我一眼,點(diǎn)點(diǎn)頭,什么也沒(méi)說(shuō),只是爬到椅子上,鄭重其事地幫著把畫(huà)掛在我的房間里。(4分)
【小題4】許多人認(rèn)為“成長(zhǎng),是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程”,可作者說(shuō)“成長(zhǎng),有時(shí)只是瞬間的事”。對(duì)此,你有何看法?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和你的成長(zhǎng)感悟談?wù)。?分)

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】成長(zhǎng),有時(shí)只是瞬間的事(15分)
人們常說(shuō)“少年不識(shí)愁滋味”,然而16歲的我,心中總有揮之不去的憂(yōu)愁。由于長(zhǎng)期疏于學(xué)業(yè),我的成績(jī)一直在低處徘徊。盡管在眾人面前我總是故作坦然,但心里卻有難言的苦澀。我想,我不像其他同學(xué)那樣聰明!
然而,那一堂極其普通的美術(shù)課,卻無(wú)意中顛覆了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。
那堂美術(shù)欣賞課,講的是法國(guó)印象派畫(huà)家莫奈。周五,又是下午第一節(jié)。很多同學(xué)都埋著頭,用美術(shù)課本遮掩因犯困而迷糊的眼神。夏日的午熱混雜著少年的汗味彌漫在教室里;窗外的老柳樹(shù)似乎懶得再搖曳,蟬兒卻很高調(diào)地重復(fù)著昨天的老歌;遠(yuǎn)處傳來(lái)繁忙的市音,隱隱約約,嘈嘈雜雜……
也許只是為了打破昏昏欲睡的沉悶,年輕的美術(shù)老師說(shuō):“我請(qǐng)一位同學(xué)談?wù)剬?duì)這幅畫(huà)的感受。這樣吧,姚遠(yuǎn)同學(xué),你來(lái)說(shuō)說(shuō)!蔽覜](méi)想到,被喊中的人是自己,遲遲疑疑地站起來(lái)。周?chē)懈`竊的笑聲與私語(yǔ)。
我的心,因?yàn)槟切┹p蔑的話(huà)語(yǔ)而猛烈地跳動(dòng),手不自覺(jué)地攥緊了。我真想沖那些自以為是的同學(xué)說(shuō)一句:住嘴!可是,我什么也說(shuō)不出來(lái),只是下意識(shí)地低頭,再低頭,想把自己滾燙的臉,埋進(jìn)深深的臂彎。
我當(dāng)時(shí)的樣子,一定很窘迫、很無(wú)助。美術(shù)老師輕輕地走到我旁邊:“姚遠(yuǎn)同學(xué),是不是不舒服?”老師側(cè)著臉,關(guān)切地看著我。我搖搖頭,雙手很奇怪地卷著書(shū)角,然后展開(kāi),再卷起,好像一點(diǎn)點(diǎn)鋪排著內(nèi)心的局促、不安……
老師幫我把書(shū)角展平,指著那幅畫(huà)說(shuō):“你好好看看,感覺(jué)到了什么?”是那幅莫奈的《睡蓮》:水波粼粼,睡蓮的葉子或聚或散,花朵像暗紅的、搖曳的火焰,熱烈而又含蓄?此齐S意的柔美線(xiàn)條,捕捉住了水面似真似幻的光和影?粗钱(huà),我心里竟有一種隱隱的感動(dòng)。沉默良久,我聽(tīng)見(jiàn)自己用極不確定的語(yǔ)氣說(shuō):“畫(huà)家好像是想表現(xiàn)……溫和、平靜、美麗的大自然!
只是幾個(gè)字而已,美術(shù)老師卻很欣賞地說(shuō):“說(shuō)得好!莫奈的畫(huà),總是善于捕捉大自然的美麗!彼p輕地按了按我的肩膀:“你挺有悟性的。這幅畫(huà),藏于法國(guó)奧賽博物館,希望有一天,你能去親眼看一看。”我愣住了,確定這句話(huà)是專(zhuān)門(mén)說(shuō)給我聽(tīng)的!我定定地看著老師走向講臺(tái)的背影,滿(mǎn)心的喜悅里夾雜一絲疑慮,“老師說(shuō)我挺有悟性的!老師真的是這么說(shuō)的!可老師這是在鼓勵(lì)后進(jìn)生嗎?也許……”
接下來(lái)欣賞的是莫奈的《干草垛》。我凝視著這幅畫(huà),用心感受著畫(huà)意。我敢說(shuō),我從未這么專(zhuān)心地上過(guò)課!老師先請(qǐng)后排一位同學(xué)談?dòng)^感,那同學(xué)只說(shuō)畫(huà)面太單調(diào)了。老師微笑地點(diǎn)評(píng):“莫奈畫(huà)的雖只是干草垛,卻巧妙地描繪了光與色帶給人的視覺(jué)印象。斜射的陽(yáng)光下,淡橙的天空,橙紫的遠(yuǎn)山,橙綠的樹(shù)林,橙黃的干草垛……陽(yáng)光在躍動(dòng),色彩在變幻。畫(huà)面雖簡(jiǎn)單,卻有一種不同尋常的生命力!蔽揖劬珪(huì)神地聽(tīng)著,默默地將老師的講析與自己的觀畫(huà)印象一一對(duì)照。我發(fā)現(xiàn),自己的觀畫(huà)印象竟然與老師的講析大致吻合,只是我的感受稍顯稚嫩。這一發(fā)現(xiàn),讓我驚喜萬(wàn)分!
那個(gè)周末,烈日流火。我興沖沖地跑到藝術(shù)品商店,買(mǎi)了一幅帶畫(huà)框的《睡蓮》。雖只是臨摹畫(huà),我的喜悅卻是那樣真實(shí)而強(qiáng)烈。
我告訴父親,這是美術(shù)學(xué)科的參考資料。父親意味深長(zhǎng)地看了我一眼,點(diǎn)點(diǎn)頭,什么也沒(méi)說(shuō),只是爬到椅子上,鄭重其事地幫著把畫(huà)掛在我的房間里。
我開(kāi)始了一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng),和自卑作戰(zhàn),和惰怠作戰(zhàn)。我還一遍遍地為自己勾畫(huà)未來(lái)的藍(lán)圖。越來(lái)越多的人真誠(chéng)地用“陽(yáng)光”、“自信”、“上進(jìn)”這些詞來(lái)形容我。
終于,我鼓起夢(mèng)想的翅膀,飛向遠(yuǎn)方……
大學(xué)時(shí),我主修國(guó)際金融,但我對(duì)莫奈的畫(huà)卻始終有一種難以名狀的親切感,就連我的父母對(duì)莫奈的畫(huà)都有特殊的感情。那幅《睡蓮》,從我16歲那時(shí)起就一直掛在我的房間里。
【小題1】通讀全文后,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述本文的故事。(3分)
【小題2】第二自然段寫(xiě)道“那一堂極其普通的美術(shù)課,卻無(wú)意中顛覆了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)”!拔覍(duì)自己的認(rèn)識(shí)”前后有何不同?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。(4分)
【小題3】請(qǐng)賞析下面的句子
父親意味深長(zhǎng)地看了我一眼,點(diǎn)點(diǎn)頭,什么也沒(méi)說(shuō),只是爬到椅子上,鄭重其事地幫著把畫(huà)掛在我的房間里。(4分)
【小題4】許多人認(rèn)為“成長(zhǎng),是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程”,可作者說(shuō)“成長(zhǎng),有時(shí)只是瞬間的事”。對(duì)此,你有何看法?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和你的成長(zhǎng)感悟談?wù)。?分)

查看答案和解析>>

】成長(zhǎng),有時(shí)只是瞬間的事(15分)
人們常說(shuō)“少年不識(shí)愁滋味”,然而16歲的我,心中總有揮之不去的憂(yōu)愁。由于長(zhǎng)期疏于學(xué)業(yè),我的成績(jī)一直在低處徘徊。盡管在眾人面前我總是故作坦然,但心里卻有難言的苦澀。我想,我不像其他同學(xué)那樣聰明!
然而,那一堂極其普通的美術(shù)課,卻無(wú)意中顛覆了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。
那堂美術(shù)欣賞課,講的是法國(guó)印象派畫(huà)家莫奈。周五,又是下午第一節(jié)。很多同學(xué)都埋著頭,用美術(shù)課本遮掩因犯困而迷糊的眼神。夏日的午熱混雜著少年的汗味彌漫在教室里;窗外的老柳樹(shù)似乎懶得再搖曳,蟬兒卻很高調(diào)地重復(fù)著昨天的老歌;遠(yuǎn)處傳來(lái)繁忙的市音,隱隱約約,嘈嘈雜雜……
也許只是為了打破昏昏欲睡的沉悶,年輕的美術(shù)老師說(shuō):“我請(qǐng)一位同學(xué)談?wù)剬?duì)這幅畫(huà)的感受。這樣吧,姚遠(yuǎn)同學(xué),你來(lái)說(shuō)說(shuō)!蔽覜](méi)想到,被喊中的人是自己,遲遲疑疑地站起來(lái)。周?chē)懈`竊的笑聲與私語(yǔ)。
我的心,因?yàn)槟切┹p蔑的話(huà)語(yǔ)而猛烈地跳動(dòng),手不自覺(jué)地攥緊了。我真想沖那些自以為是的同學(xué)說(shuō)一句:住嘴!可是,我什么也說(shuō)不出來(lái),只是下意識(shí)地低頭,再低頭,想把自己滾燙的臉,埋進(jìn)深深的臂彎。
我當(dāng)時(shí)的樣子,一定很窘迫、很無(wú)助。美術(shù)老師輕輕地走到我旁邊:“姚遠(yuǎn)同學(xué),是不是不舒服?”老師側(cè)著臉,關(guān)切地看著我。我搖搖頭,雙手很奇怪地卷著書(shū)角,然后展開(kāi),再卷起,好像一點(diǎn)點(diǎn)鋪排著內(nèi)心的局促、不安……
老師幫我把書(shū)角展平,指著那幅畫(huà)說(shuō):“你好好看看,感覺(jué)到了什么?”是那幅莫奈的《睡蓮》:水波粼粼,睡蓮的葉子或聚或散,花朵像暗紅的、搖曳的火焰,熱烈而又含蓄。看似隨意的柔美線(xiàn)條,捕捉住了水面似真似幻的光和影?粗钱(huà),我心里竟有一種隱隱的感動(dòng)。沉默良久,我聽(tīng)見(jiàn)自己用極不確定的語(yǔ)氣說(shuō):“畫(huà)家好像是想表現(xiàn)……溫和、平靜、美麗的大自然!
只是幾個(gè)字而已,美術(shù)老師卻很欣賞地說(shuō):“說(shuō)得好!莫奈的畫(huà),總是善于捕捉大自然的美麗!彼p輕地按了按我的肩膀:“你挺有悟性的。這幅畫(huà),藏于法國(guó)奧賽博物館,希望有一天,你能去親眼看一看!蔽毅蹲×,確定這句話(huà)是專(zhuān)門(mén)說(shuō)給我聽(tīng)的!我定定地看著老師走向講臺(tái)的背影,滿(mǎn)心的喜悅里夾雜一絲疑慮,“老師說(shuō)我挺有悟性的!老師真的是這么說(shuō)的!可老師這是在鼓勵(lì)后進(jìn)生嗎?也許……”
接下來(lái)欣賞的是莫奈的《干草垛》。我凝視著這幅畫(huà),用心感受著畫(huà)意。我敢說(shuō),我從未這么專(zhuān)心地上過(guò)課!老師先請(qǐng)后排一位同學(xué)談?dòng)^感,那同學(xué)只說(shuō)畫(huà)面太單調(diào)了。老師微笑地點(diǎn)評(píng):“莫奈畫(huà)的雖只是干草垛,卻巧妙地描繪了光與色帶給人的視覺(jué)印象。斜射的陽(yáng)光下,淡橙的天空,橙紫的遠(yuǎn)山,橙綠的樹(shù)林,橙黃的干草垛……陽(yáng)光在躍動(dòng),色彩在變幻。畫(huà)面雖簡(jiǎn)單,卻有一種不同尋常的生命力!蔽揖劬珪(huì)神地聽(tīng)著,默默地將老師的講析與自己的觀畫(huà)印象一一對(duì)照。我發(fā)現(xiàn),自己的觀畫(huà)印象竟然與老師的講析大致吻合,只是我的感受稍顯稚嫩。這一發(fā)現(xiàn),讓我驚喜萬(wàn)分!
那個(gè)周末,烈日流火。我興沖沖地跑到藝術(shù)品商店,買(mǎi)了一幅帶畫(huà)框的《睡蓮》。雖只是臨摹畫(huà),我的喜悅卻是那樣真實(shí)而強(qiáng)烈。
我告訴父親,這是美術(shù)學(xué)科的參考資料。父親意味深長(zhǎng)地看了我一眼,點(diǎn)點(diǎn)頭,什么也沒(méi)說(shuō),只是爬到椅子上,鄭重其事地幫著把畫(huà)掛在我的房間里。
我開(kāi)始了一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng),和自卑作戰(zhàn),和惰怠作戰(zhàn)。我還一遍遍地為自己勾畫(huà)未來(lái)的藍(lán)圖。越來(lái)越多的人真誠(chéng)地用“陽(yáng)光”、“自信”、“上進(jìn)”這些詞來(lái)形容我。
終于,我鼓起夢(mèng)想的翅膀,飛向遠(yuǎn)方……
大學(xué)時(shí),我主修國(guó)際金融,但我對(duì)莫奈的畫(huà)卻始終有一種難以名狀的親切感,就連我的父母對(duì)莫奈的畫(huà)都有特殊的感情。那幅《睡蓮》,從我16歲那時(shí)起就一直掛在我的房間里。
【小題1】通讀全文后,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述本文的故事。(3分)
【小題2】第二自然段寫(xiě)道“那一堂極其普通的美術(shù)課,卻無(wú)意中顛覆了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)”!拔覍(duì)自己的認(rèn)識(shí)”前后有何不同?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。(4分)
【小題3】請(qǐng)賞析下面的句子
父親意味深長(zhǎng)地看了我一眼,點(diǎn)點(diǎn)頭,什么也沒(méi)說(shuō),只是爬到椅子上,鄭重其事地幫著把畫(huà)掛在我的房間里。(4分)
【小題4】許多人認(rèn)為“成長(zhǎng),是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程”,可作者說(shuō)“成長(zhǎng),有時(shí)只是瞬間的事”。對(duì)此,你有何看法?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和你的成長(zhǎng)感悟談?wù)劇#?分)

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】成長(zhǎng),有時(shí)只是瞬間的事(15分)
人們常說(shuō)“少年不識(shí)愁滋味”,然而16歲的我,心中總有揮之不去的憂(yōu)愁。由于長(zhǎng)期疏于學(xué)業(yè),我的成績(jī)一直在低處徘徊。盡管在眾人面前我總是故作坦然,但心里卻有難言的苦澀。我想,我不像其他同學(xué)那樣聰明!
然而,那一堂極其普通的美術(shù)課,卻無(wú)意中顛覆了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。
那堂美術(shù)欣賞課,講的是法國(guó)印象派畫(huà)家莫奈。周五,又是下午第一節(jié)。很多同學(xué)都埋著頭,用美術(shù)課本遮掩因犯困而迷糊的眼神。夏日的午熱混雜著少年的汗味彌漫在教室里;窗外的老柳樹(shù)似乎懶得再搖曳,蟬兒卻很高調(diào)地重復(fù)著昨天的老歌;遠(yuǎn)處傳來(lái)繁忙的市音,隱隱約約,嘈嘈雜雜……
也許只是為了打破昏昏欲睡的沉悶,年輕的美術(shù)老師說(shuō):“我請(qǐng)一位同學(xué)談?wù)剬?duì)這幅畫(huà)的感受。這樣吧,姚遠(yuǎn)同學(xué),你來(lái)說(shuō)說(shuō)!蔽覜](méi)想到,被喊中的人是自己,遲遲疑疑地站起來(lái)。周?chē)懈`竊的笑聲與私語(yǔ)。
我的心,因?yàn)槟切┹p蔑的話(huà)語(yǔ)而猛烈地跳動(dòng),手不自覺(jué)地攥緊了。我真想沖那些自以為是的同學(xué)說(shuō)一句:住嘴!可是,我什么也說(shuō)不出來(lái),只是下意識(shí)地低頭,再低頭,想把自己滾燙的臉,埋進(jìn)深深的臂彎。
我當(dāng)時(shí)的樣子,一定很窘迫、很無(wú)助。美術(shù)老師輕輕地走到我旁邊:“姚遠(yuǎn)同學(xué),是不是不舒服?”老師側(cè)著臉,關(guān)切地看著我。我搖搖頭,雙手很奇怪地卷著書(shū)角,然后展開(kāi),再卷起,好像一點(diǎn)點(diǎn)鋪排著內(nèi)心的局促、不安……
老師幫我把書(shū)角展平,指著那幅畫(huà)說(shuō):“你好好看看,感覺(jué)到了什么?”是那幅莫奈的《睡蓮》:水波粼粼,睡蓮的葉子或聚或散,花朵像暗紅的、搖曳的火焰,熱烈而又含蓄。看似隨意的柔美線(xiàn)條,捕捉住了水面似真似幻的光和影?粗钱(huà),我心里竟有一種隱隱的感動(dòng)。沉默良久,我聽(tīng)見(jiàn)自己用極不確定的語(yǔ)氣說(shuō):“畫(huà)家好像是想表現(xiàn)……溫和、平靜、美麗的大自然。”
只是幾個(gè)字而已,美術(shù)老師卻很欣賞地說(shuō):“說(shuō)得好!莫奈的畫(huà),總是善于捕捉大自然的美麗。”她輕輕地按了按我的肩膀:“你挺有悟性的。這幅畫(huà),藏于法國(guó)奧賽博物館,希望有一天,你能去親眼看一看。”我愣住了,確定這句話(huà)是專(zhuān)門(mén)說(shuō)給我聽(tīng)的!我定定地看著老師走向講臺(tái)的背影,滿(mǎn)心的喜悅里夾雜一絲疑慮,“老師說(shuō)我挺有悟性的!老師真的是這么說(shuō)的!可老師這是在鼓勵(lì)后進(jìn)生嗎?也許……”
接下來(lái)欣賞的是莫奈的《干草垛》。我凝視著這幅畫(huà),用心感受著畫(huà)意。我敢說(shuō),我從未這么專(zhuān)心地上過(guò)課!老師先請(qǐng)后排一位同學(xué)談?dòng)^感,那同學(xué)只說(shuō)畫(huà)面太單調(diào)了。老師微笑地點(diǎn)評(píng):“莫奈畫(huà)的雖只是干草垛,卻巧妙地描繪了光與色帶給人的視覺(jué)印象。斜射的陽(yáng)光下,淡橙的天空,橙紫的遠(yuǎn)山,橙綠的樹(shù)林,橙黃的干草垛……陽(yáng)光在躍動(dòng),色彩在變幻。畫(huà)面雖簡(jiǎn)單,卻有一種不同尋常的生命力。”我聚精會(huì)神地聽(tīng)著,默默地將老師的講析與自己的觀畫(huà)印象一一對(duì)照。我發(fā)現(xiàn),自己的觀畫(huà)印象竟然與老師的講析大致吻合,只是我的感受稍顯稚嫩。這一發(fā)現(xiàn),讓我驚喜萬(wàn)分!
那個(gè)周末,烈日流火。我興沖沖地跑到藝術(shù)品商店,買(mǎi)了一幅帶畫(huà)框的《睡蓮》。雖只是臨摹畫(huà),我的喜悅卻是那樣真實(shí)而強(qiáng)烈。
我告訴父親,這是美術(shù)學(xué)科的參考資料。父親意味深長(zhǎng)地看了我一眼,點(diǎn)點(diǎn)頭,什么也沒(méi)說(shuō),只是爬到椅子上,鄭重其事地幫著把畫(huà)掛在我的房間里。
我開(kāi)始了一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng),和自卑作戰(zhàn),和惰怠作戰(zhàn)。我還一遍遍地為自己勾畫(huà)未來(lái)的藍(lán)圖。越來(lái)越多的人真誠(chéng)地用“陽(yáng)光”、“自信”、“上進(jìn)”這些詞來(lái)形容我。
終于,我鼓起夢(mèng)想的翅膀,飛向遠(yuǎn)方……
大學(xué)時(shí),我主修國(guó)際金融,但我對(duì)莫奈的畫(huà)卻始終有一種難以名狀的親切感,就連我的父母對(duì)莫奈的畫(huà)都有特殊的感情。那幅《睡蓮》,從我16歲那時(shí)起就一直掛在我的房間里。
【小題1】通讀全文后,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述本文的故事。(3分)
【小題2】第二自然段寫(xiě)道“那一堂極其普通的美術(shù)課,卻無(wú)意中顛覆了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)”。“我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)”前后有何不同?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。(4分)
【小題3】請(qǐng)賞析下面的句子
父親意味深長(zhǎng)地看了我一眼,點(diǎn)點(diǎn)頭,什么也沒(méi)說(shuō),只是爬到椅子上,鄭重其事地幫著把畫(huà)掛在我的房間里。(4分)
【小題4】許多人認(rèn)為“成長(zhǎng),是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程”,可作者說(shuō)“成長(zhǎng),有時(shí)只是瞬間的事”。對(duì)此,你有何看法?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和你的成長(zhǎng)感悟談?wù)劇#?分)

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針挑土(芳菲)
從湘西回來(lái),和朋友們說(shuō)起黑妮;說(shuō)起在鳳凰的偶遇,說(shuō)起跟她去苗寨跑了一天,看她做的種種事,感慨得很;說(shuō)想起一句記不全的俗語(yǔ),“什么什么像針挑土,什么什么像水推沙”,黑妮就是在針挑土;黑妮!黑妮……
一說(shuō)起黑妮,腦子里一邊浮現(xiàn)她樸素清瘦的樣子,不知為什么有隱隱的心疼。鳳凰是她的故鄉(xiāng),但和我們這些外人在一起,倒是她有幾分害羞靦腆。黑妮如今工作、居住在意大利,做湘西扶貧工作的時(shí)間不短了。最初是一幫一地助學(xué),先后幫了幾十個(gè)孩子。前些年申請(qǐng)到一筆經(jīng)費(fèi),設(shè)計(jì)了“湘援游”這個(gè)項(xiàng)目。如今每年都會(huì)回來(lái)幾趟,帶來(lái)游人,帶來(lái)捐款;關(guān)鍵是,耐心地、苦口婆心地,教苗族婦女如何保存她們優(yōu)美的刺繡藝術(shù)。“負(fù)責(zé)任的旅游”,聽(tīng)黑妮說(shuō),這一旅游概念正在歐洲興起,它強(qiáng)調(diào)旅行者對(duì)目的地生存和文化的責(zé)任,在旅游資費(fèi)中,捐出一部分作為扶持當(dāng)?shù)乜沙掷m(xù)發(fā)展的基金。
黑妮就在其中做穿針引線(xiàn)的工作。
她在大山里找出苗族傳統(tǒng)文化仍保持良好的村寨,從房屋構(gòu)造、村寨形態(tài)、人倫禮儀……最后落實(shí)到婦女們的苗繡——這是可以直接帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益的活計(jì)。傳統(tǒng)苗繡繽紛五彩,靈動(dòng)有情,但如今在慢慢地退化、消失,機(jī)器繡品在泛濫。黑妮,就要跟她們一遍遍地講,什么是好,什么是不好,不要跟著外面轉(zhuǎn),要相信你們的祖母和母親,看著眼前的山水,懷著美好的心愿,做自己創(chuàng)造性的苗繡。
那天,我們上午去的是老家寨,一路顛簸,開(kāi)了一個(gè)多小時(shí),我已經(jīng)在揪著心開(kāi)始暈車(chē)了。最后步行20分鐘進(jìn)寨。在山間步行其實(shí)是美好的,暖暖的冬陽(yáng),彎彎曲曲鑲嵌在田野中的蠻石路,清新的空氣,收割干凈的田野……老家寨的婦女已得知黑妮要來(lái),身著節(jié)日服裝的她們已經(jīng)聚集等候,先用快樂(lè)的迎客歌在院子里歡迎,然后進(jìn)屋拿出各自的繡品,等黑妮來(lái)評(píng)判。
看樣子情況不樂(lè)觀。黑妮沒(méi)有面露喜色,也沒(méi)有慍色。她還是那么一字一句、認(rèn)真地批評(píng)她們:“這個(gè)不好,一看就是跟機(jī)器學(xué)的。”“這個(gè)線(xiàn)不好,要用棉線(xiàn)。我們這次帶了些來(lái)!薄
黑妮,你這是在做什么?我站在院子里看著這一幕情景,有點(diǎn)發(fā)懵。她從那么遠(yuǎn)跑來(lái),又跑了這么久的山路,就是想通過(guò)幾句溫和的話(huà)塑造她們對(duì)美和丑的觀念嗎?堂屋壁板上貼滿(mǎn)各種畫(huà)片,是這個(gè)家的裝飾墻,也好似所有外來(lái)影響的象征:正中一張有些陳舊的毛主席像,把一個(gè)更陳舊的大紅雙喜字貼去了一大半,左邊是海南風(fēng)光照,右邊是明星李小龍的赤身拳照,兩個(gè)胖娃娃圖片,一幅小小的西洋畫(huà)《泉》。
下午去另一個(gè)苗寨,又是近兩小時(shí)車(chē)程。“這一個(gè)繡得比較好,就是村寨的形態(tài)不如老家寨,建了些新房。”黑妮對(duì)一個(gè)個(gè)目的地都很了解。等到回程,太陽(yáng)已經(jīng)有倦容了。
晚上我們?cè)阢吋蜷_(kāi)的咖啡館休息聊天。吉夫是湘援游志愿者,今天一路一直是他提著大包的棉線(xiàn)。黑妮的湘援游,就是靠這些當(dāng)?shù)氐闹驹刚,不取一毫地付出,才運(yùn)作起來(lái)。今天開(kāi)車(chē)的“李萬(wàn)通”,也有自己的公司。
咖啡館的壁掛上有一個(gè)插頁(yè),取下一看,是鳳凰手繪地圖,封面圖案取自傳統(tǒng)苗繡,那五彩靈動(dòng)的喜鵲,我看得呆了一下,原來(lái)這樣好。地圖10元一份,買(mǎi)下可算對(duì)湘援游的支持,還可得一枚徽章作獎(jiǎng)勵(lì)。我想了想,紅著臉買(mǎi)了四份,說(shuō)回去送朋友。素靜的黑妮眼睛亮了。老天!
這有什么用!我心里說(shuō)。
有沒(méi)有用,真不知道,但我忘不掉他們。我查了針挑土的俗語(yǔ),原來(lái)是這樣說(shuō)的:“成家好似針挑土,敗家好似水推沙”,“賺錢(qián)好似針挑土,花錢(qián)好似水推沙”,一下把我的心挑亮了!既然世世代代,要成就一件事都這樣難,從來(lái)就這樣難,那么,以難易成敗來(lái)衡量黑妮們的行為,有什么意義呢?且寫(xiě)下這一短文,送上對(duì)她的祝福吧。
(有刪改)
【小題1】“黑妮就在其中做穿針引線(xiàn)的工作”一句單獨(dú)成段,聯(lián)系全文,談?wù)勛髡哌@樣寫(xiě)的用意,以及你對(duì)這句話(huà)的理解。(6分)
【小題2】解釋下列兩句話(huà)在文中的含義。(4分)
(1) 等到回程,太陽(yáng)已經(jīng)有倦容了。
(2) 素靜的黑妮眼睛亮了。
【小題3】文中反復(fù)出現(xiàn)的“針挑土”有哪些豐富的內(nèi)涵?(6分)
【小題4】面對(duì)黑妮的“針挑土”行為,“我”表現(xiàn)出怎樣復(fù)雜的情感態(tài)度?以“我”的見(jiàn)聞和感慨組織文章,有哪些作用?(6分)

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