一、（15分，每小題3分）

1． B

2． D （A “功虧一匱”應(yīng)為“功虧一簣”； B“事必恭親”應(yīng)為“事必躬親”；C“放相機(jī)”應(yīng)為“放像機(jī)”，“寧缺無濫”應(yīng)為“寧缺勿（毋）濫”）

3． B（表明：表示清楚，如“表明態(tài)度”、“表明決心”等。標(biāo)明：做出記號(hào)或?qū)懗鑫淖质谷酥�道，如“�?biāo)明時(shí)刻”、“標(biāo)明號(hào)碼”等。蔓延：形容像蔓草一樣不斷向周圍擴(kuò)展，如“蔓延滋長”、“火勢蔓延”等。曼延：連綿不斷。如“曼延曲折的羊腸小道”。故從語境來看，應(yīng)選“蔓延”。日益：表示程度一天比一天更高，如“環(huán)境日益改善”。更加：表示程度加深，如“任務(wù)更加艱巨”。）

4． C（A項(xiàng)“櫛風(fēng)沐雨”形容人經(jīng)常在外面不顧風(fēng)雨辛苦奔波；B項(xiàng)“縱橫捭闔”意為“指在政治或外交上運(yùn)用手段進(jìn)行分化或拉攏”。D項(xiàng)“窮形盡相”意為“形容盡致的意思，指文章的細(xì)膩生動(dòng)”，此處誤為“原形畢露”）

5． A（B項(xiàng)為成分殘缺，應(yīng)為“以……為主”或“以……為主干”；C句雜糅，去掉“考慮”或“以……為念”；D項(xiàng)為搭配不當(dāng)，“民工大量進(jìn)城”與“之時(shí)”不搭配）

二、（9分，每小題3分）

6． B（B項(xiàng)為列舉歐美時(shí)尚做法，與“美國溢價(jià)”沒有直接聯(lián)系）

7． B（A項(xiàng)原文是說：“性格的雌化”為符合時(shí)尚及歐美潮流，只是為美國溢價(jià)提供引子，而說其為“美國溢價(jià)”體現(xiàn)與文無據(jù)；C項(xiàng)原文為“隨著中國的快速發(fā)展，美國溢價(jià)已經(jīng)受到了越來越多的質(zhì)疑，所謂溢價(jià)在事實(shí)上也越來越處于降通道”，屬于故意曲解；D項(xiàng)屬于偷換概念，原文為“美國溢價(jià)幻覺的轟然崩塌不同于貿(mào)易保護(hù)主義”，而是“恢復(fù)民族自信心和自尊心有了難得的歷史機(jī)遇�！保�

8． C（C項(xiàng)屬于張冠李戴，將作者觀點(diǎn)與“推波助瀾”的利益集團(tuán)及代言人的看法混為一談。）

三、（12分，每小題3分）

9．B （“鞭”這里是“鞭打”之意，不是“鞭策”與“鼓勵(lì)”）

10．D（A項(xiàng)的“為”分別為“成為”與“被……”；B項(xiàng)“乃”分別為表示事理上的順承“于是”與某一行為出乎意料違背常理；C項(xiàng)“以”分別為介詞“因?yàn)椤迸c“憑借”；D項(xiàng)均為介詞，引出處所，分別譯為“到（學(xué)校）”，“到（秦國）”）。

11．C（①是說馬仁?力大善射，⑤是說射箭技術(shù)高超，⑥是表現(xiàn)其不徇私枉法）

12．B（馬仁?十六歲投奔的是周祖而非周世宗，同時(shí)，被賜予錦袍、銀帶則是周世宗命衛(wèi)士習(xí)射苑中的事情）

四、（24分）

13．（1）世宗查看飛樓，大概相距有二百步遠(yuǎn)。樓上的守兵厲聲叫罵（世宗），世宗非常憤怒，命身邊的隨從射殺他，因?yàn)樘�遠(yuǎn)沒有人能射中。馬仁?拉滿弓射出，守兵應(yīng)著弦聲而倒下。

（提示：注意得分點(diǎn)“去”“殆”“莫”“及”……“顛”等的落實(shí)）

   （2）他哥哥的兒子曾經(jīng)因?yàn)楹茸砹司普`殺了一位平民，押在監(jiān)獄里（按照法律）應(yīng)當(dāng)判處死刑。被害人的家屬自己說兩家并沒有積怨，只是酒后誤傷而已，希望只認(rèn)過失殺傷論處就行了。

（提示：注意得分點(diǎn)“嘗”“系”“憾”“宿”“但”的落實(shí)）

14．（1）第一句寫玉簪花的葉子，葉大而繁茂；第二句寫玉簪花的花蕊，有含苞待放的（白玉搔頭），也有已經(jīng)開放的（放幾枝），給人生機(jī)勃勃之感。（4分）

   （2）得趕緊吩咐涼風(fēng)，對(duì)玉簪花梢頭之花勤加約束，不要讓他開到十分，因?yàn)槟菢拥脑捰耵⒒ǖ拿谰蜁?huì)消失。表現(xiàn)了作者愛美、惜美的感情。（4分）

15．（1）熟能無過/善莫大焉

   （2）奔流海不復(fù)回/朝如青絲暮成雪

   （3）惑之不解/小學(xué)而大遺

   （4）吳楚東南坼/乾坤日夜浮

（任選3個(gè)小題，每錯(cuò)、漏一字該句不得分，共6分）

五、（12分）

16．①連石頭都能做成神圣的佛祖，這可是天下的奇跡了。

②相信自己，挖掘自己，定能成就自己。

（提示，前者要模擬禪師的口吻，切合具體場景；后者側(cè)重由此而生發(fā)的感情，要由事而“理”。每句2分，意對(duì)即可）

17．山寨文化迅速降溫，“山寨”一詞將會(huì)成為一個(gè)落伍詞匯。（“降溫”2分，“落伍”2分）

18．（1）以11個(gè)“競技人形”為主要構(gòu)成元素，點(diǎn)明本次全運(yùn)會(huì)的屆次；

   （2）整體圖形創(chuàng)意還融合了中國傳統(tǒng)紋樣“同心結(jié)”的概念，寓意此次全運(yùn)會(huì)將是一次“團(tuán)結(jié)、和諧、圓滿”的體育盛會(huì)；

   （3）整體結(jié)構(gòu)創(chuàng)意來源于中國古代文字小篆中繁體“中華”的“華”字，代表此次運(yùn)動(dòng)會(huì)是全中國人民的一次體育盛會(huì)。

   （4）造型語言借鑒中國傳統(tǒng)吉祥飾物“四喜人”的手法，共用人形，巧妙地完成了運(yùn)動(dòng)人形的組合，具有吉祥美好的象征意義。

（答出任意兩點(diǎn)即可，每項(xiàng)2分）

六、（18分）本題為選做題，考生須從所給（一）（二）兩題中任選一題作答，不能全選。

（一）（18分）

19．“鐘聲”只來源于規(guī)范作息的現(xiàn)實(shí)要求，傳達(dá)一種對(duì)秩序和權(quán)力的渴望；后將鐘聲的組織功能推向教堂外的社會(huì)生活，使近代成為一種典型的鐘表文化。

作用：結(jié)構(gòu)上承上啟下，過渡銜接，內(nèi)容上則由劍橋鐘聲擴(kuò)展過渡到對(duì)鐘聲及時(shí)間的思考，為后文作者抒發(fā)感情作了鋪墊。（提示：含義2分，作用2分，其中，結(jié)構(gòu)及內(nèi)容各1分）

20．①“鐘聲”不是對(duì)心靈的慰藉，近代社會(huì)是一種鐘表文化；

②人生不幸辨鐘始，鐘聲成為主宰凌駕于萬物的工具，沒有完整的自我，受時(shí)間支配；

③時(shí)間是橫在人們面前巨大存在，人生意味著與時(shí)間無休止的搏斗；鐘表時(shí)代的人生無法生活在當(dāng)下。

（提示：答出三條即可得滿分，答出1條1分，兩條2分）

21．文章首段寫“鐘聲”為引起下文，為作者寫對(duì)人與時(shí)間關(guān)系的變遷作鋪墊；收束寫“鐘聲”一是與文章開頭呼應(yīng)，二是再次提出思考，啟人深思。作者以“劍橋鐘聲”為題，一是實(shí)寫劍橋國王學(xué)院的鐘樓鐘聲，同時(shí)，也是與俗世鐘相對(duì)比，表現(xiàn)作者對(duì)人與時(shí)間關(guān)系的感悟與思考。

（提示：開頭作用1分，收束作用2分，標(biāo)題作用1分）

22．不矛盾。前者是說“人生意味著與時(shí)間無休止搏斗”，過去的目的成了未來目的的一段過程，并以標(biāo)準(zhǔn)制式取消了未來，時(shí)間在原地打轉(zhuǎn)。同時(shí)，作者認(rèn)為人們對(duì)“過去”采取葉公好龍的方法，而“現(xiàn)在”可以閹割過去，又被未來犧牲，因此，人們總是生活在別處，而將當(dāng)下轉(zhuǎn)化為“等待”。

（提示：對(duì)前者的回答3分，對(duì)過去1分，對(duì)未來1分，“等待”為1分）

（二）（18分）

19．“這兩種情形”指“有的科學(xué)發(fā)現(xiàn)有許多的競爭，發(fā)生優(yōu)先權(quán)的問題”與“有的科學(xué)發(fā)現(xiàn)超前，后被發(fā)掘”，達(dá)爾文則獨(dú)立創(chuàng)建進(jìn)化論，出版《物種起源》，引起強(qiáng)烈反響。

作用：一是引題，引出“假如沒有達(dá)爾文”的話題；二是襯托達(dá)爾文的偉大。

（指出兩種情形2分，答出兩個(gè)作用2分）

20．①達(dá)爾文創(chuàng)立了進(jìn)化論，第一個(gè)科學(xué)地論證了生物進(jìn)化，并匯集系統(tǒng)分類學(xué)、生物地理學(xué)等多種領(lǐng)域的證據(jù)；

②他提出進(jìn)化沒有預(yù)定方向，不存在一個(gè)以人類為頂端的主干，人類只是進(jìn)化樹上一個(gè)普普通通的分支；

③達(dá)爾文揭示了生物的事實(shí)和模式，提出自然選擇是生物進(jìn)化的主要機(jī)制；

④而對(duì)優(yōu)良性狀的選擇將會(huì)產(chǎn)生新的形態(tài)、新的物種。

（提示：四個(gè)方面每點(diǎn)1分）

21．①作者寫“拉馬克”是“一個(gè)系統(tǒng)的研究生物進(jìn)化，并第一個(gè)提出進(jìn)化的理論”的人，但卻遭到嘲笑與批駁。是為與達(dá)爾文的“進(jìn)化論”作對(duì)比，從而突出其貢獻(xiàn)。

②作者寫華萊士也是為突出達(dá)爾文在自然選擇方面不可替代的貢獻(xiàn)。這樣，會(huì)更鮮明地突出達(dá)爾文在進(jìn)化論方面的突出貢獻(xiàn)。

（提示：兩點(diǎn)各2分）

22．作為科普文章特色有：一是先“敘”后“議”、先“介紹”后“評(píng)價(jià)”，結(jié)論建立在敘述的事實(shí)基礎(chǔ)之上，二是運(yùn)用對(duì)比手法來突現(xiàn)人物重要貢獻(xiàn)；三用語精當(dāng)，邏輯嚴(yán)重；四是烘托渲染，層層鋪墊，首尾呼應(yīng)。

七、（23分）

（略）參照2008年山東省高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)閱�；鶞�(zhǔn)分為45分，適度拉開檔次。

無題目扣2分；每有一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不計(jì)。

附：譯文

馬仁?，大名夏津人。十幾歲的時(shí)候，父親送他上學(xué)去讀書，他總是逃學(xué)回家。后來又到鄉(xiāng)校學(xué)習(xí)《孝經(jīng)》，十多天都沒學(xué)會(huì)一個(gè)字。教書先生因而給了他幾鞭子，他竟在半夜里獨(dú)自跑到學(xué)堂放了一把火，教書先生僅僅逃脫一條命。他經(jīng)常聚集鄉(xiāng)里幾十個(gè)小孩，和他們一起玩行軍打仗的游戲，自稱為將軍。每天和他們約好時(shí)間，來晚的就要被馬仁?鞭打，小孩們都怕他。他又買來水果分給小孩們，小孩們也更加親附他。長大成人后，擅長射箭，能挽二百斤的弓。

后漢乾釣?zāi)觊g，后周太祖鎮(zhèn)守鄴城，馬仁?當(dāng)時(shí)十六歲，后周太祖向來聽說他勇猛，召見以后，非常高興，把他留在自己身邊。廣順初年，任內(nèi)殿直。世宗繼位以后，命令衛(wèi)兵在打獵的場所學(xué)習(xí)射箭，馬仁?弓力最強(qiáng)，所發(fā)的箭大多能射中（獵物），世宗賜給他錦袍、銀帶。恰逢太原劉崇入侵，世宗到高平親征，周朝出師不利，將領(lǐng)們大多退卻。馬仁?跟眾人說：“主公受辱大臣死，要我們這些人做什么？”于是拉弓上馬，挺身出陣射殺敵軍，殺死了幾十人，士氣大振，大軍乘勝追擊，劉崇于是被打敗。世宗到了上黨以后，誅殺了七十幾個(gè)違反紀(jì)律的將領(lǐng)。升馬仁?為弓箭控鶴直指揮使，回京以后，又升為散指揮使。跟從世宗進(jìn)攻淮南，到了楚州，攻打水寨。水寨中建有一百多尺高的飛樓，世宗查看飛樓，大概相距有二百步遠(yuǎn)。樓上的守兵厲聲叫罵(世宗)，世宗非常憤怒，命身邊的隨從射殺他，因?yàn)樘�遠(yuǎn)沒有人能射中。馬仁?拉滿弓，守兵應(yīng)弦而倒。等到淮南平定，馬仁?身受幾十處傷，世宗賜給他良藥，升為內(nèi)殿直都虞侯。

在這之前，薛居正負(fù)責(zé)朝廷科舉事務(wù)，馬仁?曾私下囑托他讓他所結(jié)交的人(考中)，待到張榜時(shí)，并沒他所囑托的那個(gè)人。一天聽說薛居正有喜宴，馬仁?借著酒勁兒帶著囑托的那個(gè)人來到薛居正處，嚴(yán)厲斥責(zé)了薛居正一頓。被御史中丞劉溫叟彈劾，皇帝因?yàn)樗�有�?zhàn)功，寬容了他。

宋太祖征戰(zhàn)晉陽的時(shí)候，命令馬仁?率領(lǐng)軍隊(duì)到上谷、漁陽巡邊。契丹向來聽說馬仁?的名聲，不敢出來，（馬仁?）趁機(jī)大肆掠奪，俘獲牛羊幾萬頭。第二年，一群強(qiáng)盜在山東兗州起兵，首領(lǐng)周弼、毛襲非常勇猛剽悍，身材相貌奇特偉岸，周弼號(hào)稱“長腳龍”。監(jiān)軍幾次抓捕都沒有成功，下詔讓馬仁?抓捕。馬仁?率領(lǐng)帳下十幾個(gè)士兵進(jìn)入泰山，就抓住了周弼，并且捕獲了其他黨羽，山東的周邊于是就安寧了。

開寶四年，升任瀛州防御使。他哥哥的兒子曾經(jīng)因?yàn)楹茸砹司普`殺了一位平民，他的侄子（按照法律）是應(yīng)當(dāng)判處死刑的。被害人的家屬自己說兩家并沒有積怨，只是酒后誤傷而已，希望只以過失殺傷論處就行了。馬仁?說：“我是現(xiàn)任的當(dāng)?shù)亻L官，而我的侄子卻殺了人，這是仗勢欺人啊，不是什么過失殺人。我怎么敢因?yàn)樗角槎鴣y了國家的法律呢？”于是按照法律將侄子處死，并給受害人妥善處理了殯殮安葬事宜。太平興國七年死，終年五十歲。追贈(zèng)河西軍節(jié)度，朝遷賠河西軍節(jié)度封號(hào)，喪葬事宜有朝廷供給。