1、     B  （3分）

A chù  zhuó  zhuō  chù  duō

B chuǎi ruì  chuǎn  tuān   zhuì

C 除最后一個(gè)讀shū,其余都讀yù

D bīn  bīng  bīn  bìn  bìn

2、C  （3分）

A 不虞之譽(yù)，沒有預(yù)料到的贊揚(yáng)�！皼]想到”與“不虞”重復(fù)。

B 安步當(dāng)車，表示心情閑適平和，不慌不忙地慢慢步行，與抗洪搶險(xiǎn)的緊急狀況不協(xié)調(diào)。

C 東方不亮西方亮，表示尚有選擇的空間。

D垂詢，上級對下級的詢問，是敬辭。此處應(yīng)改為“請教”。

3、A  （3分）

B 歧義句。學(xué)生會規(guī)定告訴對方，還是“他”違規(guī)告訴對方。

C 語序不當(dāng)且成分殘缺，造成搭配不當(dāng)，應(yīng)是“形成于揚(yáng)州的具有某些共同特征的八位畫家”。

D 前后主語一致，“由于”應(yīng)在“陳一鳴”之后。

4、D  （3分）

A “二”和“三”之前均應(yīng)改為分號。

B 頓號改逗號，并列各項(xiàng)都帶語氣詞“呀”，停頓較大才用逗號。

C 冒號后的“鳳”和“凰”都應(yīng)加上雙引號。

5、本新聞由兩段組成，中心段是第二段，第一段是引言，是虛的，不是信息的要點(diǎn)，可直接刪掉。第二段由三句話組成：第一句是信息的主體，第二句是目的，第三句是想法。所以，抓住第一句進(jìn)行壓縮就可以了。

參考標(biāo)題：“拉丹”牌服裝將問世；或：“本?拉丹”服裝品牌注冊　(4分)

6、第③句為總起句，介紹這個(gè)園林布局的特點(diǎn)和用意；第①句中的“圖畫”既合上句的“取景”，又領(lǐng)起下文；第④②句具體描繪“圖畫”之美；第⑤句收束全段。

答案：③①④②⑤　�。ǎ捶郑�

7、參考答案：山間的溪流，并不因?yàn)榇蠛＞驮谏较露�停止歌唱�?/p>

             路邊的小草，并不因?yàn)榇髽渚驮谏磉叾�膽怯躲藏。（４分�?/p>

文言文參考譯文：

　　                      上樞密韓太尉書

　　太尉執(zhí)事：轍生性喜好寫文章，對此想得很深。我認(rèn)為文章是氣的外在體現(xiàn)，然而文章不是單靠學(xué)習(xí)就能寫好的，氣卻可以通過培養(yǎng)而得到。孟子說："我善于培養(yǎng)我的浩然之氣。"現(xiàn)在看他的文章，寬厚宏博，充塞于天地之間，同他氣的大小相稱。司馬遷走遍天下，廣覽四海名山大川，與燕、趙之間的英豪俊杰交游，所以他的文章疏放不羈，頗有奇?zhèn)ブ畾�。這兩個(gè)人，難道單靠執(zhí)筆學(xué)寫這種文章就能到此地步的嗎？這是因?yàn)樗麄兊臍獬錆M在內(nèi)心而溢露到外貌，發(fā)于言語而表現(xiàn)為文章，自己卻并沒有覺察到。

　　轍出生已經(jīng)十九年了。我住在家里時(shí)，所交往的，不過是鄰居同鄉(xiāng)這一類人。所看到的，不過是幾百里之內(nèi)的景物，沒有高山曠野可以登臨觀覽以開闊自己的心胸。諸子百家的書，雖然無所不讀，然而都是古人過去的東西，不能激發(fā)自己的志氣。我擔(dān)心就此而被埋沒，所以斷然離開家鄉(xiāng)，去尋求天下的奇聞壯觀，以便了解天地的廣大。我經(jīng)過秦朝、漢朝的故都，盡情觀覽終南山、嵩山、華山的高峻，向北眺望黃河奔騰的急流，深有感慨地想起了古代的英雄豪杰。到了京城，抬頭看到天子宮殿的壯麗，以及糧倉、府庫、城池、苑囿的富庶而且巨大，這才知道天下的廣闊富麗。見到翰林學(xué)土歐陽公，聆聽了他宏大雄辯的議論，看到了他秀美奇?zhèn)サ娜菝�，同他的學(xué)生賢士大夫交游，這才知道天下的文章都匯聚在這里。太尉以雄才大略稱冠天下，全國人依靠您而無憂無慮，四方各少數(shù)民族懼怕您而不敢侵犯，在朝廷之內(nèi)像周公、召公一樣輔君有方，領(lǐng)兵出征像方叔、召虎一樣御侮立功。可是我至今還未見到您呢。

　　況且一個(gè)人的學(xué)習(xí)，不是有志于大的方面，即使學(xué)了很多又有什么用呢？轍這次來，對于山，看到了終南山、嵩山、華山的高峻；對于水，看到了黃河的深廣；對于人，看到了歐陽公；可是仍以沒有謁見您而為一件憾事。所以希望能夠一睹賢人的豐采，就是聽到您的一句話也足以使自己心雄志壯，這樣就算看遍了天下的壯觀而不會再有什么遺憾了。

　　轍年紀(jì)很輕，還沒能夠通曉做官的事情。先前來京應(yīng)試，并不是為了謀取微薄的俸祿，偶然得到了它，也不是自己所喜歡的。然而有幸得到恩賜還鄉(xiāng)，等待吏部的選用，使我能夠有幾年空閑的時(shí)間，將用來更好地研習(xí)文章，并且學(xué)習(xí)從政之道。太尉假如認(rèn)為我還可以教誨而屈尊教導(dǎo)我的話，那我就更感到幸運(yùn)了！

8、D（益：更加）   （3分）

9、B（以便、為了） （3分）

10、B否定句中代詞賓語經(jīng)常前置。（３分）

(A判斷句。C介賓短語后置。D省略句，省謂語“鼓”) 

11、B(最后點(diǎn)出求見太尉的原因，是為了擴(kuò)大交游，豐富閱歷以養(yǎng)氣。)    

12、⑴現(xiàn)在看他的文章，寬厚宏博，充塞于天地之間，同他氣的大小相稱。 （３分）

⑵況且一個(gè)人的學(xué)習(xí)，不是有志于大的方面，即使學(xué)了很多又有什么用呢？（３分）

13、轍年少/未能通習(xí)吏事/向之來/非有取于升斗之祿/偶然得之/非其所樂/然幸得賜歸待選/使得優(yōu)游數(shù)年之間/（３分）

14、 ①詩歌前兩句寫景情景相生，動靜相宜，有聲有色，畫面感強(qiáng)。②詩中馬蹄踏水，水波激蕩，明霞散亂，天光水色，閃爍迷離，天上地下的空間距離遙遠(yuǎn)的兩種景物被聚攏于馬蹄之下，有了化靜為動的意趣。③醉袖乘馬迎風(fēng)飄舉，林花因風(fēng)而落，落而沾袖，動靜結(jié)合，寫出了花樹蔥蘢，人醉美景的意蘊(yùn)。④溪水的潺?、馬的蹄踏和天上的明霞、山中的林花交相輝映，有聲有色。透露出詩人恬適的心境。（6分）（答對其中2點(diǎn)就可）

15、（每句１分）�。�1）其葉沃若                無食桑椹                                                                                 

   　　　　　　　（2）間關(guān)鶯語花底滑          凝絕不通聲暫歇

   　　　　　　�。�3）金就礪則利              君子博學(xué)而日參省乎己

16、D  （3分）

17、D  （3分）

18、C  （3分）

19、只有變化而無重復(fù)，就會導(dǎo)致散漫凌亂。（３分）

20、“通感”不是修辭意義上的通感，而是事物間具有共性或共同特點(diǎn)的創(chuàng)作在人的認(rèn)識上的一致反映，音樂、繪畫、建筑創(chuàng)作都追求在時(shí)間持續(xù)或時(shí)間與空間的綜合持續(xù)重復(fù)與變化。（或音樂、繪畫、建筑創(chuàng)作都追求在時(shí)間持續(xù)或時(shí)間與空間的綜合持續(xù)重復(fù)與變化，而這種特點(diǎn)的創(chuàng)作在人的認(rèn)識上的一致反映。）（６分）

21、（1）詩人在生活上往往不拘小節(jié)；（2）創(chuàng)作時(shí)難免有一些江湖氣；（3)作品往往沒有實(shí)際的用途。（５分）

22、這句話蘊(yùn)含的道理是：入世稍深，便失去了作詩的沖動，更適合寫散文。這樣的語句，用生活化的詞語來描述抽象的創(chuàng)作規(guī)律，貼切而生動，嚴(yán)肅中見幽默。（４分）

23、作者在本段闡述的道理是：對古代詩人，后人總是隱惡揚(yáng)善，甚至加以美化。而作者不為尊者諱，引用杜甫在耒陽狂啖牛炙白酒脹飫而死的景象，雖不雅觀，但取例典型，豐富了文章的內(nèi)涵，很有說服力。（如果不同意作者的寫作，言之成理亦可。）（６分）

24、答：以朱德為例。（1）立場堅(jiān)定。堅(jiān)持北上，反對張國燾分裂中央。（2）憨厚和藹�？偸锹冻龊吞@的笑容，言談毫無傲慢。（3）體恤下屬。親自慰問紅軍傷病戰(zhàn)士。（4）有統(tǒng)帥風(fēng)范或長者風(fēng)范。眼光銳利，說話從容，動作有力，像紅軍父親。（５分）

25、答：不受時(shí)間、空間的限制，借鑒影視技術(shù)中的“鏡頭剪接法”，將一個(gè)個(gè)歷史的特寫鏡頭有機(jī)地組織起來，向讀者提供了紅軍長征途中最原始、最真實(shí)的文本。（意思答對即可）（４分）

26、答：要點(diǎn)：（1）歷史由細(xì)節(jié)組成；（2）細(xì)節(jié)見品質(zhì)，細(xì)節(jié)見精神；（3）細(xì)節(jié)影響甚至決定重大事件。（６分）