某同學(xué)為盡可能精確地測(cè)量某定值電阻的具體值，查閱了許多的資料，走訪(fǎng)了許多的實(shí)驗(yàn)室，終于他找到了一個(gè)阻值不變的已知電阻（R₀），他決定利用這個(gè)電阻來(lái)測(cè)手中的待測(cè)電阻（R_x）．于是他設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)方案：如圖所示，其中ab為阻值與長(zhǎng)度成正比的導(dǎo)線(xiàn)，G為靈敏電流計(jì)，其一端通過(guò)導(dǎo)線(xiàn)固定連接在圖中的O點(diǎn)，另一端通過(guò)導(dǎo)線(xiàn)P在ab上可接觸良好地自由滑動(dòng)．實(shí)驗(yàn)時(shí)，他首先按圖連接好線(xiàn)路，閉合電鍵后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器R的滑動(dòng)頭，使其阻值最大；此時(shí)使P點(diǎn)在ab上良好接觸，觀察到G發(fā)生偏轉(zhuǎn)，經(jīng)過(guò)幾次移動(dòng)P點(diǎn)后，發(fā)現(xiàn)當(dāng)移動(dòng)到某位置時(shí)，G不再偏轉(zhuǎn)，此時(shí)他應(yīng)該測(cè)量的物理量是（先用文字說(shuō)明，再給每個(gè)物理量賦予一個(gè)字母表示）利用已知的R₀，得出了R_x的阻值．回答下列問(wèn)題：
（1）在以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有一處違反了操作要求，那就是．
（2）完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)測(cè)量的物理量．
（3）待測(cè)電阻的表達(dá)式為R_x=（用字母表示）
（4）寫(xiě)出影響該實(shí)驗(yàn)誤差的兩個(gè)因素、．

某探究學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲驗(yàn)證動(dòng)能定理，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室已組裝了一套如圖1所示的裝置，另外他們還找到了打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用的學(xué)生電源一臺(tái)，天平、導(dǎo)線(xiàn)、復(fù)寫(xiě)紙、紙帶、細(xì)沙若干．
（1）為了用細(xì)線(xiàn)的拉力表示小車(chē)受到的合外力，可以改變木板的傾角，以重力的一個(gè)分力平衡小車(chē)及紙帶受到的摩擦力．簡(jiǎn)要說(shuō)明你平衡摩擦力的方法．．
（2）還需要的實(shí)驗(yàn)器材是．
（3）假設(shè)用細(xì)線(xiàn)通過(guò)滑輪掛上空的小沙桶時(shí)已完成了平衡摩擦力的操作．在沙桶中放適量的沙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，且已知小車(chē)的質(zhì)量為M，沙和沙桶的總質(zhì)量為m（M遠(yuǎn)大于m），若挑選一條點(diǎn)跡清晰的紙帶如圖2所示，相鄰兩個(gè)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔為T(mén)，從A點(diǎn)到B、C、D、E、F點(diǎn)的距離依次為S₁、S₂、S₃、S₄、S₅（圖中未標(biāo)出S₃、S₄、S₅），則由此可求得紙帶上由B點(diǎn)到E點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的過(guò)程中，滑塊合力所做的功約為W=； 該滑塊動(dòng)能改變量的表達(dá)式為△E_k=．（結(jié)果用題中已知物理量的字母表示）

某探究學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲驗(yàn)證“動(dòng)能定理”，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室組裝了一套如圖1所示的裝置，另外他們還找到了打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用的學(xué)生電源一臺(tái)，導(dǎo)線(xiàn)、復(fù)寫(xiě)紙、紙帶、細(xì)沙若干．當(dāng)滑塊連接上紙帶，用細(xì)線(xiàn)通過(guò)滑輪掛上空的小沙桶時(shí)，釋放小桶，滑塊處于靜止?fàn)顟B(tài)．

若你是小組中的一位成員，要完成該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，則：
①還需要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)器材是．
②某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：用天平稱(chēng)量滑塊的質(zhì)量M．往沙桶中裝入適量的細(xì)沙，讓沙桶帶動(dòng)滑塊加速運(yùn)動(dòng)，用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器記錄其運(yùn)動(dòng)情況，用天平稱(chēng)出此時(shí)沙和沙桶的總質(zhì)量m．在打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶上取兩點(diǎn)，測(cè)出這兩點(diǎn)的間距L，算出這兩點(diǎn)的速度v₁與v₂．
他用沙和沙桶的總重力表示滑塊受到的合外力，為了減小這種做法帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差，你認(rèn)為在圖示情況下還應(yīng)該采取的一項(xiàng)具體操作是：；應(yīng)控制的實(shí)驗(yàn)條件是：；
③若挑選的一條點(diǎn)跡清晰的紙帶如下，且已知滑塊的質(zhì)量為M，沙和沙桶的總質(zhì)量為m，相鄰兩個(gè)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔為T(mén)，從A點(diǎn)到B、C、D、E、F點(diǎn)的距離依次為S₁、S₂、S₃、S₄、S₅（圖2中未標(biāo)出S₃、S₄、S₅），則由此可求得紙帶上由B點(diǎn)到E點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的過(guò)程中，沙和沙桶的重力所做的功W=；該滑塊動(dòng)能改變量的表達(dá)式為△E_K=．（結(jié)果用題中已知物理量的字母表示）

在驗(yàn)證機(jī)械能守恒的實(shí)驗(yàn)中（實(shí)驗(yàn)裝置如圖1），有下列A至F六個(gè)步驟：
A．將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器豎直固定在鐵架臺(tái)上
B．接通電源，再松開(kāi)紙帶，讓重錘自由下落
C．取下紙帶，更換紙帶（或?qū)⒓垘Х瓊�(gè)面），重新做實(shí)驗(yàn)
D．將重錘固定在紙帶的一端，讓紙帶穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，用手提紙帶
E．選擇一條紙帶，用刻度尺測(cè)出重錘下落的高度h₁、h₂、h₃、…h(huán)_n，計(jì)算出對(duì)應(yīng)的即時(shí)速度v_n
F．分別算出

1

2

mvn2和mghn，比較在實(shí)驗(yàn)誤差范圍內(nèi)是否相等．
（1）以上實(shí)驗(yàn)步驟按合理的操作步驟排列應(yīng)該是
某個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的甲乙兩位同學(xué)按照正確的操作選得紙帶如圖2示．其中O是起始點(diǎn)，A、B、C是打點(diǎn)計(jì)時(shí)器連續(xù)打下的3個(gè)點(diǎn)．用毫米刻度尺測(cè)得O到A、B、C各點(diǎn)的距離分別為h_A=9.51cm、h_B=12.42cm、h_C=15.70cm，現(xiàn)利用OB段所對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)來(lái)驗(yàn)證機(jī)械能守恒，已知當(dāng)?shù)氐闹亓�加速度g=9.80m/s²，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用電源頻率為f=50Hz，設(shè)重錘質(zhì)量為0.1kg．
（2）根據(jù)以上數(shù)據(jù)可以求得重錘在OB段所對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中減小的重力勢(shì)能為J（計(jì)算結(jié)果保留三位有效數(shù)字，下同），而動(dòng)能的增加量為J．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)二者并不完全相等，請(qǐng)指出一個(gè)可能的原因．
（3）處理數(shù)據(jù)過(guò)程中，甲乙兩位同學(xué)分別發(fā)現(xiàn)了一種計(jì)算B點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻物體速度v_B的新思路：
甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)，圖中的B是除起始點(diǎn)外打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的第n個(gè)點(diǎn)．因此可以用從O點(diǎn)到B點(diǎn)的時(shí)間nT（T是打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的打點(diǎn)周期）計(jì)算，即v_B=gnT，再依此計(jì)算動(dòng)能的增量．
乙同學(xué)認(rèn)為，可以利用從O點(diǎn)到B點(diǎn)的距離h_B計(jì)算，即v_B=

2ghB

，再依此計(jì)算動(dòng)能的增量．你認(rèn)為，他們新思路中
A．只有甲同學(xué)的思路符合實(shí)驗(yàn)要求
B．只有乙同學(xué)的思路符合實(shí)驗(yàn)要求
C．兩位同學(xué)的思路都符合實(shí)驗(yàn)要求
D．兩位同學(xué)的思路都不符合實(shí)驗(yàn)要求
（4）在上圖紙帶基礎(chǔ)上，某同學(xué)又選取了多個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，并測(cè)出了各計(jì)數(shù)點(diǎn)到第一個(gè)點(diǎn)O的距離h，算出了各計(jì)數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的速度v，以h為橫軸，以

v2

2

為縱軸畫(huà)出的圖線(xiàn)應(yīng)是如圖3中的．圖線(xiàn)的斜率表示．