春秋:①.創(chuàng)立:孔子,②.主張(略),③.地位:由于不適應(yīng)春秋時(shí)期社會(huì)大變革的現(xiàn)實(shí).其雖為顯學(xué).仍被冷落.未被統(tǒng)治者采納, 2.戰(zhàn)國(guó):①.發(fā)展:孟子.荀子,②.主張(略),③.地位:在當(dāng)時(shí)戰(zhàn)國(guó)紛爭(zhēng)的情況下.靠仁政不能實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一.儒學(xué)被冷落的原因是其政治主張與當(dāng)時(shí)的社會(huì)需要相去甚遠(yuǎn),3.秦朝:①.受打擊:②.原因:秦朝統(tǒng)一后.為了加強(qiáng)思想上的控制.秦始皇采納法家思想.打擊儒家.尤其是焚書坑儒后.儒家受到了毀滅性的打擊, 4.西漢:①.經(jīng)儒生董仲舒的改造后.成為封建社會(huì)的正統(tǒng)思想, ②.主張:君權(quán)神授.天人感應(yīng).“罷黜百家.獨(dú)尊儒術(shù) , ③.地位:為封建專制集權(quán)提供了理論依據(jù).且為上的統(tǒng)一提供了思想統(tǒng)一方案.逐漸成為封建社會(huì)的正統(tǒng)思想. 5.宋代:①.地位鞏固:②.宋代理學(xué)以儒家思想為基礎(chǔ).吸收了佛教和道教思想后形成的新儒學(xué)――理學(xué).南宋朱熹是理學(xué)的集大成者,③.主張:“理 是宇宙萬物的本源.是第一性的.“氣 是構(gòu)成萬物的材料.是第二性的,“存天理.滅人欲 ,③.地位:理學(xué)實(shí)際上為封建等級(jí)制度辯護(hù)幫而倍受統(tǒng)治者推崇.成為統(tǒng)治者的官方哲學(xué), 6.明清:①.八股取士.使得儒家思想成為維護(hù)封建專制制度的精神支柱,②.受到批判:早期啟蒙思想家的產(chǎn)生:A.主張:儒學(xué)經(jīng)典并非“萬世之至論 .提出君主專制是“天下之大害 .提倡法治.反對(duì)人治.否定理學(xué)的形而上學(xué)的觀點(diǎn).強(qiáng)調(diào)“經(jīng)世致用 ,B.社會(huì)地位:由于當(dāng)時(shí)中國(guó)資本主義萌芽發(fā)展緩慢.封建專制統(tǒng)治加強(qiáng).早期啟蒙思想家的主張雖產(chǎn)生了一定的影響.但儒家思想仍是封建社會(huì)的正統(tǒng)思想. 7.晚清戊戌變法時(shí)期:康有為將西方資本主義政治學(xué)說同中國(guó)的儒家思想結(jié)合.宣傳維新變法道理,8.民國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期:袁世凱在思想領(lǐng)域掀起“尊孔復(fù)古 逆流.而新文化運(yùn)動(dòng)的志士們提倡新道德.猛烈抨擊儒家傳統(tǒng)道德動(dòng)搖了封建正統(tǒng)思想.使人們的思想得到空前解放.為馬克思主義在中國(guó)的傳播奠定了基礎(chǔ).但其絕對(duì)否定中國(guó)傳統(tǒng)文化的觀點(diǎn).也是錯(cuò)誤的,9.“文革 期間:“四人幫 掀起“批林.批孔 運(yùn)動(dòng).歪曲歷史.將斗爭(zhēng)矛頭指向周恩來.10.認(rèn)識(shí):①.儒家思想學(xué)說是中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心.是中華文明的優(yōu)秀遺產(chǎn).我們對(duì)待儒家學(xué)說的態(tài)度應(yīng)該是:“取其精華.棄其糟粕 .批判地繼承.②.儒家思想對(duì)鞏固封建統(tǒng)治.維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一發(fā)揮過重大作用,但它也是封建統(tǒng)治者控制人們思想.實(shí)行愚民政策.阻礙科學(xué)發(fā)展的工具,③.儒學(xué)中的勤政愛民任用唯賢.以仁為核心的道德規(guī)范.合理的教育方法.在現(xiàn)代社會(huì)中具有巨大的現(xiàn)實(shí)意義,④.我國(guó)目前提倡的以德治國(guó).公民道德教育.傳承中華文明.都是對(duì)儒家學(xué)說的繼承與發(fā)展,⑤.儒家思想的道德規(guī)范意識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)道德意識(shí)培養(yǎng)的一個(gè)主渠道.儒家思想所提倡的大一統(tǒng)思想對(duì)于維護(hù)社會(huì)安定統(tǒng)一和推進(jìn)祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)具有極大的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)價(jià)值.儒家思想的以人為本的治國(guó)思想和以和為貴的思想對(duì)于當(dāng)今協(xié)調(diào)人際關(guān)系.和諧社會(huì)有重要的作用. 查看更多

 

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