題目列表(包括答案和解析)
三位同學(xué)合作學(xué)習(xí),對(duì)問題“已知不等式對(duì)于恒成立,求的取值范圍”提出了各自的解題思路.
甲說:“可視為變量,為常量來分析”.
乙說:“尋找與的關(guān)系,再作分析”.
丙說:“把字母單獨(dú)放在一邊,再作分析”.
參考上述思路,或自已的其它解法,可求出實(shí)數(shù)的取值范圍是( )
三位同學(xué)合作學(xué)習(xí),對(duì)問題“已知不等式對(duì)于恒成立,求a的取值范圍”提出了各自的解題思路.
甲說:“可視為變量,為常量來分析”.
乙說:“尋找與的關(guān)系,再作分析”.
丙說:“把字母單獨(dú)放在一邊,再作分析”.
參考上述思路,或自已的其它解法,可求出實(shí)數(shù)的取值范圍是
A. B. C. D.
三位同學(xué)合作學(xué)習(xí),對(duì)問題“已知不等式對(duì)于恒成立,求的取值范圍”提出了各自的解題思路.
甲說:“可視為變量,為常量來分析”.
乙說:“尋找與的關(guān)系,再作分析”.
丙說:“把字母單獨(dú)放在一邊,再作分析”.
參考上述思路,或自已的其它解法,可求出實(shí)數(shù)的取值范圍是 .
三位同學(xué)合作學(xué)習(xí),對(duì)問題“已知不等式對(duì)于恒成立,求的取值范圍”提出了各自的解題思路.
甲說:“可視為變量,為常量來分析”.
乙說:“尋找與的關(guān)系,再作分析”.
丙說:“把字母單獨(dú)放在一邊,再作分析”.
參考上述思路,或自已的其它解法,可求出實(shí)數(shù)的取值范圍是 .
A、[-1,6] | B、[-1,4) | C、[-1,+∞) | D、[1,+∞) |
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