閱讀下面兩個材料并回答問題：
【材料一】2011年10月3日，諾貝爾獎委員會宣布，美國科學家布魯斯·巴特勒、盧森堡科學家朱爾斯·霍夫曼和加拿大科學家拉爾夫·斯坦曼獲得2011年諾貝爾醫(yī)學生理學獎。在長期進化過程中人體具備兩種免疫機能：一是“固有免疫”，二是“獲得性免疫”。布魯斯·巴特勒、朱爾斯·霍夫曼的獲獎領域在前者；而拉爾夫·斯坦曼的工作主要在后者。
布魯斯·巴特勒、朱爾斯·霍夫曼發(fā)現(xiàn)了由“Toll”基因編碼的關鍵受體蛋白，該受體蛋白能識別病原微生物，并激活“固有免疫”，打開免疫反應的第一步；拉爾夫·斯坦曼發(fā)現(xiàn)的樹突狀細胞在免疫應答中作用，樹突狀細胞在體內游弋，發(fā)現(xiàn)并攝取病原體的特異性抗原，并報告給T淋巴細胞，T細胞將調動其他免疫細胞發(fā)生級聯(lián)反應，最終消滅病原體。
（1）材料中所描述的“固有免疫”就是_____________________免疫，這種免疫對所有的病原體都有防御作用。（1分）
（2）下列有關“Toll”基因的敘述正確的是：_____________（單選）（1分）
A．Toll基因只存在于免疫細胞中
B．Toll基因編碼受體蛋白，體現(xiàn)基因對性狀的直接控制
C．Toll基因編碼的受體蛋白能識別病原微生物，體現(xiàn)了免疫細胞的特異性識別
D．效應T細胞能與靶細胞密切接觸就是該受體功能體現(xiàn)
（3）下列有關樹突狀細胞的敘述正確的是：_____________________（不定項）
A．樹突狀細胞在免疫中發(fā)揮作用，說明神經(jīng)系統(tǒng)與免疫系統(tǒng)功能密切相關
B．在細胞免疫和體液免疫中樹突狀細胞所起的作用沒有明顯差別
C．樹突狀細胞能夠處理和呈遞病原體的抗原特異性
D．樹突狀細胞可觸發(fā)T細胞發(fā)生免疫反應
E．樹突狀細胞可能是一種吞噬細胞
【材料二】（根據(jù)南方周末《喬布斯的錯誤與諾獎得主的試驗》整理）就在瑞典卡羅琳醫(yī)學院宣布本年度諾貝爾醫(yī)學獎的前3天，斯坦曼因胰腺癌不幸離世，他沒能親耳聽到自己獲獎的喜訊，令人惋惜。就在他離世死后的第6天“改變世界”的IT精英喬布斯也因胰腺癌英年早逝。
兩人所患的胰腺癌都是死亡率極高的惡性腫瘤。喬布斯患的是“胰腺內分泌型腫瘤”，該病癥病情發(fā)展緩慢，能存活數(shù)年的患者不在少數(shù)。但這位著名的素食主義者曾一度拒絕手術治療，導致腫瘤細胞轉移，病情迅速惡化。
而斯坦曼所患的病癥為“胰腺外分泌型腫瘤”，該病患者的存活期往往只有數(shù)月。斯坦曼在2007年確診胰腺癌后，就積極嘗試基于樹突狀細胞的治療性疫苗(DC疫苗)。借助這種“細胞免疫療法”，他的生命從預期的數(shù)月延長至4年。
（4）喬布斯癌變的細胞可能是_____________細胞，該細胞的分泌物與_________________。系統(tǒng)消滅癌細胞的過程是_____________（填一種特異性免疫）發(fā)揮作用。
（5）斯坦曼所注射的DC疫苗是由其體內的樹突狀細胞和腫瘤細胞中提取的一種短肽（即治療性疫苗），該短肽在免疫中作為_____________引起人體發(fā)生免疫反應。除樹突狀細胞外，斯坦曼體能夠特異性識別這種短肽的細胞還有（至少寫出3種）______________________________________。
（6）有人認為DC疫苗對防治癌癥有一定的療效，原因是：通過免疫反應斯坦曼體內的免疫系統(tǒng)產(chǎn)生抗體，抗體與該短肽特異性結合，使短肽失效。你認為這個解釋對嗎，____________，請說出你的理由：_________________________。（共2分）
（7）斯坦曼生前嘗試注射過三種DC疫苗，卻還是未能逃出死神的魔掌，請從免疫學的角度分析導致他死亡的可能原因是：________________________________________。

隨著網(wǎng)絡的發(fā)展、人們消費觀念的轉變， 購物方式也在悄然的發(fā)生變化�！熬W(wǎng)購” 成為一種時尚，越來越多的學生也加入到網(wǎng)購群體中。請你根據(jù)以下表格的提示， 寫一篇網(wǎng)上購物的文章。

優(yōu)點 (advantage)	1.不需要出門；節(jié)約時間；避免擁擠、勞累
2.價格通常比較便宜
3.可供選擇的范圍廣，品種多
缺點 (disadvantage)	1.只看到圖片， 看不到商品本身
2.容易購買大量不太需要的東西， 造成浪費
你的觀點	……

注意：1）所表述的內容必須包含表格中的所有方面；

2）文中不能出現(xiàn)自己的姓名和所在學校的名稱；

3）詞數(shù)：80詞左右，文章開頭已給出， 不計入總數(shù)

提示詞匯：網(wǎng)購shopping online; 避免做某事 avoid doing sth.; 商品 goods; 導致 cause

With the development of the Internet, many people are used to shopping online.

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二，要求：

1. 所表述內容必須包含提示中所有方面。

2. 詞數(shù)：80詞左右，開頭已給出，不計入總詞數(shù)。文中不能出現(xiàn)自己的姓名和所在學校的名稱。

三，提示詞匯：網(wǎng)購 shopping online;  商品 goods

With the development of the Internet, many people are used to shopping online.

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缺點 (disadvantage)	1.只看到圖片， 看不到商品本身
	2.容易購買大量不太需要的東西， 造成浪費
你的觀點	……

注意：1）所表述的內容必須包含表格中的所有方面；
2）文中不能出現(xiàn)自己的姓名和所在學校的名稱；
3）詞數(shù)：80詞左右，文章開頭已給出， 不計入總數(shù)
提示詞匯：網(wǎng)購shopping online; 避免做某事 avoid doing sth.; 商品 goods; 導致 cause
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閱讀下面的文字，完成小題
去秋人還，蒙賜書及所撰先大父墓碑銘，反復觀誦，感與慚并。
夫銘志之著于世，義近于史，而亦有與史異者。蓋史之于善惡無所不書；而銘者，蓋古之人有功德、材行、志義之美者，懼后世之不知，則必銘而見之。或納于廟，或存于墓，一也。茍其人之惡，則與銘乎何有？此其所以與史異也。其辭之作，所以使死者無有所憾，生者得致其嚴。而善人喜于見傳，則勇于自立；惡人無有所記，則以愧而懼。至于通材達識，義烈節(jié)士，嘉言善狀，皆見于篇，則足為后法。警勸之道，非近乎史，其將安近？
及世之衰，人之子孫者，一欲褒揚其親而不本乎理。故雖惡人，皆務勒銘以夸后世。立言者既莫之拒而不為，又以其子孫之所請也，書其惡焉，則人情之所不得，于是乎銘始不實。后之作銘者，當觀其人。茍托之非人，則書之非公與是，則不足以行世而傳后。故千百年來，公卿大夫至于里巷之士，莫不有銘，而傳者蓋少。其故非他，托之非人，書之非公與是故也。
然則孰為其人，而能盡公與是歟？非畜道德而能文章者，無以為也。蓋有道德者之于惡人，則不受而銘之，于眾人則能辨焉。而人之行，有情善而跡非，有意奸而外淑，有善惡相懸而不可以實指，有實大于名，有名侈于實。猶之用人，非畜道德者惡作辨之不惑，議之不徇？不惑不徇，則公且是矣。而其辭之不工，則世猶不傳。于是又在其文章兼勝焉。故曰：非畜道德而能文章者，無以為也。豈非然哉？
然畜道德而能文章者，雖或并世而有，亦或數(shù)十年、或一二百年而有之。其傳之難又如此，其遇之難又如此。若先生之道德文章，固所謂數(shù)百年而有者也。先祖之言行卓卓幸遇而得銘其公與是其傳世行后無疑也而世之學者每觀傳記所書古人之事至其所可感則往往衋然不知涕之流落也，況其子孫也哉？況鞏也哉！其追晞祖德，而思所以傳之之由，則知先生推一賜于鞏而及其三世。其感與報，宜若何而圖之？抑又思若鞏之淺薄滯拙，而先生進之；先祖之屯蹶否塞以死，而先生顯之，則世之魁閎豪杰不世出之士，其誰不愿進于門？潛遁幽抑之士，其誰不有望于世？
既拜賜之辱，且敢進其所以然。所諭世族之次，敢不承教而加詳焉。愧甚不宣。鞏再拜。
----選自曾鞏《寄歐陽舍人（歐陽修）書》
【小題1】對下列劃線詞解釋不正確的一組是                      （   ）

A．生者得致其嚴 　　嚴：嚴肅

B．警勸之道 　　　　道：作用

C．議之不徇 　　　　徇：徇私，袒護

D．所諭世族之次 　　次：排列

【小題2】下列各組句子中劃線詞的用法和意義相同的一項是      （   ）

A．則足為后法則告訴不許

B．懼后世之不知臣之壯也，猶不如人

C．有意奸而外淑圣人不凝滯于物，而能與世推移

D．先祖之屯蹶否塞以死死猶為厲鬼以擊賊

【小題3】下面各項對文章的內容理解不正確的一項是             （   ）

A．銘志能夠著稱后世，它的意義與“史”相接近，但是它的內容卻與“史”有所不同。

B．文中，作者就碑文寫作提出了看法，一是撰寫碑文要態(tài)度公正，二是撰寫碑文要慎選作者。

C．文章既論述了銘志的作用，也由衷贊揚了歐陽修為他祖父所作銘志的“公與是”。

D．這篇文章雖是感謝信，但又不僅僅止于感謝，文章還重點述說了“史”的社會意義，也表達了對道德文章兼勝的贊許與追求。

【小題4】用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）
先 祖 之 言 行 卓 卓 幸 遇 而 得 銘 其 公 與 是 其 傳 世 行 后 無 疑 也而 世 之 學 者 每 觀 傳 記 所 書 古 人 之 事 至 其 所 可 感 則 往 往 衋 然不 知 涕 之 流 落 也
【小題5】將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）
(1) 茍其人之惡，則與銘乎何有？（3分）
(2) 則知先生推一賜于鞏而及其三世。其感與報，宜若何而圖之？（4分）