1．C(這是徽州文化生態(tài)保護的措施，并非“意義”)(3分)

2．D(錯誤有二：其一，申請實驗區(qū)牌子本身并非徽州文化生態(tài)保護的措施，文中也未提到；其二，“做好基礎(chǔ)性工作”過于籠統(tǒng)，不是“具體措施”)(3分)

3．C(A項，偷換概念，原文是“復(fù)活徽州自身的一些非物質(zhì)文化項目”；B項，“惟一出路”錯，徽州文化生態(tài)保護的措施很多，而“保護”和“發(fā)展”是徽州文化生態(tài)保護的最佳統(tǒng)一；D項，說“具有巨大的經(jīng)濟效益”不對，原文說“具有巨大的潛力”，兩者不是一回事)(3分)

4．A(益，義與前面的“增”字相同，動詞，“增加”的意思)(3分)

5．B(A項①句喻“增嬌益媚”的行為，但②句不屬于“損嬌掩媚”的行為；B項①句喻“增嬌益媚”的行為，②句屬“損嬌掩媚”的行為，符合題意；C項①句喻“損嬌掩媚”的行為，②句屬“增嬌益媚”的行為；D項①句喻“損嬌掩媚”的行為，②句是作者主張婦人平日不必佩戴首飾，并非“損嬌掩媚”的行為)(3分)

6．D(A項，本文中心觀點并非那句話；B項，新媳婦也要戴首飾；c項，“以金銀翡翠為最佳，其次是犀角和珍珠”無中生有)(3分)

7．(1)這和美玉藏到深山里山就會有靈氣，珍珠藏到水里水就會變美麗是同一個道理。(得分

  點：“蘊’’“予“靈…‘媚”各1分)

  (2)還能忽略她的外表而看出她的真實容貌，認(rèn)為她的美麗應(yīng)當(dāng)不止如此。(得分點：“猶”

  “略”“謂”各1分)

  (3)不是這種艷麗隆重的妝飾，就不足夠來撫慰他們的一番用心。(得分點：“盛”“足以”“慰”各1分)

8．頸聯(lián)互文見意，寫“山行”所見動景�！靶苌龢洹�、“鹿飲溪”未受任何驚憂，見其除“幽徑”的“獨行”者之外，四野無人，一片幽靜，而“獨行”者看了“熊升樹”，又看“鹿飲溪”，其心情之閑靜愉悅，見于言外。(4分)

9．杜牧詩句是看見了人家，王維詩句是看不見人家，才問樵夫，梅堯臣詩句則是另一番情景：望近處，只見“熊升樹”、“鹿飲溪”，沒有人家；望遠(yuǎn)方，只見白云浮動，也不見人家，于是自問：“人家在何許?”恰在這時，云外傳來雞叫，仿佛有意回答詩人的提問。兩句詩，寫“山行”者望云聞雞的神態(tài)及其喜悅心情，躍然紙上。(4分)

10．(1)其不善者而改之(2)靜影沉璧(3)高處不勝寒  (4)榆柳蔭后檐  (5)孤舟一系故園

  心(6)臣生當(dāng)隕首  (7)繞樹三匝  (8)秋月春風(fēng)等閑度

11．因為故事情節(jié)都是圍繞“豐�！钡睦险乒窈退南眿D兩位主要人物展開的，詳寫“豐�！保�使得故事重點突出，人物形象鮮明。(3分)略寫“永昌”，以“永昌”的衰落反襯“豐�！钡呐d盛，從而更好地突出誠實是致富之本這一主題。(3分)

12．這些現(xiàn)象表明當(dāng)時的社會風(fēng)氣惡劣，以弄虛作假為榮，人們?yōu)橘嶅X而不擇手段。(3分)作者這樣寫反襯出新媳婦誠實經(jīng)商，讓利于人行為的難能可貴。(3分)

13．新媳婦在聽到公公讓星秤人在秤上做手腳，打算通過坑害顧客賺取黑心錢的時候，不動聲色，而是讓星秤人改星秤，讓利于顧客，這說明她是個有主見，有眼光，講道德，誠實經(jīng)商的人；(3分)在米店生意興旺時，她不擺功，直到年底公公向眾人炫耀時才揭開謎底，又說明她處世精明，善于處理好長幼關(guān)系。(3分)

14．示例：有必要寫。本文通過公公與媳婦在星秤上的不同態(tài)度，體現(xiàn)了他們經(jīng)營的不同理念，作者強調(diào)的是只有誠實經(jīng)商才能致富，結(jié)尾畫龍點睛，同時由經(jīng)商拓展到做人，說明做人同樣要保持誠實的道理，又升華了主題，因而不能刪除。

      沒有必要寫。本文通過公公與媳婦在星秤上的不同態(tài)度，體現(xiàn)了他們經(jīng)營的不同理念，

  作者強調(diào)的是只有誠實經(jīng)商才能致富。這一中心通過具體的情節(jié)描寫已經(jīng)表現(xiàn)了出來，讀

  者完全能悟出其中的道理。加了這個結(jié)尾，反而顯得畫蛇添足，使小說缺少了一種含蓄美。

  (7分)

15．A (3分)

16．B(“捉襟見肘”的意思是拉一下衣襟就露出胳膊肘兒，形容衣服破爛，也比喻困難重重，應(yīng)付不過來，用于此處不恰當(dāng)。A項中，“韜光養(yǎng)晦”比喻隱藏才能，不使外露。C項中，“風(fēng)聲鶴唳”形容驚慌疑懼。D項中，“等量齊觀”指不管事物的差異，同等看待)(3分)

17．B(A項，成分殘缺，“懷著”的賓語中心詞遺漏，應(yīng)在旬末補上“的心情”。B項正確。C項句式雜糅，“讓大多數(shù)學(xué)生接受高質(zhì)量的教育的權(quán)利”改為“讓大多數(shù)學(xué)生接受高質(zhì)量教育”或“讓大多數(shù)學(xué)生享有高質(zhì)量教育的權(quán)利”。D項，搭配不當(dāng)，“創(chuàng)作播出導(dǎo)向不能喪失，市場活力不能凱弱，媒體責(zé)任不能偏離”可改為“創(chuàng)作播出導(dǎo)向不能偏離，市場活力不能喪失，媒體責(zé)任不能削弱”)(3分)

18．示例：第④句中的“鲇魚”與其他三項的“鲇魚”含義不同。(1分)①②③句中的“鲇魚”意思基本相同，指的是“外來的競爭者”，指代生機勃勃、充滿新鮮氣息的良性競爭對手；(2分)第④句中的“鲇魚”則是愚蠢而貪婪的代名詞。(1分)

19．示例：艾青風(fēng)趣地說：“不管雞蛋、鴨蛋，總還是蛋，它們之間總含有共同的物質(zhì)――蛋白質(zhì)，即使含量不同，都同樣具有營養(yǎng)嘛�！�(答案不一，能體現(xiàn)一定的語言睿智為佳)(5分)

20．(1)中國國防部長首次表態(tài)：中國不能永遠(yuǎn)沒有航母(2分)

  (2)示例：要經(jīng)略好陸上，必先經(jīng)略好海洋。要經(jīng)略好海洋，必先經(jīng)略好南海。要經(jīng)略好南海，必先擁有一流的航母。所以，我們不僅要造自己的航母，還要逐步確保海上力量的優(yōu)勢地位，并確保自己和平利用海洋的權(quán)利。(言之成理即可)(4分)

21．寫作提示：一、這兩段文字都引用《菜根譚》中的名言，談處于凡塵俗世中的人如何保持高潔的品格的問題，具有一定的現(xiàn)實意義。學(xué)生可以選擇其中的一種觀點來立意，也可以把二者辯證地統(tǒng)一起來，但主題一定要鮮明，不要寫成“四不象”。

    二、注意命題中心是寫“我”而非“你”或“他”，這就突出了寫作者的主觀色彩。根據(jù)考試大綱的要求，我們的作文更要做到“感情真摯，思想健康”，切忌裝腔作勢、無病呻吟。

    三、為了保證文章觀點正確，思想健康，我們不能極力渲染“俗世”生活，對一地雞毛的生活瑣事津津樂道，甚至不惜自我“暴丑”，而應(yīng)該著重寫“我”的精神追求。

    四、選擇自己最為擅長的文體來寫。每個考生，其語文修養(yǎng)是不同的，因而應(yīng)試文體也  不必強求一律。有的想象豐富，駕馭語言的能力強，那他可以寫記敘類或散文類的文章；有的善于思考，思辨能力強，那他可以寫成議論文。

文言文參考譯文：

    珍珠關(guān)玉是女子裝飾頭發(fā)的用品，然而增加嬌媚的是它們，減損嬌媚的也是它們。所謂增添嬌媚，或是因為面容不夠白皙，或是因為頭發(fā)顏色有點偏黃，有這種奇珍異寶點綴在頭上，就會光芒四射，能夠使肌膚、頭發(fā)改變面貌，這和美玉藏到深山里山就會有靈氣，珍珠藏到水里水就會變美麗是同一個道理。

    如果讓皮膚白皙、頭發(fā)烏黑的美人頭上綴滿美玉和珍珠，那么就會只看見這些珠寶而看不見人了，這就像把鮮花藏在葉子底下，讓月亮隱身在云里一樣，是完全能夠出頭露面的關(guān)人，卻故做蒙頭蓋臉的事。明眼人看了，還能忽略她的外表而看出她的真實容貌，認(rèn)為她的美麗應(yīng)當(dāng)不止如此，讓她去掉粉飾而露出本來面目，還不知道是怎樣的嫵媚動人；假使遇到一個見識淺薄的人，只會談?wù)撍�離奇的妝飾，而不談到她窈窕的姿態(tài)容貌，這就成了用人來裝飾珠玉寶石，而不是用珠玉寶石來裝飾人了。

    所以，女子一生佩戴珍珠美玉的事情，只能是一個月，千萬不要戴很長時間。所謂一個月，就是從做新娘出嫁那天開始，到滿一個月卸妝時為止。只是這一個月，也是元可奈何才戴的。父母置辦一場婚事，公婆娶一次兒媳婦，不是這種艷麗隆重的妝飾，就不足夠來撫慰他們的一番用心。從此以后，就應(yīng)該去掉這些束縛，終身不再受這種苦了。一個簪予，一對耳環(huán)，就可以陪伴自己一生。這兩樣?xùn)|西，就不能不要求精致完美。富貴人家，不妨多準(zhǔn)備一些金、玉、犀角、珍珠之類做的簪子和耳環(huán)，品種齊備，形狀多變，或者幾天換一次，或者一天換一次，都未嘗不可。貧寒人家，沒能力置辦金銀珠玉(做的簪子和耳環(huán))，寧可用骨頭、牛角做的，也不要用銅和錫做的。骨頭、牛角做的首飾耐看，制作好的，跟犀角和珍珠做的首飾沒有什么差剮，(而)銅和錫(做的首飾)不僅不雅觀，而且會損傷頭發(fā)。