如圖是2007年11月份的日歷牌，我們?cè)谌諝v牌中用兩種不同的方式選擇四個(gè)數(shù)．

（1）從甲中選擇構(gòu)成的“矩形”中發(fā)現(xiàn)：11×5-12×4=7，即對(duì)角線(xiàn)上兩數(shù)積的差為7．請(qǐng)你平移矩形甲，使它的四個(gè)頂點(diǎn)落在其他的四個(gè)數(shù)上，對(duì)角線(xiàn)上的兩數(shù)積的差還為7嗎？
（2）對(duì)乙中選擇構(gòu)成的“平行四邊形”頂點(diǎn)處的四個(gè)數(shù)字，按上述方法計(jì)算和平移，你又能得出什么結(jié)論？
（3）由第（1）（2）小題得出的這些規(guī)律是否具有一般性？如果你認(rèn)為不具有一般性，請(qǐng)舉反例：如果你認(rèn)為具有一般性，請(qǐng)假設(shè)所選擇的某個(gè)數(shù)為n，然后通過(guò)含n的代數(shù)式的運(yùn)算加以說(shuō)明．

“國(guó)策無(wú)私，三農(nóng)免稅還拿貼；孩兒有福，讀書(shū)九載不用錢(qián)”．2007年春，省政府決定：對(duì)我省義務(wù)教育階段的學(xué)生免除學(xué)雜費(fèi)，免費(fèi)為農(nóng)村貧困家庭學(xué)生提供教科書(shū)，補(bǔ)助貧困家庭寄宿生生活費(fèi)．小麗對(duì)本縣免除學(xué)雜費(fèi)進(jìn)行調(diào)查，得到如下信息：

（1）全縣義務(wù)教育階段學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)圖（如圖2所示）
（2）中央、地方承擔(dān)免除學(xué)雜費(fèi)后政府補(bǔ)貼比例（如圖1所示）
（3）義務(wù)教育階段學(xué)生免除學(xué)雜費(fèi)后政府補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)

類(lèi)型	農(nóng)村小學(xué)	農(nóng)村初中	城鎮(zhèn)小學(xué)	城鎮(zhèn)初中
每生補(bǔ)助額（元）	184	276	234	330

請(qǐng)你根據(jù)以上信息，計(jì)算該縣免除義務(wù)教育階段的學(xué)生學(xué)雜費(fèi)一項(xiàng)中央和地方各承擔(dān)多少經(jīng)費(fèi)（結(jié)果保留到萬(wàn)）？

為體現(xiàn)黨和政府對(duì)農(nóng)民健康的關(guān)心，解決農(nóng)民看病難問(wèn)題，我區(qū)于2007年開(kāi)始全面實(shí)行新型農(nóng)村合作醫(yī)療，對(duì)住院農(nóng)民的醫(yī)療費(fèi)實(shí)行分段報(bào)銷(xiāo)制．下面是該區(qū)區(qū)級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)住院病人累計(jì)分段報(bào)銷(xiāo)表：

（例：某住院病人花去醫(yī)療費(fèi)元，報(bào)銷(xiāo)金額為（元））

（1）農(nóng)民劉老漢在月份因腦中風(fēng)住院花去醫(yī)療費(fèi)元，他可以報(bào)銷(xiāo)多少元？

（2）寫(xiě)出醫(yī)療費(fèi)超過(guò)萬(wàn)元時(shí)報(bào)銷(xiāo)數(shù)額（元）與醫(yī)療費(fèi)（元）之間的函數(shù)關(guān)系式；

（3）劉老漢在月份因腦中風(fēng)復(fù)發(fā)再次住院，這次報(bào)銷(xiāo)醫(yī)療費(fèi)元，劉老漢這次住院花去醫(yī)療費(fèi)多少元？