下圖為小亮家09年月用電量的統(tǒng)計圖，請根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題．

（1）若小亮家一年用電總量為1 080千瓦時，則11月份的用電量為千瓦時；并補全該統(tǒng)計圖；
（2）小亮家該年月用電量的極差是千瓦時；
（3）為鼓勵居民節(jié)約用電，小亮家所在地按下表規(guī)定收取電費：

每戶每月用電量	不超過80千瓦時	超過80千瓦時的部分
電費單價（元/千瓦時）	a	b

如果小亮家3、4、5月份的電費分別是43.2元、36元、27元．求出a、b的值，并計算小亮家該年應(yīng)交的電費總額．

統(tǒng)計概率題
為豐富學(xué)生課余生活，引領(lǐng)學(xué)生多讀書、會讀書、讀好書，重慶一中聘請了西南師大教授講授“詩歌賞析”．為激勵學(xué)生積極參與，凡聽課者每人發(fā)了一張帶號碼的入場券，授課結(jié)束后將進(jìn)行抽獎活動．設(shè)立一等獎一名，獲100元購書卡，二等獎3名分別獲50元購書卡，三等獎6名分別獲價值20元的書一本，紀(jì)念獎若干分別獲價值2元的筆一支．工作人員對聽課學(xué)生人數(shù)情況進(jìn)行了統(tǒng)計，繪制了如下統(tǒng)計圖：

請根據(jù)以上信息解答下列問題
（1）這次授課共名學(xué)生參加，扇形圖中的a=，b=；
（2）補全條形統(tǒng)計圖；
（3）學(xué)校共花費570元設(shè)獎，則本次活動中獎的概率是多大？

下圖是根據(jù)某世博會門票銷售點在2010年3月1日至3月31日期間向個人銷售各種門票情況而繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖．

根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息解答下列問題：
（1）在這個月里，該銷售點共售出的世博會門票為張；在扇形統(tǒng)計圖中，表示“平日普通票”的扇形圓心角為度．
（2）補全上面的條形統(tǒng)計圖，并表明張數(shù)．
（3）今年我校參加暑期上海夏令營的師生計劃到時參觀世博會．帶隊老師上網(wǎng)了解到：“現(xiàn)在起至2010年4月30日預(yù)訂的話，票價如下表所示：

	平日票價
成人普通票（元/張）	150
學(xué)生優(yōu)惠票（元/張）	90

但如果2010年5月1日開園后到時再買，則各種票都漲價10元．”這時，預(yù)支購票款的后勤老師說：“現(xiàn)在買票，我們的購票款恰好還可以多買2張學(xué)生票；如果到去時才買就會有1位老師因票款不夠而沒票，因為最后買那張票只剩不足20元的錢．”根據(jù)以上信息，你能求出我校暑期上海夏令營一共有多少師生去參觀世博會嗎？