如圖所示是小芳在做“探究影響滑動摩擦力大小因素“的實驗圖操作，其中操作的錯誤是

拉力不在水平方向

拉力不在水平方向

．糾正錯誤后，應拉動彈簧測力計使木塊在水平面上作

勻速直線

勻速直線

運動．下表是小芳用正確的實驗方法得出的實驗數(shù)據(jù)：

不同表面	實驗次數(shù)	木塊的放置方式	木塊的運動速度	彈簧秤讀數(shù)/N
木塊表面	1	一個平放	v	1.8
	2	一個平放	1.5v	1.8
	3	一個側放	v	1.8
	4	兩個平疊放	v	3.6
木塊上鋪毛巾	5	一個平放	1.5v	2.4
	6	兩個平疊放	v	1.8

（1）由第1和2次實驗，可得出的結論是：

滑動摩擦力的大小與物體相對運動的速度無關

滑動摩擦力的大小與物體相對運動的速度無關

；
（2）由第1和3次實驗，可得出的結論是：

滑動摩擦力的大小與接觸面積大小無關

滑動摩擦力的大小與接觸面積大小無關

；
（3）由第1和4次實驗，可得出的結論是：

在接觸面相同時，滑動摩擦力的大小與接觸面間壓力大小有關，壓力越大滑動摩擦力越大

在接觸面相同時，滑動摩擦力的大小與接觸面間壓力大小有關，壓力越大滑動摩擦力越大

；
（4）由第

第2和第5

第2和第5

次實驗，可以得出的結論是：在壓力的大小相同時，滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大．

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如圖所示的實驗裝置為水平放置的平面木板AB和放在AB上的斜面木塊CD，實驗桌上還有如下實驗器材：彈簧測力計、形狀完全相同的銅圓柱體和鋁圓柱體各一個、質量相同的帶掛鉤的長方體木塊和正方體木塊各一塊、毛巾、棉布、200g砝碼一個．
（1）小明要做探究“物體動能的大小與質量和速度關系”，除木板AB、木塊CD外，還要選擇的器材是

 

．小明實驗后閱讀了下面老師提供的數(shù)據(jù)表，發(fā)現(xiàn)其中對動能影響較大的因素是

 

．

物體	質量m（kg）	速度v（m/s）	動能E（J）
牛	約600	約0.5	約75
中學生	約50	約6	約900

（2）小明還利用以上的部分裝置和器材，進行了“摩擦力的大小與什么因素有關”的探究實驗．以下是他對這個實驗的分析、操作和論證過程的部分記錄，請你幫他完成實驗報告中所缺的內容：
提出問題：影響滑動摩擦力大小的因素是什么？猜想或假設：影響滑動摩擦力大小的因素可能有：接觸面所受的壓力、接觸面的粗糙程度、物體運動速度、接觸面積的大小…
設計實驗并進行實驗：
a．要檢驗“接觸面所受的壓力對滑動摩擦力大小的影響”，除木板AB、木塊CD外，還需要用的器材有：彈簧測力計、

 

；實驗中要求彈簧測力計拉動物
體在木板AB上作

 

運動，這樣做的目的是為了

 

．
b．…分析、評估：通過對實驗結果的分析，可得出實驗結論是

 

（3）老師說，利用上述部分器材還可以探究“摩擦力對物體運動的影響”，實驗現(xiàn)象表明，平面越光滑，物體運動距離越大，從而可以推理出公認的力學定律

 

．定律也表明了力的作用不是維持物體的運動狀態(tài)，而是

 

．

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（1）如圖1所示，某同學用彈簧秤拉著木塊A在水平桌面上作勻速直線運動，這樣做的目的

利用二力平衡知識間接測量f_滑

利用二力平衡知識間接測量f_滑

，在木塊上加砝碼后，發(fā)現(xiàn)彈簧秤的示數(shù)將

變大

變大

（選填“變小”、“變大”或“不變”），由此得出的結論是

接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越大

接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越大

．

（2）如圖2所示，是小明在“研究杠桿的平衡條件”的實驗，當在杠桿左端距離O點二個格子的位置掛了三個等質量的鉤碼，當在另一端距離O點三個格子的位置掛兩個等質量的鉤碼時，此時杠桿剛好平衡，若在兩邊鉤碼下方再各加掛一只相同的鉤碼，釋放后觀察到的現(xiàn)象將是什么？
小王認為：杠桿仍能保持平衡；小李認為：杠桿將順時針轉動；小趙認為：杠桿將逆時針轉動；你支持

小李

小李

的觀點，理由是

左端的力和力臂的乘積小于右端的力和力臂的乘積

左端的力和力臂的乘積小于右端的力和力臂的乘積

．
小明在實驗后，用直尺AB制作桿秤，他在0刻度處用細線懸掛一個秤盤C，在3cm刻度處用細線D懸吊起來．他提起細線D“秤桿”（直尺）不能靜止在水平位置．于是，他在秤盤懸線P處粘上適量的橡皮泥，使“秤桿”能在水平位置靜止（如圖3）．他“粘上適量橡皮泥”的做法類似于“研究杠桿的平衡條件”實驗中

調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母

調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母

的做法，這樣做的目的是

使杠桿在水平位置平衡，便于從杠桿上直接讀出力臂

使杠桿在水平位置平衡，便于從杠桿上直接讀出力臂

．
（3）如圖4是小紅同學探究影響斜面機械效率因素的實驗裝置．
實驗準備的器材有：三個質量不同的木塊A；  三條粗糙程度不同的長木板B；三個高度不同的長方體鐵塊C； 刻度尺；彈簧測力計等．
下表是小紅探究斜面機械效率與物重的關系時所記錄的相關數(shù)據(jù)．

測量次序	斜面粗糙程度	物重G（N）	斜面高 h（m）	沿斜面的拉力F（N）	斜面長L（m）	有用功 W有（J）	總功 W總（J）	機械效率η
1	較粗糙	1.5	0.1	0.6	0.4	0.15	0.24	62.5%
2	較粗糙	3	0.1	1.2	0.4	0.3	0.48	62.5%
3	較粗糙	6	0.1	2.4	0.4	0.6	0.96	62.5%

通過分析數(shù)據(jù)，你可以得出結論：

斜面的機械效率與被提升的物體的重量無關

斜面的機械效率與被提升的物體的重量無關

；
若保持斜面長度不變，將斜面高h變?yōu)?.2m，再將重為3N的物體沿斜面向上拉時，所需拉力為2N，則此時斜面的機械效率是

75%

75%

；說明斜面機械效率與

斜面的傾斜程度

斜面的傾斜程度

有關．除此之外，你認為斜面的機械效率還可能與斜面的

斜面的光滑程度

斜面的光滑程度

有關．

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如圖所示，物體B放在一個粗糙的斜面上，物體B的上表面水平，B上面載著A，當這整個裝置一起沿水平向右勻速直線運動，則下列說法正確的是（　�。�

A．物體A受到3個力

B．物體A受到4個力

C．物體B受到4個力

D．物體B受到5個力

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說明：1．提供的答案除選擇題外，不一定是唯一答案，對于與此不同的答案，只要是合理的，同樣給分。

      2．評分說明只是按照一種思路與方法給出作為參考。在閱卷中會出現(xiàn)各種不同情況，可參照本評分說明，定出具體處理辦法，并相應給分。

      3．計算題是按分步方法給分的，在評分說明中常常寫（1）式幾分，（2）式幾分，……這里的式子是用來代表步驟的，若考生并未寫出這個式子，在文字表達或以后的解題過程中反映了這一步驟，同樣給分；沒有寫出任何式子或文字說明，只給出最后結果，不能給分；不帶單位計算（單位用英文字母表示）或結果沒有寫單位或單位錯誤的，全題只扣1分；最后沒有寫答的，也扣1分。

第一卷

一、單項選擇題（本大題7小題，每小題3分，共21分）

題號

1

2

3

4

5

6

7

得分

D

D

D

B

A

C

B

第二卷

二、填空題（本大題7小題，每小題3分，每空1分，共21分）

8．阿基米德發(fā)現(xiàn)了阿基米德原理；法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象；牛頓總結牛頓第一定律或總結概括了著名牛頓運動三定律。

9．增大接觸面的粗糙程度；減小；壓力。

10．壓強；深度越深，液體壓強越大；在同一深度，液體向各個方向壓強相等。

11．220V；并；大。

12．分子不停地做無規(guī)則運動；分子間存在引力；分子間有間隙。

13．化學；內；污染小（其他合理答案均給分）。

14．筆桿；火；筆尾金屬體。

三、作圖題（本大題3小題，共7分）

15．（1）（2分）如答圖1

（2）（2分）如答圖2

（3）（3分）如答圖3

四、實驗題（本大題3小題，共19分）

16．（1）物體和砝碼的位置放反了；（2）用手直接拿砝碼；（3）游碼沒有放在零刻度線處。

（每空2分，6分）

17．(1)選擇④⑦，探究重力的大小跟什么因素有關？

(2）選擇①⑧（或②⑧，或選③⑧），探究液體內部的壓強和深度的關系（或探究液體內部同一深度朝各個方向的壓強是否相等）

(3)選擇①④⑤⑥，探究浮力與物體排開液體的體積大小關系（或探究浮力的大小與物體在液體中浸沒的深度是否有關）

(4)選擇①②③④⑤⑥，探究浮力與物體排開物體密度的大小關系。

（只要選擇的器材相對應兩個探究課題即可，答對一個給3分，共6分）

18．（1）電壓；電流。（2分）  （2）（略）（2分） （3）8.3．（2分） （4）滑動變阻器。（1分）

五、計算題（本大題2小題，共13分）

19．（1）v=s/t=L/t=4m/10s=0.4m/s      （2分）

(2)W_有=G_箱h=400Nx0.5m=200J        （2分）

(3) F所做的功W1=FL=75Nx4m=300J  （1分）

ŋ= （W_有/ W_總）x100%=200 J/300 J +450 Jx100%=26.7%  （1分）

20．解答：由圖10可知，對A來說，電流0.2A對應的電壓是2.0V，根據(jù)歐姆定律得：R_A=U/I=2.0V/0.2A=10Ω。（1分） 對B來說，電流0.2A對應的電壓是1.0V，同理可得：R_B=U/I=1.0V/0.2A=5Ω。（1分） 當把它們串聯(lián)接入4.5V的電源上時，電路總電阻為：R_總=R_A+R_B=10Ω+5Ω=15Ω，（1分） 此時電路中通過的電流為：I=U/R=4.5V/15Ω=0.3A。（1分） 根據(jù)串聯(lián)電路的特點得知通過R_B的電流也是0.3A；（1分）R_A兩端的電壓為：U_RA=IR_A=0.3A×10Ω=3V。（2分）

六、綜合能力題（本大題3小題，共19分）

21．（1）電流過大；（1分）超過了熔點。（1分）    （2）電流過大；（1分）電線（或接頭）。（1分） （3）把電線換粗。（2分）

22．（6分）（1）作圖如圖4（2分）

（2）2.5cm （1分）        （3）下；   倒立、縮�。ǜ�1分）     （4）變大（1分）

23．（1）（每空1分，全對得3分）場境一：一個個擰成了麻花---力的作用可以使物體發(fā)生形變；

    場境二：雪花紛飛---凝華現(xiàn)象；冰掛枝頭---凝固現(xiàn)象；道路結起了厚約10多厘米的冰層---凝固現(xiàn)象；不時見到行人和自行車在路面滑倒---摩擦力減小

   場境三：用鹽撒在路面，加速冰雪融化---降低熔化溫度；給車輪綁上防滑鏈，將草鞋套在鞋子上---使接觸面變粗糙些，增大摩擦；發(fā)電機---機械能轉化成電能。

   （2）（4分）方法1：用重型機械壓碎冰層再清理碎冰，這是利用力的作用效果可以使物體發(fā)生形變的原理除冰；方法2：在冰上撒上融雪劑，降低冰的熔點，使冰在低溫條件下都能熔化；方法3：高溫除冰，用熱空氣給冰加熱，使冰吸收熱量，溫度升高達到熔點而熔化成水；方法4：用振動的方法，振碎冰層后再清理碎冰。（只供參考）