0 為了計算加速度.合理的方法是A.根據(jù)任意兩計數(shù)點的速度用公式a=△v/△t算出加速度B.根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出v-t圖象.量出其傾角.由公式a=tanα求出加速度C.根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出v-t圖象.由圖線上相距較遠(yuǎn)的兩點所對應(yīng)的速度.時間用公式a=△v/△t算出加速度D.依次算出通過連續(xù)兩計數(shù)點間的加速度.算出平均值作為小車的加速度 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗時

(1)我們已經(jīng)知道,物體的加速度(a)同時跟合外力(F)和質(zhì)量(m)兩個因素有關(guān).要研究這三個物理量之間的定量關(guān)系的基本思路是
(2)某同學(xué)的實驗方案如圖所示,她想用砂和砂桶的重力表示小車受到的合外力,為了減少這種做法而帶來的實驗誤差,你認(rèn)為在實驗中還應(yīng)該采取的兩項措施是:
a.
把木板的末端墊起適當(dāng)高度以平衡摩擦力
把木板的末端墊起適當(dāng)高度以平衡摩擦力
;b.
砂和桶的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車質(zhì)量
砂和桶的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車質(zhì)量

(3)該同學(xué)利用實驗中打出的紙帶求加速度時,處理方案有兩種:
A、利用公式a=
2s
t2
計算;
B、根據(jù)a=
△s
T2
利用逐差法計算.
兩種方案中,你認(rèn)為選擇方案
B
B
比較合理.
(4)下表是該同學(xué)在探究“保持m不變,a與F的關(guān)系”時記錄的一組實驗數(shù)據(jù),請你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在下面的坐標(biāo)系中做出a-F圖象;
( 小車質(zhì)量:M=0.500kg,g=10m/s2 )
(5)針對該同學(xué)的實驗設(shè)計、實驗操作、數(shù)據(jù)采集與處理,就其中的某一環(huán)節(jié),提出一條你有別于該同學(xué)的設(shè)計或處理方法:
采用氣墊導(dǎo)軌以減小摩擦力
采用氣墊導(dǎo)軌以減小摩擦力

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在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗時:
(1)我們已經(jīng)知道,物體的加速度(a)同時跟合外力(F)和質(zhì)量(m)兩個因素有關(guān).要研究這三個物理量之間的定量關(guān)系的基本思路是
 
;
(2)小薇同學(xué)的實驗方案如圖1所示,她想用砂和砂桶的重力表示小車受到的合外力,為了減少這種做法而帶來的實驗誤差,你認(rèn)為在實驗中還應(yīng)該采取的兩項措施是:a.
 
;b.
 

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(3)小薇同學(xué)利用實驗中打出的紙帶求加速度時,處理方案有兩種:a.利用公式a=
2s
t2
計算;b.根據(jù)a=
△s
T2
利用逐差法計算.兩種方案中,你認(rèn)為選擇方案
 
比較合理,而另一種方案不合理的理由是
 

(4)下表是小薇同學(xué)在探究“保持m不變,a與F的關(guān)系”時記錄的一組實驗數(shù)據(jù),請你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在圖2坐標(biāo)系中做出a-F圖象;
小車質(zhì)量:M=0.500kg,g=9.8m/s2
物理量         次數(shù) 1 2 3 4 5 6
m(kg) 0.010 0.020 0.030 0.040 0.050 0.060
F(N) 0.098 0.196 0.294 0.392 0.490 0.588
a(m/s2 0.196 0.390 0.718 0.784 0.990 1.176
(5)針對小薇同學(xué)的實驗設(shè)計、實驗操作、數(shù)據(jù)采集與處理,就其中的某一環(huán)節(jié),提出一條你有別于小薇同學(xué)的設(shè)計或處理方法:
 

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(12分)在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗時,我們已經(jīng)知道,物體的加速度(a)同時跟合外力(F)和質(zhì)量(m)兩個因素有關(guān)。要研究這三個物理量之間的定量關(guān)系的基本思路是:先保持m不變,研究a與F的關(guān)系,再保持F不變,研究a與m的關(guān)系。

   (1)小薇同學(xué)的實驗方案如圖所示,她想用砂和砂桶的重力表示小車受到的合外力,為了減少這種做法而帶來的實驗誤差,你認(rèn)為在實驗中還應(yīng)該采取的兩項措施是:

        a.                                                                 

       b.                                                                 

   (2)小薇同學(xué)利用實驗中打出的紙帶求加速度時,處理方案有兩種,a.利用公式 計算;根據(jù)利用逐差法計算。兩種方案中,你認(rèn)為選擇方案       比較合理,而另   一種方案不合理的理由是                               。

   (3)下表是小薇同學(xué)在探究“保持m不變,a與F的關(guān)系”時記錄的一組實驗數(shù)據(jù),請你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在下面的坐標(biāo)中做出a-F圖像:

物理量

次數(shù)

1

2

3

4

5

6

m(㎏)

0.010

0.020

0.030

0.040

0.050

0.060

(N)

0.098

0.196

0.294

0.392

0.490

0.588

a(m/s2

0.196

0.390

0.718

0.784

0.990

1.176

    (4)針對小薇同學(xué)的實驗設(shè)計、實驗操作、數(shù)據(jù)采集與處理,就其中的某一環(huán)節(jié),提出一條你有別于小薇同學(xué)的設(shè)計或處理方法:                            。

 

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(12分)在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗時,我們已經(jīng)知道,物體的加速度(a)同時跟合外力(F)和質(zhì)量(m)兩個因素有關(guān)。要研究這三個物理量之間的定量關(guān)系的基本思路是:先保持m不變,研究a與F的關(guān)系,再保持F不變,研究a與m的關(guān)系。

(1)小薇同學(xué)的實驗方案如圖所示,她想用砂和砂桶的重力表示小車受到的合外力,為了減少這種做法而帶來的實驗誤差,你認(rèn)為在實驗中還應(yīng)該采取的兩項措施是:
a.                                                                 
b.                                                                 
(2)小薇同學(xué)利用實驗中打出的紙帶求加速度時,處理方案有兩種,a.利用公式 計算;根據(jù)利用逐差法計算。兩種方案中,你認(rèn)為選擇方案      比較合理,而另  一種方案不合理的理由是                               
 (3)下表是小薇同學(xué)在探究“保持m不變,a與F的關(guān)系”時記錄的一組實驗數(shù)據(jù),請你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在下面的坐標(biāo)中做出a-F圖像:

物理量
次數(shù)
1
2
3
4
5
6
m(㎏)
0.010
0.020
0.030
0.040
0.050
0.060
(N)
0.098
0.196
0.294
0.392
0.490
0.588
a(m/s2
0.196
0.390
0.718
0.784
0.990
1.176
   (4)針對小薇同學(xué)的實驗設(shè)計、實驗操作、數(shù)據(jù)采集與處理,就其中的某一環(huán)節(jié),提出一條你有別于小薇同學(xué)的設(shè)計或處理方法:                            。

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(12分)在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗時,我們已經(jīng)知道,物體的加速度(a)同時跟合外力(F)和質(zhì)量(m)兩個因素有關(guān)。要研究這三個物理量之間的定量關(guān)系的基本思路是:先保持m不變,研究a與F的關(guān)系,再保持F不變,研究a與m的關(guān)系。

   (1)小薇同學(xué)的實驗方案如圖所示,她想用砂和砂桶的重力表示小車受到的合外力,為了減少這種做法而帶來的實驗誤差,你認(rèn)為在實驗中還應(yīng)該采取的兩項措施是:

        a.                                                                 

        b.                                                                 

   (2)小薇同學(xué)利用實驗中打出的紙帶求加速度時,處理方案有兩種,a.利用公式 計算;根據(jù)利用逐差法計算。兩種方案中,你認(rèn)為選擇方案       比較合理,而另   一種方案不合理的理由是                               

   (3)下表是小薇同學(xué)在探究“保持m不變,a與F的關(guān)系”時記錄的一組實驗數(shù)據(jù),請你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在下面的坐標(biāo)中做出a-F圖像:

物理量

次數(shù)

1

2

3

4

5

6

m(㎏)

0.010

0.020

0.030

0.040

0.050

0.060

(N)

0.098

0.196

0.294

0.392

0.490

0.588

a(m/s2

0.196

0.390

0.718

0.784

0.990

1.176

    (4)針對小薇同學(xué)的實驗設(shè)計、實驗操作、數(shù)據(jù)采集與處理,就其中的某一環(huán)節(jié),提出一條你有別于小薇同學(xué)的設(shè)計或處理方法:                             。

 

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