(1)如果在甲實驗中.經多次重復實驗.草履蟲都是向左邊運動.則你所作的結論:食鹽對草履蟲是 刺激.(2)請寫出你對乙實驗所作的假設: .(3)丙載玻片起 作用.(4)乙.丙實驗中.變量是 . 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

參與下列探究討論回答問題：
探究 I：請你參與“土壤濕度對蚯蚓生活的影響”的探究實驗：如右圖，制作一個箱子，以箱子內橫軸中線為界，一邊放潮濕的土壤，另一邊放相同高度干燥的土壤，然后放進20條狀況相同的蚯蚓，蓋上紙板．三天后檢查箱子內中線兩邊的蚯蚓，注意作好觀察記錄．
（1）請你作出假設______．
（2）你確定這個實驗的變量是______．
（3）你的實驗結果：蚯蚓在______（請?zhí)睢俺睗瘛被颉案稍铩保┩寥赖囊贿叄?br/>魔方格

探究 II：右圖為李兵同學探究影響種子萌發(fā)的外界條件時設計的實驗裝置（所使用的種子均為具有萌發(fā)能力的種子，燒杯內為清水，甲裝置放在溫暖的環(huán)境中，乙裝置放在寒冷的環(huán)境中），據圖回答：
（1）對萌發(fā)而言，種子內最重要的結構______．
（2）實驗中，2號種子和4號種子是否是一組對照實驗？______．
（3）幾天后，最有可能萌發(fā)的種子是______號種子，因為它具備種子萌發(fā)所需的所有外界條件，即______．
探究 III：一直以來，人們都認為蜜蜂的聲音是翅膀振動造成的．湖北省監(jiān)利縣一位名叫聶利的12歲小學生發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀沒有動，仍能嗡嗡叫個不停．于是，她開始探究：她把蜜蜂的翅膀粘在木板上，使其無法振動，但仍能聽到蜜蜂的聲音．經過反復42次實驗，認定蜜蜂不振動翅膀也能發(fā)聲．
（1）小聶利探究這一生物科學事實所采用的方法是______；
（2）在她的探究過程中，所探究的變量是______；
（3）小聶利經過反復42次實驗才得出結論．多次實驗的目的是______；
（4）最后，她得出的結論是______．
魔方格

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參與下列探究討論回答問題：
探究 I：請你參與“土壤濕度對蚯蚓生活的影響”的探究實驗：如右圖，制作一個箱子，以箱子內橫軸中線為界，一邊放潮濕的土壤，另一邊放相同高度干燥的土壤，然后放進20條狀況相同的蚯蚓，蓋上紙板．三天后檢查箱子內中線兩邊的蚯蚓，注意作好觀察記錄．
（1）請你作出假設______．
（2）你確定這個實驗的變量是______．
（3）你的實驗結果：蚯蚓在______（請?zhí)睢俺睗瘛被颉案稍铩保┩寥赖囊贿叄?br />探究 II：右圖為李兵同學探究影響種子萌發(fā)的外界條件時設計的實驗裝置（所使用的種子均為具有萌發(fā)能力的種子，燒杯內為清水，甲裝置放在溫暖的環(huán)境中，乙裝置放在寒冷的環(huán)境中），據圖回答：
（1）對萌發(fā)而言，種子內最重要的結構______．
（2）實驗中，2號種子和4號種子是否是一組對照實驗？______．
（3）幾天后，最有可能萌發(fā)的種子是______號種子，因為它具備種子萌發(fā)所需的所有外界條件，即______．
探究 III：一直以來，人們都認為蜜蜂的聲音是翅膀振動造成的．湖北省監(jiān)利縣一位名叫聶利的12歲小學生發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀沒有動，仍能嗡嗡叫個不停．于是，她開始探究：她把蜜蜂的翅膀粘在木板上，使其無法振動，但仍能聽到蜜蜂的聲音．經過反復42次實驗，認定蜜蜂不振動翅膀也能發(fā)聲．
（1）小聶利探究這一生物科學事實所采用的方法是______；
（2）在她的探究過程中，所探究的變量是______；
（3）小聶利經過反復42次實驗才得出結論．多次實驗的目的是______；
（4）最后，她得出的結論是______．

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（2009?江油市一模）參與下列探究討論回答問題：
探究 I：請你參與“土壤濕度對蚯蚓生活的影響”的探究實驗：如右圖，制作一個箱子，以箱子內橫軸中線為界，一邊放潮濕的土壤，另一邊放相同高度干燥的土壤，然后放進20條狀況相同的蚯蚓，蓋上紙板．三天后檢查箱子內中線兩邊的蚯蚓，注意作好觀察記錄．
（1）請你作出假設
土壤濕度對蚯蚓生活有影響
土壤濕度對蚯蚓生活有影響
．
（2）你確定這個實驗的變量是
土壤濕度不同
土壤濕度不同
．
（3）你的實驗結果：蚯蚓在
潮濕
潮濕
（請?zhí)睢俺睗瘛被颉案稍铩保┩寥赖囊贿叄?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic3/upload/images/201308/101/2d31e700.png" style="vertical-align:middle;FLOAT:right;" />
探究 II：右圖為李兵同學探究影響種子萌發(fā)的外界條件時設計的實驗裝置（所使用的種子均為具有萌發(fā)能力的種子，燒杯內為清水，甲裝置放在溫暖的環(huán)境中，乙裝置放在寒冷的環(huán)境中），據圖回答：
（1）對萌發(fā)而言，種子內最重要的結構
胚
胚
．
（2）實驗中，2號種子和4號種子是否是一組對照實驗？
不是
不是
．
（3）幾天后，最有可能萌發(fā)的種子是
2
2
號種子，因為它具備種子萌發(fā)所需的所有外界條件，即
一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣三個外界條件
一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣三個外界條件
．
探究 III：一直以來，人們都認為蜜蜂的聲音是翅膀振動造成的．湖北省監(jiān)利縣一位名叫聶利的12歲小學生發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀沒有動，仍能嗡嗡叫個不停．于是，她開始探究：她把蜜蜂的翅膀粘在木板上，使其無法振動，但仍能聽到蜜蜂的聲音．經過反復42次實驗，認定蜜蜂不振動翅膀也能發(fā)聲．
（1）小聶利探究這一生物科學事實所采用的方法是
實驗法
實驗法
；
（2）在她的探究過程中，所探究的變量是
翅膀振動
翅膀振動
；
（3）小聶利經過反復42次實驗才得出結論．多次實驗的目的是
避免偶然因素
避免偶然因素
；
（4）最后，她得出的結論是
蜜蜂不振動翅膀也能發(fā)聲
蜜蜂不振動翅膀也能發(fā)聲
．

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（2013?泰安）如圖表示人體內血糖濃度調節(jié)的部分過程，請分析回答：

（1）人體內有對血糖敏感的感受器．當人體的血糖濃度高于正常水平時（如飯后），對血糖敏感的感受器會產生興奮，作為效應器的
胰島
胰島
，在相應神經中樞的作用下會加速分泌胰島素，使血糖濃度
下降
下降
，恢復正常水平．另外，某些激素（如甲狀腺激素）也能影響胰島素分泌．所以說，正常人的血糖濃度能保持相對穩(wěn)定是
神經調節(jié)和激素調節(jié)
神經調節(jié)和激素調節(jié)
協(xié)調作用的結果．
（2）如果胰島素分泌功能障礙，血糖濃度超過正常水平，就可能形成糖尿病．目前，糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療．口服胰島素能治療糖尿病嗎？為探究這一問題，某科技小組設計了如下方案：
      • 


      
步驟
甲鼠
乙鼠
      

      
a
將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞
      

      
b
定時喂全營養(yǎng)飼料，每次喂食前注射適量的胰島素
定時喂與甲鼠等量的全營養(yǎng)飼料，每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素
      

      
c
重復b步驟幾天后，采集兩鼠的尿液，檢測其葡萄糖含量，分析得出結論①在該探究方案中，起對照組作用的小鼠是
      甲鼠
      甲鼠
      ．
      ②a步驟中將兩只小鼠的胰島破壞，目的是
      避免胰島素作用的干擾
      避免胰島素作用的干擾
      ．
      ③假如按照上述方案進行實驗，最終僅在乙鼠的尿液中檢測到了葡萄糖，由此可以得出的結論是
      胰島素具有降低血糖的作用
      胰島素具有降低血糖的作用
      ．
      ④在理論上，為避免偶然性，保證實驗結果更準確，應該
      多用幾只小鼠
      多用幾只小鼠
      ．

			
      
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