(1)《書(shū)的故事》一課，作者的寫(xiě)作目的是表達(dá)青年對(duì)魯迅先生崇敬和感激的思想感情。( )

　(2)《林�！芬徽n中講的“大興安嶺美得并不空洞”，主要是因?yàn)榇笈d安嶺有嶺、林、花。( )

　(3)《高爾基的童年》是寫(xiě)高爾基小時(shí)候，在一家裁縫店里當(dāng)學(xué)徒，在店主人百般阻撓的情況下，刻苦讀書(shū)的事。( )

　(4)古詩(shī)《前出塞》，作者通過(guò)士兵之口，表達(dá)了自己對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法。( )

　(1)“桂林山水甲天下�！钡囊馑际�(　 )：

　①桂林山水的美天下第一。②桂林的山水很美。③桂林山水的美值得稱(chēng)贊。

　(2)“遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國(guó)人要譏笑我們，而且會(huì)使中國(guó)工程師失掉信心�！�

　這兩句話(huà)的含義是(　 )：�、僬f(shuō)明京張鐵路是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路。

　②說(shuō)明詹天佑不怕困難�！、鄢浞直憩F(xiàn)了詹天佑熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和為祖國(guó)爭(zhēng)氣的決心。

(1)那天晚上凡卡挨了一頓打；凡卡那天晚上挨了一頓打(　　 )

(2)來(lái)我們學(xué)校參觀的人很多；我們學(xué)校來(lái)參觀的人很多(　　 )

(1)又是幾千年過(guò)去了，那些松脂球成了化石。( )　(2)兔媽媽精心照料著自己的一雙兒女。( )

(3)夜空的繁星，仿佛碧玉盤(pán)中撒滿(mǎn)的寶石。( )　(4)打了敗仗的敵人，成了沒(méi)頭蒼蠅，到處亂撞。( )

(5)老虎張開(kāi)大口，好像要一下子把山羊吞進(jìn)肚里似的。( )　(6)馬曉紅是我們班的百靈鳥(niǎo)。( )

(1)我高興得坐立不安。(2)我遇到困難的時(shí)候，同學(xué)們總是虛心而熱情地幫助我。

(3)媽媽烙的餅和饅頭很好吃。(4)河南省的名勝古跡有開(kāi)封的相國(guó)寺，登封的少林寺，鄭州的黃河公路大橋。

　雖然……但是…… 、不但……而且……、與其……不如……

無(wú)論……都……、一……就……、 因?yàn)椤��?所以

　(1)我們( )走到哪里，( )不能忘記人民的囑托。

　(2)( )坐在那里說(shuō)空話(huà)，( )實(shí)實(shí)在在地去干。

　(3)張老師( )沒(méi)有擔(dān)任我們的班主任，( )卻關(guān)心著我們班的每一個(gè)同學(xué)。他( )有空兒，( )到我們班問(wèn)這問(wèn)那。

“張”的解釋有：①使合攏的東西分開(kāi)。②陳設(shè)；鋪排。③看，望。④量詞。

(1)上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，不要東張西望。(　 )(2)節(jié)日的鄭州，到處張燈結(jié)彩()

(3)船離開(kāi)了碼頭，帆沒(méi)有張開(kāi)。(　 )　　 (4)教室里貼著四張宣傳畫(huà)。(　 )

　前(　 )后仰 　救死( )傷　 　崇山( )嶺　 盛氣( )人 　

口若( )河 　　精兵( )政　天( )地暗　 好意難( )

(1) 松懈 打攪 憂(yōu)悶 審閱(2) 杰出 顫抖 珊蝴 精確(3) 推測(cè) 拍攝 鞭策 綜合(4) 堡壘 簡(jiǎn)樸 魁悟 師傅

小學(xué)生活即將結(jié)束了，在小學(xué)學(xué)習(xí)的日子里，一定有讓你敬佩的老師，也有讓你敬佩的同學(xué)。請(qǐng)選一位你最敬佩的老師或同學(xué)，寫(xiě)出你的敬佩之情。

要求：1、題目自擬，內(nèi)容具體，寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。

2、條理清楚，段落分明，字跡工整，400字以上。