1、學(xué)習(xí)本文后，給你什么樣的人生啟示？

我的啟示：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、結(jié)合文本發(fā)揮想象，以“深山藏孤”為題，寫(xiě)一篇短文。

溫馨提示：上完本課，你有什么得與失？請(qǐng)分條扼要概括在下面。

我的得：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

我的失：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　

［課后學(xué)習(xí)］

(五)翻譯下列句子

1、是非先君之意而今妄誅，妄誅謂之亂。臣有大事而君不聞，是無(wú)君也。

譯：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、趙氏先君遇子厚，子強(qiáng)為其難者，

譯：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、大業(yè)之后不遂者為祟。

譯：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　

4、趙武啼泣頓首，固請(qǐng)?jiān)唬骸拔湓缚嘟罟且詧?bào)子至死，而子忍去我死乎！”

譯：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(四)、寫(xiě)出下列句式的句式特點(diǎn)

(1)程嬰卒與俱匿山中

(2)亦太甚矣！先王之言也。

(3)賈不請(qǐng)而擅與諸將攻趙氏于下宮。

(4)夫人置兒绔中

(三)解釋下列虛詞的意義和用法

以

(1)以臣弒君，子孫在朝，何以懲罪？

(2)衣以文葆，匿山中�！�

(3)韓厥具以實(shí)告。

(4)景公因韓厥之眾以脅諸將而見(jiàn)趙孤。

(5)是時(shí)范雎亡魏相秦，以怨魏齊故

(6)今我不報(bào)，是以我事為不成。

(7)分財(cái)利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。

(8)吾將以十太牢待子之君。

乃

(1)、乃君之子，然亦君之咎　 　　　　　

(2)、將作難，乃治靈公之罪�！　　　　　　　　　　�

(3)、乃二人謀取他人嬰兒，負(fù)之�！　�

(4)、 然趙氏真孤乃反在�！　　　　　　　　　　�

(5)、若乃梁者，則吾乃梁人也�！�

(6)、吾乃今日知先生為天下之士也。　　

(7)、而陋者乃以斧斤考擊而求之

(8)、問(wèn)今是何世，乃不知有漢　　

(二)、解釋下列實(shí)詞在各句中的意義

致

(1)乃治靈公之賊，以致趙盾。

(2)致食客三千人　　

(3)非能水也，而致千里　　

(4)學(xué)以致用　

故:

(1)終不以監(jiān)門(mén)困故而受公子財(cái)�！�

(2)故久立與其客語(yǔ)　　　　

(3)今公子故過(guò)之　　　

(4)世莫能知，故隱屠間耳。

(5)數(shù)請(qǐng)之，朱亥故不復(fù)謝　　

(6)今吾君獨(dú)滅趙宗，國(guó)人哀之，故見(jiàn)龜策�！�

(7)而將軍又何以得故寵乎？

辭

(1)程嬰乃辭諸大夫　

(2)魯連辭讓者三　　

(3)莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》　

(4)吾今且死，而侯生曾無(wú)一言半辭送我。　

(一)解釋下列句中加點(diǎn)實(shí)詞的意義，注意用法。

⑴負(fù)之，衣以文葆。　　　　　　　　　

⑵趙氏孤兒何罪？請(qǐng)活之。　　　　　　　　　 　

(3)國(guó)人哀之，故見(jiàn)龜策�！� 　　　　　　　　　

(4)趙武服齊衰三年，為之祭邑，春秋祠之。　　　　　　　　　

溫馨提示：通讀課文，獨(dú)立思考“我的疑問(wèn)”中的問(wèn)題，然后與同學(xué)交流，也可向老師求助！然后，請(qǐng)獨(dú)立閉卷完成下列題目。全部完成以后，再對(duì)照課文或和同學(xué)討論解決不會(huì)做的題目；最后請(qǐng)當(dāng)堂鞏固。

2、內(nèi)容理解方面

[課堂學(xué)習(xí)]