1.下面一段話(huà)中有不簡(jiǎn)明的地方，在不影響原意的情況下，必須刪除的有哪三處?

今天去百貨大樓①買(mǎi)鋼筆，當(dāng)我向賣(mài)鋼筆的②營(yíng)業(yè)員說(shuō)明來(lái)意后，她馬上拿出好幾種③鋼筆讓我挑選④。我左挑右挑⑤也沒(méi)有挑到一支令我滿(mǎn)意的⑥。百貨大樓的⑦那位⑧營(yíng)業(yè)員始終⑨熱情報(bào)務(wù)，她的服務(wù)⑩態(tài)度真好。

刪去的文字是　　　　　 、　　　　　 、　　　　　

何謂簡(jiǎn)明？“簡(jiǎn)”即“簡(jiǎn)潔”。不啰嗦重復(fù)，不說(shuō)多余話(huà)。它是指“量”的要求，是用盡可能少的語(yǔ)言符號(hào)傳遞盡可能多的信息；“明”即“明了”。表述要清晰，明白易懂。它是指“質(zhì)”的要求，是表達(dá)的效果最佳，是表達(dá)的明晰的度最高。反之，即是晦澀、有歧義、啰嗦、無(wú)條理。而“得體”指的是能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。由此可見(jiàn)，語(yǔ)言的得體，就是要根據(jù)語(yǔ)境的需要去選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、語(yǔ)體和語(yǔ)氣。具體包括：內(nèi)容得體、目的得體、對(duì)象得體、手段得體、場(chǎng)合得體等。

(二)、下面是一場(chǎng)主題為“勿忘國(guó)恥”的晚會(huì)上兩名主持人的串臺(tái)詞，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，填出橫線(xiàn)處的內(nèi)容。要求不得少于50字。(4分)

　　 主持人甲：1970年的12月7日上午，德意志聯(lián)邦共和國(guó)西德第四位總理維利•勃蘭特來(lái)到了位于華沙老城內(nèi)的原猶太人聚居區(qū)。站在這片還殘存著戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷的土地上，作為一個(gè)曾經(jīng)屠殺了600萬(wàn)猶太人的國(guó)家的代表，面對(duì)著周?chē)�眼中飽含憤怒的大屠殺的幸存者們，這位德國(guó)總理無(wú)言以對(duì)。于是，他默默地屈身，面色凝重，低垂著頭，雙膝跪倒在猶太人死難者紀(jì)念碑前！這一驚人之舉不禁令在場(chǎng)許多人感動(dòng)落淚。前西德總理維利·勃蘭特，非但沒(méi)有因?yàn)橄鹿蚨鴣G絲毫臉面,反而使德國(guó)人贏(yíng)得了世界的諒解和尊重。

主持人乙：　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 面對(duì)日本政府對(duì)亞洲人民的態(tài)度，一位韓國(guó)老婦人憤恨地喊道：“50多年前你們污辱了我的身體，今天你們還要污辱我的靈魂嗎？”。

解析：這不能不使我們聯(lián)想起曾經(jīng)對(duì)中國(guó)犯下累累罪行的日本侵略者，多少年來(lái)他們對(duì)中國(guó)人民謝罪了嗎？他們參拜靖國(guó)神社，敬拜戰(zhàn)犯的靈位，公然為侵略戰(zhàn)爭(zhēng)辯解。

(串臺(tái)詞往往寥寥數(shù)語(yǔ)卻起到了穿針引線(xiàn)、畫(huà)龍點(diǎn)睛作用。本題只要突出日本對(duì)過(guò)去的罪行不但沒(méi)有清醒的認(rèn)識(shí)，反而不斷為罪行開(kāi)脫辯解這一要點(diǎn)且語(yǔ)言流暢、銜接自然即可)

(一)、請(qǐng)給下面的毛澤東詩(shī)詞朗誦會(huì)寫(xiě)上串詞

1.開(kāi)場(chǎng)白：　　　　　。首先，請(qǐng)欣賞《清平樂(lè)·六盤(pán)山》，朗誦者：高二(1)班 朱玉娟

2．　 。下面請(qǐng)欣賞高二(1)班郭明杰同學(xué)朗誦《沁園春·長(zhǎng)沙》

3．　 。下面請(qǐng)欣賞高一(4)班俞結(jié)同學(xué)朗誦的《念奴嬌·昆侖》。

4．　 。讓我們用掌聲請(qǐng)出高二(4)班戴平同學(xué)朗誦《水調(diào)歌頭·重上井岡山》。

5． 　。下面就請(qǐng)高二(5)班的陳煒同學(xué)朗誦《沁園春·雪》這首詞，掌聲歡迎！

6．　 。請(qǐng)聽(tīng)高二(7)班的劉峰同學(xué)朗誦的《七古·送縱宇一郎東行》，縱宇一郎就是后任中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全國(guó)委員會(huì)委員的羅章龍先生。好，下面有請(qǐng)劉峰同學(xué)！

7．　 。下面請(qǐng)欣賞高二(9)班的王璟同學(xué)朗誦的《卜算子·詠梅》。

8．　 掌聲歡迎！高二(11)班丁丁同學(xué)為我們朗誦七律《人民解放軍占領(lǐng)南京》

9．　 。有請(qǐng)高二(14)班的沙磊同學(xué)朗誦《吊羅榮桓同志》。 10． ，這就是接下來(lái)高二(16)班的李希揚(yáng)同學(xué)將要為我們朗誦的《七律·長(zhǎng)征》。有請(qǐng)！

11．同學(xué)們，今年還未下過(guò)一場(chǎng)雪，可是我們今天的比賽現(xiàn)場(chǎng)已經(jīng)下了11場(chǎng)“雪”了，接下來(lái)要下最后一場(chǎng)“雪”。有請(qǐng)高二(18)班的張劍濤為我們朗誦《沁園春·雪》

12．結(jié)束語(yǔ)：　 。

例1．用飽含激情、簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言，為“青春萬(wàn)歲”大型文藝晚會(huì)的主持人寫(xiě)幾句串臺(tái)詞，引出下面的節(jié)目。(不超過(guò)60個(gè)字)(4分)(湖南卷24題)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 下面請(qǐng)聽(tīng)大合唱：《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》。

例2．電臺(tái)計(jì)劃播送旅游天氣預(yù)報(bào)新聞時(shí)，在各條信息之間加上一些銜接的話(huà)，以增加知識(shí)性、趣味性和人文性。請(qǐng)你在下面的天氣信息之間，為電臺(tái)設(shè)計(jì)兩段這樣的話(huà)。(廣西等地使用的全國(guó)卷23題)

三亞(海南)　晴　24-32℃

漠河(黑龍江)小雪�。�22-4℃

大理(云南)　多云轉(zhuǎn)小雨 12-24℃　

例3．為了使新聞播報(bào)更加平易自然，編輯準(zhǔn)備在每條新聞之間加上一些承上啟下的銜接詞。請(qǐng)你幫助他們?cè)谙旅嫒龡l新聞之間，設(shè)計(jì)兩段這樣的話(huà)。要求銜接自然，轉(zhuǎn)換巧妙。(青海等地使用的全國(guó)卷24題)

①沈陽(yáng)人要不了多久將有第二個(gè)“身份證”，因?yàn)樯蜿?yáng)市公安局將把市民的指掌紋集中起來(lái)，建立全民指掌紋數(shù)據(jù)庫(kù)。(《華商晨報(bào)》)

②上海市災(zāi)害天氣預(yù)警信號(hào)發(fā)布制下月開(kāi)始實(shí)施，凡遇有臺(tái)風(fēng)、暴雨、高溫、低溫等災(zāi)害性天氣，上海市中心氣象臺(tái)將統(tǒng)一發(fā)布預(yù)警信號(hào)，以便市民及時(shí)調(diào)整衣食住行等活動(dòng)計(jì)劃。(《解放日?qǐng)?bào)》)

③發(fā)生在廣東揭陽(yáng)縣、湖南武岡市、安徽馬鞍山市雨山區(qū)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)兵12師的4起高致病性禽流感疫情已被撲滅，昨天疫區(qū)封鎖被解除。(新華社)

(二)如果你是康康的班主任，知道了這個(gè)情況后，你將對(duì)小王這樣說(shuō)

7．根據(jù)要求寫(xiě)句子。

某校高三年級(jí)的一位積極上進(jìn)、學(xué)習(xí)認(rèn)真、一貫遵守紀(jì)律的同學(xué)，在停電時(shí)，違犯學(xué)�！安粶�(zhǔn)在學(xué)校點(diǎn)火”的規(guī)定，點(diǎn)蠟燭學(xué)習(xí)。根據(jù)此規(guī)定，犯此錯(cuò)誤，要給予紀(jì)律處分。這位同學(xué)很害怕，找到班主任，請(qǐng)班主任幫忙，班主任也不想處分他，他們就一起來(lái)到德育處，德育處主任接待他們�！�…第三天，這位同學(xué)的處分終于公布了。

　　 省略號(hào)省略了他們?nèi)�人的談�?huà)，請(qǐng)根據(jù)他們的各自的目的、身份，補(bǔ)充他們說(shuō)的話(huà)。的；②語(yǔ)言得體

　　 要求：①反映不同的目；③前兩位不超過(guò)30字，后一位不超過(guò)50字。

　　 同學(xué)：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　 班主任：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　 德育處主任：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

場(chǎng)合

8．法院在審理一案件時(shí)，需傳證人罪犯的妻子到庭。審判員說(shuō)哪句話(huà)才比較得體？

A、傳證人XXX到庭　 　　　　　　　B、把罪犯XXX的老婆帶上來(lái)。

C、傳證人XXX到這里來(lái)　　　　　　 D、叫罪犯XXX的妻子來(lái)。

9．給下面橫線(xiàn)上的空白處補(bǔ)寫(xiě)一句得體的話(huà)。(不超30個(gè)字)

李工程師夫婦為來(lái)自日本國(guó)的好朋友舉辦家宴。席間，日本朋友的太太非�？蜌獾卣f(shuō)：“李太太非常文雅，和我們?nèi)毡九�人一樣，不像是中�?guó)人�！崩罟こ處煹奶�太一愣……隨即很得體地回答道：“ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　�！比毡咎�太顯然知道自己失言，歉意地一笑，卻又不感到尷尬。

么。

(1)與你平時(shí)很要好的一位同學(xué)在私下的場(chǎng)合向你祝賀時(shí)，你的回答是：　　　

(2)在慶祝大會(huì)上，面對(duì)向你祝賀的廣大與會(huì)者，你的回答是：　　　　　　　

文體

11．(92年)廣播稿要求通俗、口語(yǔ)化，一聽(tīng)就明白。把下面一段文字改做廣播稿時(shí)，有四處非改動(dòng)不可，寫(xiě)出這四處的序號(hào)。

自從我省(A) 西部(B) 地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震以來(lái)(C)，本市各界(D)對(duì)震災(zāi)(E)以后的人民生活十分關(guān)心，積極開(kāi)展賑災(zāi)(F)活動(dòng)，捐款累計(jì)(G) 已逾100萬(wàn)之巨(H)。我廠(chǎng)本來(lái)已經(jīng)捐款(包括捐贈(zèng)衣服、物品折款)(I)8萬(wàn)元，昨天又捐款2萬(wàn)元。這些錢(qián)物已經(jīng)轉(zhuǎn)送(J)轉(zhuǎn)送到了災(zāi)區(qū)(K)。

　　 　　　　　　處改為 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　 　　　　　　處改為 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　 　　　　　　處改為 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　 　　　　　　處改為 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

12．李華家住在農(nóng)村，是某中學(xué)高三年級(jí)的一位住校生。他最近沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)飯票。但因復(fù)習(xí)迎考，擠不出時(shí)間回家，就寫(xiě)信給父母(其父母文化淺)。下面是原文，其中劃線(xiàn)處哪幾項(xiàng)明顯有問(wèn)題？把序號(hào)寫(xiě)在橫線(xiàn)上里。

兒(A)多日未回家，十分想念您們(B) ！兒深知父母對(duì)兒寄予厚望(C)　 ，所以在校學(xué)習(xí)刻苦用功，絲毫不敢玩物喪志(D) 。現(xiàn)在可告訴(E) 父母的是：兒成績(jī)一直穩(wěn)定，自覺(jué)(F) 今年高考大有希望。只是近日囊中羞澀(G) ，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)飯菜，又無(wú)時(shí)間回家，因而盼望速送“孔方兄”若干(H)　 。不勝感謝(I)！

遙祝

安康(J)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　愚兒華(K)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　2001年1月12日

用語(yǔ)不當(dāng)?shù)膸滋幨牵?u>　　　　　　　　　　　　　　 　　　

13．下列各句中都有用語(yǔ)不得體的地方，請(qǐng)指出來(lái)，并改正。

(1)奉上力作一本，鄙人才疏識(shí)淺，書(shū)中謬誤甚多，特此敬請(qǐng)斧正。

(2)日前丟失支票，蒙您及時(shí)送回，感激不盡。明天我將于百忙中專(zhuān)程前來(lái)致謝，請(qǐng)?jiān)诩业群颉?/p>

(3)學(xué)生會(huì)經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，寫(xiě)出了一份調(diào)查報(bào)告，提出了不少改進(jìn)食堂服務(wù)質(zhì)量的意見(jiàn)，并責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)。

(4)聽(tīng)說(shuō)貴公司在經(jīng)營(yíng)方面存在困難，你們?nèi)缧柚更c(diǎn)的話(huà)，我們將不吝賜教。

答：(1)　　　　　　　　 改為　　　　　　　

　 　　　(2)　　　　　　　　 改為　　　　　　　

　 　　　(3)　　　　　　　　 改為　　　　　 　　

　 　　(4)　　　　　　　　 改為　　　　　　　

14．請(qǐng)按限定的語(yǔ)體和語(yǔ)言環(huán)境，將“歡迎對(duì)方按時(shí)參加”的意思進(jìn)行轉(zhuǎn)述。

(1)在商店的廣告里：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(2)在給兄弟單位的請(qǐng)柬里：　　　　　　　　　　　　　　　　

(3)在給下級(jí)的通知里：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(4)為家宴，父母給子女的口頭通知：　　 　　　　　　　　　　　。

15．根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境，用口語(yǔ)方式轉(zhuǎn)述下面書(shū)面材料的內(nèi)容。(4分)(江蘇)

　材料：①徐凡，男，江蘇南京人，東方大學(xué)文學(xué)院教授。② 系我國(guó)紅學(xué)界后起之秀， ③尤以考證作者身世見(jiàn)長(zhǎng)。 ④專(zhuān)著《曹雪芹家世考》、《大觀(guān)園人物論》、《<紅樓夢(mèng)>導(dǎo)讀》(獲優(yōu)秀教育圖書(shū)獎(jiǎng))在海內(nèi)外享有盛譽(yù)。

　要求：①內(nèi)容適當(dāng)。②表達(dá)得體。③符合口語(yǔ)特點(diǎn)。④將轉(zhuǎn)述的話(huà)寫(xiě)在相應(yīng)的橫線(xiàn)上。

　學(xué)校邀請(qǐng)徐凡與學(xué)生座談時(shí)，你以文學(xué)社成員的身份向同學(xué)們介紹說(shuō)：

�、�

�、�

�、�

　④

分寸

16．下面一段文字中有語(yǔ)言表達(dá)不得體的地方，請(qǐng)指出來(lái)，并改正。

　　 某縣教育局丁副局長(zhǎng)在歡迎著名語(yǔ)文特級(jí)教師錢(qián)程的大會(huì)上致詞說(shuō)：“錢(qián)老師是現(xiàn)代偉大的語(yǔ)文改革家，是我們崇敬的導(dǎo)師和偶像，我代表全縣人民十分虔誠(chéng)地歡迎他的到來(lái)……�！卞X(qián)老師聽(tīng)了很不自在，在答謝辭中說(shuō)：“我們語(yǔ)文教師，最講究分寸二字，剛才丁副局長(zhǎng)的講話(huà)就缺乏點(diǎn)分寸……�！痹趫�(chǎng)的語(yǔ)文老師都紛紛議論。

　 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

17．李紅因家庭經(jīng)濟(jì)困難，同意學(xué)校保送她上師范大學(xué)，師范大學(xué)的招生老師考察李紅時(shí)問(wèn)她：“有些優(yōu)秀學(xué)生，不愿被推薦上師范院校，你是怕高考落榜呢，還是礙于學(xué)校老師的面子，不好推辭呢？還是喜歡教師這一職業(yè)呢？”

李紅應(yīng)選下邊哪一句話(huà)回答，才既得體又誠(chéng)實(shí)。(　　 )

A、憑我的成績(jī)，考大學(xué)應(yīng)沒(méi)問(wèn)題。至于職業(yè)，我認(rèn)為都有其優(yōu)越的一面。

B、作為一名高三學(xué)生，能被保送上大學(xué)是值得驕傲的，我應(yīng)尊重學(xué)校給我的這份光榮。

C、關(guān)于保送我上師范大學(xué)的事，學(xué)校征求過(guò)我的意見(jiàn)，我是經(jīng)過(guò)慎重考慮后才同意的。

D、都不是，是因?yàn)槲壹彝ケ容^困難，反復(fù)權(quán)衡，我還是讀師范院校合適。

4、下面是一則廣告創(chuàng)意，請(qǐng)談?wù)勂鋭?chuàng)意不得體的地方。

[背景]崇山峻嶺，綠色無(wú)邊。

[畫(huà)面]一棵樹(shù)的年輪剖面，標(biāo)示100年、200年

[畫(huà)外音]XX家具，百年典范。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

18．(2004年全國(guó)高考23題)請(qǐng)擬一條以“說(shuō)普通話(huà)”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，態(tài)度真誠(chéng)，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。(在10-20個(gè)字之間)

19．改寫(xiě)下面兩條提示語(yǔ)，使之親切、友善、生動(dòng)又保持原意。

例：(醫(yī)院里)禁止隨地吐痰，保持空氣清潔。

改寫(xiě)為：空氣清爽，全靠您幫助。

(1)(餐廳里)浪費(fèi)糧食可恥！

改寫(xiě)為：　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(2)(某工商銀行宣傳標(biāo)語(yǔ))存款到工行，貸款到工行。

20．請(qǐng)擬一條以“公民義務(wù)獻(xiàn)血”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。(在10-20個(gè)字之間)(4分)

21．“神州五號(hào)”圓了中華民族的飛天夢(mèng)，請(qǐng)你以下列身份接受記者對(duì)此事的采訪(fǎng)，談自己的感想。

　 要求：談話(huà)符合人物身份，表達(dá)自然、得體、流暢，每段話(huà)不少于30個(gè)字。(6分)(福建)

　 答：

　 ⑴中學(xué)生：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　 ⑵中學(xué)教師：　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體”復(fù)習(xí)學(xué)案(4)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

如何寫(xiě)作串臺(tái)詞。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

(一)如果你是小王所在車(chē)間的主任，就這件事情，你對(duì)小王這樣說(shuō)：　　

1.下面語(yǔ)句中，與上文銜接最好的一項(xiàng)是(　　　　　 )

　　 　　全球經(jīng)濟(jì)調(diào)整發(fā)展，但人類(lèi)在創(chuàng)造豐富的物質(zhì)文明的同時(shí)，其生存環(huán)境也受到極大的破壞，水土流失及荒漠化日益嚴(yán)重。我國(guó)西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略已開(kāi)始實(shí)施，要保證西部大開(kāi)發(fā)的完全成功，　　　　　　　　　　　　　 。

A.應(yīng)該從宏觀(guān)上注意保護(hù)我們中華民族的生存環(huán)境

B.西部的水土保持與荒漠化治理必須提到議事日程

C.應(yīng)該關(guān)注全球經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展對(duì)人類(lèi)生存環(huán)境的影響

D.西部人民生存環(huán)境的問(wèn)題必須早日列入議事日程

2. 填入下面橫線(xiàn)處的句子與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　　　 )

　　　 　黃包車(chē)在冷落的郊道上走，靠右不遠(yuǎn)是一條小河，　 　　　　　　　　　　；車(chē)過(guò)去，便驀然驚起，撒下一串哇哇的叫聲，向凄迷的天野飛去。

①隔岸零落地蹲著些破陋的茅屋，②一些破陋的茅屋零落地蹲在對(duì)岸，

③一片寬廣的荒場(chǎng)就在左邊，④靠左一片寬廣的荒場(chǎng)，

⑤荒草離離，一望無(wú)邊。⑥極目是離離的荒草。

⑦荒場(chǎng)上不時(shí)有些玄青的烏鴉，停下來(lái)覓食；

⑧有些玄青的烏鴉不時(shí)停下來(lái)，在荒場(chǎng)上覓食；

A.①③⑤⑧ B.①④⑥⑦ C.②④⑤⑦ D.②③⑥⑧

3.依次填入下面一段文字中橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　　　　　 )

　　　 特別是每當(dāng)早晨和傍晚，眺望環(huán)山，別有一番大自然的風(fēng)韻。早晨， 在青青蒼蒼中，乳白的云紗飄游山腰，像仙娥在輕輕起舞。傍晚， 　　　　　　　，轉(zhuǎn)眼間，　　　　　　　 ，在暮色降臨山野的蒼茫中，峰頂卻凝聚著一片彩霞，經(jīng)久不滅。

①千山初醒，朝云出岫　　　　　　　　　　　　　　 ②朝云出岫，千山初醒

③萬(wàn)山傾瀉霞光，重巒映照夕陽(yáng)　　　　　　 ④夕陽(yáng)映照重巒，霞光傾瀉萬(wàn)山

⑤太陽(yáng)落山，霞光消退　　 　　　　　　　　　　　　�、尴脊庀�退，太陽(yáng)落山

A.②④⑥ B.①④⑤ C.①③⑤ D.②③⑥

4.填入下文橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)囊粋�(gè)比喻句是(　　　　　　　 )

　　　　　 清風(fēng)陣陣，一望無(wú)際的麥田翻滾著，撲打著公路上的汽車(chē)，　　　　　　　　　 。

A.像鐵騎馳騁在無(wú)邊的草原　　　　　　　　　 B.像海浪涌著一艘艘的艦船

C.像正在草坪上穿梭的剪草機(jī)　　　　　　　 D.像列隊(duì)正在揚(yáng)帆出海的小船

5. 填入下面橫線(xiàn)上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)氖?　　　　 )

忽然遠(yuǎn)方出現(xiàn)了一片白茫茫的水，　　　　　　　　　 ，地氣中船隊(duì)似的那一片是一些低矮的建筑。

①一排緊挨一排的小紅船浮在水面上；　　　　 ②水面上是一排緊挨一排的小紅船；

③隨著吉普車(chē)的前進(jìn)，再仔細(xì)看，　　　　　　　　 ④在前進(jìn)著的吉普車(chē)?yán)�，再仔�?xì)看，

⑤那不是水，而是縹緲的地氣，　　　　　　　　　　 ⑥這不是水，而是縹緲的地氣，

A.①③⑤ B.②④⑥ C.②③⑤ D.①④⑥

6.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　　　　 )

　　　　 歲月逶迤而來(lái)，蜿蜓遠(yuǎn)去，　　　　　　　　　 。我們依舊喜歡翻閱那迷人的風(fēng)景，　　　　　　　　 ，因?yàn)槲覀兌荚鴵碛心菬o(wú)悔的青春，那不滅的希望。

①迷人的季節(jié)總是如期而到　　　　　　 ②迷人的季節(jié)總是匆匆地走了

③沒(méi)有人拒絕，沒(méi)有人推讓　　　　　　 ④很多人拒絕，很多人推讓

A.①③　　　　　　 B.②④　　　　　　 C.①④　　　　　　 D.②③

7.填入下面橫線(xiàn)處的幾句話(huà)，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　　　　 )

　　　　 清人張潮在其《幽夢(mèng)影》中曾說(shuō)：“對(duì)淵博友如讀異書(shū)，對(duì)風(fēng)雅友如讀名人詩(shī)文，對(duì)謹(jǐn)飭友如讀圣賢經(jīng)傳，對(duì)滑稽友如閱傳奇小說(shuō)�！边@話(huà)確有見(jiàn)地，人生一世，除了親情、愛(ài)情外，友情更是不可缺的。因?yàn)?　　　　　　　　　　。

A.友情是一種廣度，親情是一種深度，而愛(ài)情則是一種純度

B.友情是一種純度，愛(ài)情是一種深度，而親情則是一種廣度

C.愛(ài)情是一種純度，親情是一種深度，而友情則是一種廣度

D.親情是一種深度，愛(ài)情是一種純度，而友情則是一種廣度

8.填入下面橫線(xiàn)上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　　　　 )

　　　　 循路東行，到一座小石橋邊，向右折去，是一潭與未名湖相通的水。 真覺(jué)得此時(shí)應(yīng)有一只白鶴從水上掠過(guò)，好為那“寒塘渡鶴影，冷月葬詩(shī)魂”的詩(shī)句做出圖解。

①水面不大，三面山坡，顯得池水很深。

②潭水碧波蕩漾，三面的山影倒映在細(xì)碎的波紋中。

③山坡上樹(shù)林茂密，水邊石草雜置。

④雜草和石頭遍布于潭邊，山坡上蓊蓊郁郁的。

⑤月光從樹(shù)中照進(jìn)幽塘，水中反射出冷冷的光。

⑥透過(guò)樹(shù)的縫隙，月光零落地撒在碧水上。

A.①③⑤ B.②③⑤ C.①④⑥ D.②④⑥

9、將下面這段話(huà)補(bǔ)寫(xiě)完整 下雨，如果適量，則有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)，如果過(guò)量，則會(huì)成災(zāi)；　 　　　 　　，　　　　　　 　，　　　　　 　， 　　　　　　　　 　，　　　　　　　　 　　；游戲，如果適度，可以?shī)是閻傂裕�如果過(guò)度，則會(huì)荒廢學(xué)業(yè)。總之，　　　　　　　 　，否則就會(huì)走向反面。 10、將下面的三個(gè)句子組合成一句語(yǔ)意連貫的話(huà)。 ①初生的嬰兒總是不美的。②不美的事物也包括革新中的事物。③革新正是時(shí)間所孕育的嬰兒。 提示：有的句子要適當(dāng)修改，有的地方要加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　11、改寫(xiě)下面一段話(huà)中畫(huà)橫線(xiàn)的句子，使上下文意更為貫通。 我國(guó)“神州”三號(hào)飛船在飛行期間，各分析系統(tǒng)和有效載荷性能穩(wěn)定，運(yùn)行良好，取得了大量寶貴的飛行試驗(yàn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。科技人員將對(duì)在近日運(yùn)回北京的飛船返回艙及科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器和樣品進(jìn)行科學(xué)分析和科學(xué)研究。飛船軌道艙將繼續(xù)在軌道運(yùn)行并進(jìn)行多光譜對(duì)地遙感觀(guān)測(cè)和地球檢測(cè)等空間科學(xué)和應(yīng)用實(shí)驗(yàn)。

　12、改換畫(huà)線(xiàn)處的句式，使文字銜接暢通，文意連貫。 然而，在我們記憶深處，使我終生難忘的卻是這樣一種花：它不是開(kāi)在陽(yáng)春三月，而是開(kāi)在寒冬臘月；它不在花壇暖房里開(kāi)放，冰天雪地才是它怒放的地方(甲)；迎著它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng)；是人民的眼淚和心血滋育著它成長(zhǎng)，而不是春風(fēng)秋露(乙)。 甲：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　乙：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體”復(fù)習(xí)學(xué)案(3)

[學(xué)習(xí)目的]

根據(jù)高考大綱的要求，復(fù)習(xí)語(yǔ)言得體有關(guān)知識(shí)并懂得根據(jù)不同的語(yǔ)境條件恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意。

[學(xué)習(xí)要點(diǎn)]

1、通過(guò)習(xí)題分析，探討趨勢(shì)，尋求規(guī)律，掌握考查的重點(diǎn)。

2、根據(jù)場(chǎng)合、對(duì)象、目的等選擇不同的表達(dá)方式來(lái)使用語(yǔ)言。

[學(xué)習(xí)過(guò)程]

[點(diǎn)擊得體]

1、對(duì)應(yīng)的高考考試說(shuō)明要求是：

“語(yǔ)言的運(yùn)用”“簡(jiǎn)明、連貫、得體” (能力層級(jí)：D)

2、語(yǔ)言講求運(yùn)用得體。各級(jí)各類(lèi)的考試中，有關(guān)語(yǔ)言得體方面的試題經(jīng)常出現(xiàn)。

語(yǔ)言得體就是根據(jù)語(yǔ)境條件使用語(yǔ)言，主要包括以下幾點(diǎn)：

(1)語(yǔ)言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要。

(2)語(yǔ)言符合表達(dá)者身份和接受者的接受因素。

(3)語(yǔ)言表達(dá)能符合特定的場(chǎng)合、目的需要。

(4)語(yǔ)言表達(dá)有分寸感。

3、點(diǎn)擊誤區(qū)：

一般說(shuō)，語(yǔ)言表達(dá)得體的失分大致有以下原因：

一是用詞不得體。如“寒舍”“府上”“光臨”等詞運(yùn)用時(shí)一定要注意對(duì)象。二是轉(zhuǎn)述不當(dāng)。轉(zhuǎn)述者的目的是實(shí)現(xiàn)發(fā)出信息和接受信息之間的溝通。有的考生轉(zhuǎn)述“照葫蘆畫(huà)瓢”，而不對(duì)原信息發(fā)出者的人稱(chēng)、時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的變更。三是忽視特定用語(yǔ)的得體。如口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的區(qū)別，如外交部發(fā)表聲明之類(lèi)的必須是書(shū)面語(yǔ)體，用口語(yǔ)就顯得不莊重，有損國(guó)家形象。

4．幾點(diǎn)建議：

(1)多注意生活中的對(duì)話(huà)，多看一些書(shū)信、廣告，體會(huì)它們用語(yǔ)得體的妙處。

(2)對(duì)有些謙敬詞要強(qiáng)記，再與同學(xué)多練習(xí)幾次，就可能掌握語(yǔ)言表達(dá)時(shí)如何運(yùn)用敬詞謙詞，做到得體。

(3)對(duì)一些外交聲明、外交辭令可多加揣摩，分析一下，說(shuō)這句話(huà)時(shí)的場(chǎng)合、背景、雙方的身份等。

　4、考點(diǎn)指津：

　語(yǔ)言的運(yùn)用是一個(gè)轉(zhuǎn)達(dá)思想、表達(dá)感情、交流信息的語(yǔ)言傳遞的過(guò)程。

　1．正確使用謙敬詞語(yǔ)。

“家大舍小令外人”是對(duì)謙敬詞語(yǔ)的最好的概括，即在別人面前稱(chēng)自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)冠以“家”，如家父等；在別人面前和比自己小的家人時(shí)則冠以“舍”字，如舍弟等；在稱(chēng)別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊等。

　還有常用的謙詞。如“愚”“抽”“鄙”“寒”“草”“笨”等。

如果掌握了上述這些謙敬詞的含義并會(huì)使用，高考中遇到此類(lèi)題就很可能得滿(mǎn)分。

　2、正確使用書(shū)面語(yǔ)、口語(yǔ)。

工作生活中常有口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)之分�？陬^語(yǔ)一般指談話(huà)語(yǔ)體和演講語(yǔ)體。書(shū)面語(yǔ)包括公文語(yǔ)體、科技語(yǔ)體、政治語(yǔ)體和文藝語(yǔ)體。何時(shí)用書(shū)面語(yǔ)，何時(shí)用口語(yǔ)，應(yīng)注意講話(huà)的對(duì)象、采取的手段、所在的地點(diǎn)，要達(dá)到的目的等等。

3．避免合同語(yǔ)言的歧義、歧解。

　簽合同時(shí)一定要釘是釘鉚是鉚，千萬(wàn)不能產(chǎn)生歧義。如今是改革開(kāi)放的年代，涉及到錢(qián)款時(shí)一定要確定是何種錢(qián)幣，如不能只寫(xiě)“應(yīng)賠款50000元”這50000元是人民幣還是美元，還是歐元。

4．一些詞語(yǔ)(包括成語(yǔ))，它用于某一方是固定的，不能改變。

一旦轉(zhuǎn)換，就把意思弄反了，也就是說(shuō)很不得體了，如“鼎力相助”“篷篳生輝”“不吝賜教”等。這些詞只能用于對(duì)方，而用于己方的如“效犬馬之勞”“盡綿薄之力”等。

5．要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述

轉(zhuǎn)述，是對(duì)信息進(jìn)行傳達(dá)。要想轉(zhuǎn)述得好，必須弄清三者之間的關(guān)系，第一，理解發(fā)出者發(fā)出的信息；第二，轉(zhuǎn)述時(shí)可能要對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)、人稱(chēng)等進(jìn)行變更。

[高考試題]：

根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境，用口語(yǔ)方式轉(zhuǎn)述下面書(shū)面材料的內(nèi)容。(4分)(2004年高考 江蘇卷)

　　　　 材料：徐凡，男，江蘇南京人，東方大學(xué)文學(xué)院教授。　 系我國(guó)紅學(xué)界后起

①　　　　　　　　　　�、�

之秀，　 尤以考證作者身世見(jiàn)長(zhǎng)。　 專(zhuān)著《曹雪芹家世考》、《大觀(guān)園人物論》、《<紅樓

　　�、邸　　　　　、�

夢(mèng)>導(dǎo)讀》(獲優(yōu)秀教育圖書(shū)獎(jiǎng))在海內(nèi)外享有盛譽(yù)。

　　　 要求：①內(nèi)容適當(dāng)。②表達(dá)得體。③符合口語(yǔ)特點(diǎn)。④將轉(zhuǎn)述的話(huà)寫(xiě)在相應(yīng)的橫線(xiàn)上。

　　 學(xué)校邀請(qǐng)徐凡與學(xué)生座談時(shí)，你以文學(xué)社成員的身份向同學(xué)們介紹說(shuō)：

① 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

② 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

③ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

④ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

[熱身訓(xùn)練]

1． 由于目的不同，對(duì)同一事物的說(shuō)明也應(yīng)有所不同。根據(jù)下面的要求，寫(xiě)兩段話(huà)來(lái)說(shuō)明文具盒。

目的一：為找回自己的文具盒。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

目的二：向別人介紹、推薦自己用的文具盒。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2．如果你的同桌上課時(shí)，老是和你講話(huà)，你該怎么對(duì)他說(shuō)，選出最得體的一項(xiàng)　　 ( C　 )

A．你這人怎么這樣討厭，閉上你的臭嘴。

B．不準(zhǔn)再打擾我，不然我告訴老師了。

C．老師講的課多好，讓我們一起聽(tīng)吧!

D．你不想學(xué)習(xí)，我還想學(xué)習(xí)呢。

3．下列標(biāo)語(yǔ)與所張貼的場(chǎng)所協(xié)調(diào)一致的一組是(　 C )

(1)考場(chǎng)門(mén)口：失敗乃成功之母。

(2)卷煙廠(chǎng)車(chē)間：嚴(yán)禁吸煙。

(3)澡堂門(mén)口：謝絕參觀(guān)。

(4)火葬場(chǎng)門(mén)口：把經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來(lái)

(5)醫(yī)院門(mén)口：賓至如歸。

(6)婚姻介紹所門(mén)口：與人作對(duì)。

A．(2、3、5)　 B．(1、4、6)　 C．(2、6)　 D．(3、5、6)

4．下面是張華同學(xué)寫(xiě)給老師的請(qǐng)假條，其中有些詞用得不得體，請(qǐng)你幫他修改。

李老師：

　　 因我不慎感冒發(fā)燒，不能到校上課，務(wù)必準(zhǔn)我一天假，特此聲明。

張華

3月12日

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5．把下面句子的內(nèi)容放在A(yíng)、B兩種不同的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。

小李對(duì)小王說(shuō)：“我明天上午不去語(yǔ)文組找郭老師了，請(qǐng)告訴她一聲。再幫我問(wèn)問(wèn)，后天晚上去她家里找她行不行�！�

A．當(dāng)天下午，小王對(duì)郭老師的女兒說(shuō)：“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ”

B．第二天一大早，小王對(duì)郭老師本人說(shuō)：“ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　”

[鞏固練習(xí)]

目的

1.下面有兩句話(huà)，請(qǐng)把這兩句話(huà)的意思合在一起，然后按照不同的表達(dá)目的分別寫(xiě)一個(gè)單句 。

A句：“這場(chǎng)足球?qū)⒃谏衔缇劈c(diǎn)鐘開(kāi)始�！�

B句：“這場(chǎng)比賽將決定本年度全國(guó)甲A聯(lián)賽的冠、亞軍。”

①?gòu)?qiáng)調(diào)這場(chǎng)比賽的重要

②強(qiáng)調(diào)別錯(cuò)過(guò)了觀(guān)看這場(chǎng)比賽

2.根據(jù)下面說(shuō)明，完成后面兩題：

“育人財(cái)會(huì)職業(yè)高中”為及早安排本校畢業(yè)生的工作，在報(bào)上登了一則啟事，標(biāo)題是“育人財(cái)會(huì)職業(yè)高中預(yù)聘畢業(yè)生”。該標(biāo)題意思表達(dá)得不準(zhǔn)確。請(qǐng)分別按以下兩項(xiàng)要求對(duì)該標(biāo)題 進(jìn)行修改。(修改后要符合刊登啟事的本意，學(xué)校全稱(chēng)不得改動(dòng))

①　　　 保留“預(yù)聘”一詞，不超過(guò)15個(gè)字。

②　　　 不用“預(yù)聘”一詞，不超過(guò)13個(gè)字。

對(duì)象

3．在一次殘疾人會(huì)上，民政局副局長(zhǎng)很激動(dòng)地說(shuō)：

“我看見(jiàn)大家克服了重重困難，取得了這么大的成績(jī)，真讓人高興。我想，在座的平時(shí)一定要多看書(shū)，多學(xué)習(xí)，保持頭腦清醒。千萬(wàn)不能不思進(jìn)取，讓頭腦殘疾。一個(gè)人沒(méi)了智慧，還有什么用啊,這時(shí)，一位殘疾人氣憤離場(chǎng)。

問(wèn)：這位殘疾人為何氣憤離場(chǎng)？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4． 下列句子中，傳統(tǒng)禮貌稱(chēng)謂使用正確的一句

A．這是您家母托我買(mǎi)的，您直接交給她就行了。

B．令嬡這次在兒童畫(huà)展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)�家都很感謝您。

C．我們家家教很?chē)?yán)，令尊常常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白做人。

D．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫(huà)的馬惟妙惟肖，栩栩如生。

5．下列通信的敬語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(　 )

　 A．學(xué)生給老師寫(xiě)信說(shuō)：“敬頌教安�！�

　 B．長(zhǎng)輩給侄子寫(xiě)信說(shuō)：“順致安康�！�

　 C．小王給同學(xué)寫(xiě)信說(shuō)：“謹(jǐn)致鳴謝。”

　 D．老張給同事寫(xiě)信說(shuō)：“特此函達(dá)。”對(duì)象

6．說(shuō)話(huà)要注意身份和對(duì)象，要得體，才會(huì)有好的效果。根據(jù)下面的內(nèi)容，按照要求和說(shuō)話(huà)人的身份分別寫(xiě)出應(yīng)說(shuō)的話(huà)。

青工小王經(jīng)常請(qǐng)假不參加車(chē)間組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，理由是要在家當(dāng)“陪讀”陪兒子康康復(fù)習(xí)功課、作家庭作業(yè)，否則康康考試會(huì)不及格。