3、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　 )

①現(xiàn)代詩(shī)歌門(mén)類(lèi)眾多，但真正講究思想性與藝術(shù)性的高　　　 　作品卻寥寥無(wú)幾。

②如果一個(gè)詩(shī)人的一生中能有三五首作品 　　　　下來(lái),這個(gè)詩(shī)人就是幸福的。

③文學(xué)是情學(xué)，是人學(xué)。因此，優(yōu)秀的文學(xué)作品一定要　　　　 作者的主觀情感。

④鑒賞詩(shī)歌時(shí)，要認(rèn)真體會(huì)詩(shī)歌的章法、韻律，認(rèn)真　　　　 詩(shī)歌的意象和意境。

A、品位　 流傳　 灌注　 揣摩　　 B、品位　 留傳　 貫注　 揣摩

C、品味　 流傳　 貫注　 揣測(cè)　　 D、品味　 留傳　 灌注　 揣測(cè)

2．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 (　 　) A．寥廓　斑斕　倩影　頹圮　游目聘懷 B．長(zhǎng)篙　 　窗扉　攀援　彌望　揮斥方酋 C．裊娜　憩息　安詳　廢墟　如愿以償 D．點(diǎn)輟　霧靄　招搖　主宰　激濁揚(yáng)清

1、下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是( 　　)

A.百舸(ɡē)　　　　　　 羅綺(yǐ)　 　　 蕩漾(yànɡ)　　 　　 橘子洲(jú)

B.寥廓(guō)　 　 纖繩(xiàn)　　　 深邃(shuì)　　　　　　 歲月稠(chóu)

C.屏息(bǐnɡ )　　　 眷屬(juàn)　　 青荇(xìnɡ)　　 　　 悵寥廓(liáo)

D.漪淪(yī)　　　　　　 踟躕(zhú)　　　 頹圮(jǐ)　　　　 　 競(jìng)自由(jìnɡ)

20．“假如”是個(gè)很有意思的詞語(yǔ)，它可以表達(dá)后悔，可以預(yù)設(shè)前景，可以作為借口，也可以表示慶幸……

請(qǐng)以“假如”為題作文。

要求：自主立意，自選文體，不少于800字，不得套作、抄襲。

江蘇省新海高級(jí)中學(xué)2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期期中考試

15．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分(8分)

(1)攜來(lái)百侶曾游，　　　　 ▲　　　　　 。(毛澤東《沁園春•長(zhǎng)沙》)

(2)　　　　 ▲　　　　 ，煙波江上使人愁。(崔顥《黃鶴樓》)

(3)君子博學(xué)而日參省乎己，　　　　 ▲　　　 。(荀子《勸學(xué)》)

(4)位卑則足羞，　　　 ▲　　 。(韓愈《師說(shuō)》)

(5)寄蜉蝣于天地，　　　 ▲　　　 。(蘇軾《赤壁賦》)

(6)縱一葦之所如，　 　　　▲　　 。(蘇軾《赤壁賦》)

(7)耳得之而為聲，目遇之而成色，　　 ▲　　　 ，用之不竭。(蘇軾《赤壁賦》)

(8)知之者不如好之者，　　　　　 ▲　　　　　　 。(《論語(yǔ)》)

9．下面是一個(gè)生活片段，讀后請(qǐng)寫(xiě)出你的感悟。(4分)

幫忙

在郵局大廳內(nèi)，一位老太太走到一個(gè)中年人跟前，客氣地說(shuō)：“先生，請(qǐng)幫我在明信片上寫(xiě)上地址好嗎？”

“當(dāng)然可以�！敝心耆税蠢先说囊�求做了。

老太太又說(shuō)：“再幫我寫(xiě)上一小段話，好嗎？謝謝！”

“好吧�！敝心耆苏绽咸�太的話寫(xiě)好后，微笑著問(wèn)道：“還有什么要幫忙的嗎？”

　“嗯，還有一件小事�！崩咸�太看著明信片說(shuō)，“幫我在下面再加一句：字跡潦草，敬請(qǐng)?jiān)�諒�！?

　[感悟] 　　　　　　　　　▲　　　　　　　　　　　 ▲　　　　　　　　　　

8．根據(jù)前后語(yǔ)境，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，每處不超過(guò)10個(gè)字。(答案必須符合其人生經(jīng)歷或性格形象，每空1分，共4分)

我腳下的這片土地，是經(jīng)過(guò)千年萬(wàn)代沉淀而成的土地，歷史中的輝煌和黯淡，都積淀在這土地中，歷史中所有人物的音容足跡，都融化在這土地中。我正在耕耘的這些泥土，會(huì)不會(huì)被遭受放逐、行吟澤畔的屈原踩過(guò)？會(huì)不會(huì)被　　 ▲　 、　　 ▲　 的陶淵明種過(guò)菊花？這些泥土沖下山嶺，又被風(fēng)吹到空中，會(huì)不會(huì)曾落到　　 ▲　 、　 ▲　　 的李白的肩頭？