6.下列句子中加點的詞語，能用括號中的詞語代替的一項是( )

A.味道是最說不清楚的，味道不能寫只能聞，要你身臨其境去聞才能明了。(設(shè)身處地)

B. 只要我問疆界那邊藏著什么，大家就不住地?fù)u頭，一片噓聲�？晌移�要刨根問底，于是他們把我?guī)У竭@塊巖石上，讓我看那些敢于蔑視上帝的人的累累白骨。( 尋根究底)

C.恐懼總是伴隨著人們。誰要是得不到園中果實中應(yīng)得的份額，又該怎么辦呢？(無法染指)

D.或者也還未能忘記于當(dāng)日自己的寂寞的悲哀罷，所以有時候仍不免吶喊幾聲，聊以慰藉那在寂寞里奔馳的猛士，使他們不憚于前驅(qū)。(聊以自慰)

5.下面這段話，依次使用的修辭方法判斷正確的一項是( )

慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么可說呢？我懂得衰

亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。

A. 對比、反問、反復(fù)、對偶

B. 對比、設(shè)問、反復(fù)、對偶

C.對偶、 反問、反復(fù)、對比

D.對偶、 設(shè)問、反復(fù)、對比

4.下列句子橫線處依次應(yīng)填入的詞語，正確的一項是( )

(1)然而在這樣的生活艱難中， 　　　預(yù)定了《莽原》全年的就有她。

(2)待到學(xué)�；謴�(fù)舊觀，往日的教職員以為責(zé)任已盡，準(zhǔn)備陸續(xù)引退的時候，我才見她慮及母校前途， 　　　　至于泣下。

(3)我沒有親見；聽說，她，劉和珍君，那時是 　　　　前往的。

(4)茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更 　　　而前行。

A.毅然 　　黯然 　　欣然 　奮然

B.欣然 　　黯然 　　毅然 　奮然

C.奮然 　　毅然 　　黯然 　欣然

D.黯然　 　奮然 　欣然 　毅然

3.下列各句中，標(biāo)點符號使用正確的一句是( )

A.慘象，已使我目不忍視了。流言，尤使我耳不忍聞。

B.陶潛說過：“親戚或余悲，他人亦已歌，死者何所道，托體同山阿。”倘能如此，這也就夠了。

C. 我從“懺悔錄”的作者這里得到安慰，學(xué)到了說真話。

D.他現(xiàn)在成了洋人---美籍華人，國際知名的學(xué)者，我實在想象不出他現(xiàn)在是什么樣子。

2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是( )

A.邏緝 精于鑒賞 演繹 大汗淋漓

B.機緣 短小精捍 瀟灑 步履穩(wěn)健

C.籬笆 博聞強記 懺悔 屠戮婦嬰

D.尸骸 暗然泣下 躊躇 和靄可親

1.下列詞語中加點的字的注音，全都正確的一組是( )

A.桀驁(ào ) 喋血(dié ) 浸漬(zì) 殞身不恤(xié)

B.租賃(lìn) 解剖(pōu) 歉意(qiàn) 拱手作揖(yī)

C.謙遜(xùn) 禿頭(tū) 激亢(kàng) 叱咤風(fēng)云(chà)

D.麋皮(mí) 拭淚(shì) 懲創(chuàng)(chuàng ) 熙熙攘攘(rǎng)

27.請為下列公共場所擬提示語。要求主題鮮明，構(gòu)思新穎，語言得體。

①網(wǎng)吧： 　　　　　　　　　　　　　　　　

②洗水池：　　　　　　　　　　　　　　　　　 　

③居民區(qū)：　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　

④風(fēng)景區(qū)：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　

26.以“教育”方面的內(nèi)容為話題，用比喻的修辭手法，在破折號后寫一句子。句式可以與示例不同。

示例：火把理論---優(yōu)秀的教育必須營造一個有利于創(chuàng)新思維發(fā)展的環(huán)境，學(xué)生的頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一支需要被點燃的火把。

鋼琴理論---