9.

使用試劑	實驗操作方法	可能觀察到現(xiàn)象
稀鹽酸、氫氧化鈉溶液 中考資源網(wǎng)(注：其他酸性物質(zhì)或堿性物質(zhì)均可)	把紅色的蝦湯分成三份；向一份中加入稀鹽酸，向另一份中加入氫氧化鈉溶液，與第三份進行顏色對比	加入酸或堿的兩份蝦湯的顏色可能發(fā)生改變

要像聰聰那樣，善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考，大膽猜想；或猜想要有一定的根據(jù)，不能憑空想象；或要通過查閱資料、實驗探究來小心求證自己的猜想；或?qū)Ρ葘嶒炇且环N重要的科學方法。(注：此題為答案開放性試題，有多種答案)

中考資源網(wǎng)10.(1)無色晶體，能溶于水 (2)①酸能使石蕊試液變紅　 ②汽水中的碳酸也能使石蕊試液變紅　 紅色不褪去　　

中考資源網(wǎng)

中考資源網(wǎng)

中考資源網(wǎng)

9.化學真是太奇妙了，它幾乎無處不在。在你的周圍時刻不停地發(fā)生著變化。同學們，讓我們踏上探究之旅。

中考資源|網(wǎng)[提出問題]聰聰在用水煮蝦過程中發(fā)現(xiàn)，青色的生蝦煮熟后顏色變成紅色，特別是蝦湯的顏色更是鮮紅。聰聰想，蝦湯中這種紅色物質(zhì)會是什么呢？

中/考資源網(wǎng)[猜想與假設(shè)]聰聰猜想，這種紅色物質(zhì)可能像酸堿指示劑一樣，遇到酸或堿時，顏色會發(fā)生改變。

中考/資源網(wǎng)

[交流與反思]以上探究之旅，對你有什么啟示：　　　　　　　　　　　　　　 。

中考資源/網(wǎng)10.(2008年煙臺市)炎炎夏日，喝上一杯汽水會給我們帶來清爽涼快的感覺。下圖是某種雪碧汽水標簽中的部分內(nèi)容，小明同學通過查閱資料得知：檸檬酸是一種無色晶體，能溶于水，屬于有機酸，具有酸的通性。香料、苯甲酸鈉、白砂糖等不顯酸性。

中考/資/源網(wǎng)　

中考資源網(wǎng)(1)以上信息中屬于檸檬酸物理性質(zhì)的是　　　　　　　 。

中考資源網(wǎng)(2)小明想利用此種雪碧汽水和同學們進一步驗證檸檬酸的酸性：

中考資源網(wǎng)①小明首先將適量的雪碧汽水倒入一潔凈的試管中，然后滴加紫色石蕊試液，發(fā)現(xiàn)石蕊試液變紅色。據(jù)此，小明斷定檸檬酸確實具有酸性。他做出這種判斷的依據(jù)是　　　　　　　　　　 。

中考資源網(wǎng)②小紅認為小明的實驗結(jié)論不夠嚴密，她的理由是　　　　　　 ；她建議在原來實驗的基礎(chǔ)上再進行一步操作，即把①中已經(jīng)變紅的混合液體加熱，若看到　　　　　　　　 ，這樣就能充分證明檸檬酸確實具有酸性了。

中考資源網(wǎng)

中考資源網(wǎng)附答案：

中考資源網(wǎng)1.A2.A3.A4.C5.B6.D

中考資源網(wǎng)7.A瓶氣體變?yōu)闊o色；NaOH溶液進入B，溶液變?yōu)榧t色；液面上升。

中考資源網(wǎng)8.(1)做重復實驗　

中考資源網(wǎng)(2)固體氫氧化鎂中沒有自由移動的OH^一離子，不能使酚酞試液變紅�！�

中考資源網(wǎng)(3)隔絕空氣證明紅色消失與氧氣和二氧化碳無關(guān)

中考資源網(wǎng)(4)

8.(2007·煙臺)某實驗小組的四位同學在探究堿的性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅。他們想進一步探究：不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅。為此，他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌，然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅，可是過一會兒紅色又消失了。四位同學依據(jù)所學的化學知識，分別對上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因作了如下猜想：

中考資源網(wǎng)　　 小明：可能是個偶然現(xiàn)象。

中|考資源網(wǎng)　　 小東：可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅，氫氧化鎂沉降后溶液就變無色了。

中考|資源網(wǎng)　　 小花：可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應，使紅色消失；也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故。

中考資|源網(wǎng)　　 小紅：可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大，溶液中OH^一離子較多，使酚酞試液變紅；過一會兒溫度降低，氫氧化鎂的溶解度減小，溶液中OH^一離子變少，酚酞試液又變無色。

中考資源網(wǎng)(1)對小明猜想“是個偶然現(xiàn)象”，四位同學都認為可以用科學探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象。他們的方法是：　　　　　　　 。

中考資源網(wǎng)(2)小花認為小東的猜想不正確，她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定：　　　

中考資源網(wǎng)　　　　　　　　　　 。

中考資源網(wǎng)(3)四位同學討論后認為要驗證小花的猜想，還需做如下實驗，你知道其實驗的目的嗎?

(4)對小紅的猜想，實驗小組的同學設(shè)計了多種實驗方案進行證明。請你寫出其中一種。

實驗方法	可能觀察到的現(xiàn)象	相應結(jié)果或結(jié)論
中考資源網(wǎng)

32、實驗室用C還原CuO，生成的氣體通入足量澄清石灰水，得到10g白色沉淀，求參加反應的C和CuO的質(zhì)量？

31、煅燒50g含碳酸鈣90%的石灰石可得到多少克二氧化碳？

30、(8分)實驗室用右圖裝置還原CuO，從A處

通入CO，B處是CuO，C處是澄清石

灰水，根據(jù)實驗現(xiàn)象，回答下列問題：

(1)加熱一段時間后，在B處可觀察到的

現(xiàn)象是　　　　　　　　　　　　　

　 　　　　　　　，在C處可觀察到的

現(xiàn)象是　　　　　　　　　　　　　 　

　 (2)在做這個實驗時，有幾個問題需要注意：①通入CO之前應先　　　　　　　　　

②應先　　　　　　　　　　　　　 ，再給試管　　　　　 ，以免　　　　　　

③D處排出的氣體不能直接排放到空氣中，應　　　　 ，以免　　　　　　　　　　 。(

29、(8分)現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)，A、B為無色氣體，C、D為黑色粉末，B跟D在一定條件下能生成A，A和D都能跟C反應生成B和一種紅色固體E，其中B能跟澄清石灰水反應生成一種白色沉淀F。

　　　 (1)根據(jù)上述現(xiàn)象，寫出下列物質(zhì)的化學式。

　　　 A　　　　 　　　B　　　　 　　　C　　　 　　　　D　　 　　　　　

　　 (2)寫出實現(xiàn)下列變化的化學方程式

　　　 B + D→A　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

A+ C→E + B　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

28、(6分)聯(lián)合國氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達國家限制二氧化碳等溫室氣體排量，以控制日趨嚴重的溫室效應。

(1)綠色植物通過　　　 作用吸收CO₂，通過　　 　　作用將CO₂釋放到大氣中。

(2)科學家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將CO₂和H₂以一定比例混合，在一定條件下反應(反應的化學方程式如下)，生成一種重要的化工原料和水。請在括號中填寫該化工原料的化學式：2CO₂+6H₂ =1( 　)+4H₂O

(3)為了減緩大氣中CO₂含量的增加，以下建議可行的是　　　　　　 　(填序號)

①開發(fā)太陽能、水能、風能、地熱等新能源；②禁止使用煤石油、天然氣等礦物燃料；③大量植樹造林，禁止亂砍濫伐。

27、(4分)①O₂ �、� CO �、跜O₂ 三 種氣體中，密度(標準狀況下)由大到小的順序是　　　　　　　　　　　 ；既能用向上排空氣法又能用排水法收集的氣體是　　　　　　 ；既有可燃性又有還原性的的化合物是　　　　　　 ；既不能燃燒，也不支持燃燒的氣體是　　　　　　 ；(填序號)

26、(3)鉛筆為什么有軟和硬的差別呢？這是由于石墨太軟，光用石墨做筆芯，既易斷又易磨損，因此，生產(chǎn)上常在石墨粉末中摻進一些粘土粉末以增加硬度。下表為部分普通鉛筆的標號及筆芯原料的配比：

試回答下列問題：

(1)上表中硬度最大的鉛筆是(填序號)　　；

(2)請列舉石墨的另外兩種用途　　　 　、　　　　 　。