分類法是學習化學的重要方法，某同學對所學物質(zhì)進行下表的分類．不正確的是

選項	A	B	C	D
類別	常見的堿	氧化物	有機化合物	單質(zhì)
例子	燒堿、純堿	冰、干冰	甲烷、乙醇	水銀、臭氧

某興趣小組同學對實驗室制取氧氣的條件進行如下探究實驗．
（1）已知2KClO₃

MnO2 .

△

2KCl+3O₂↑，CuO也可作氯酸鉀分解的催化劑．甲同學為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速率的影響，設計了以下對比試驗：
I．將xgKClO₃與1.0gMnO₂均勻混合加熱      II．將3.0gKClO₃與1.0gCuO均勻混合加熱
在相同溫度下，比較兩組實驗產(chǎn)生O₂的快慢．
①I中x的值為；②II中的CuO與稀鹽酸反應的方程式為．
（2）乙同學探究了影響雙氧水分解速度的某種因素，實驗數(shù)據(jù)記錄如表：

	雙氧水的質(zhì)量	雙氧水的濃度	MnO2的質(zhì)量	相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積
I	50.0g	1%	0.1g	9mL
II	50.0g	2%	0.1g	16mL
III	50.0g	4%	0.1g	31mL

【數(shù)據(jù)處理及結論】
①本實驗中，測量O₂體積的裝置是（填編號）．

②實驗結論：在相同條件下，，雙氧水分解得快．
③丙用如圖2裝置進行實驗，通過比較也能達到實驗目的．
（3）用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O₂，完全反應后的固體殘渣，經(jīng)以下四步實驗操作，可回收得到較純凈的二氧化錳（殘渣中只有二氧化錳難于水）．正確操作的先后順序是（填寫選項符號）．
a．烘干    b．溶解      c．過濾     d．洗滌
（4）某同學根據(jù)所學知識設計了一個自動加液過濾裝置：在普通過濾裝置的漏斗上安裝一個自動加液裝置（圖3）．使用時，濾液不會溢出，過濾又較快，整個過程無須人照顧．自動加液裝置中A管為“液體流出管”，B管為“空氣導入管”． A管上口高出B管口約1cm．試回答問題：A管上口高出B管上口的理由是．