5．各實驗的操作步驟及實驗中可能出現(xiàn)的問題．如:CO還原氧化銅時.要先通CO.再加熱.完畢后要先停止加熱.后停止通CO．若違反操作順序會產(chǎn)生什么后果.其操作與H2還原氧化銅有何不同． 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

在基礎實驗課上，教師將某班組同學分為A、B兩大組，進行了CO2的制備（利用圖1裝置）、收集方法及有關CO2的性質(zhì)實驗的研究．

I．實驗原理、步驟及現(xiàn)象：
實驗步驟 實驗原理、操作及現(xiàn)象
（1）連接儀器
（2）檢查裝置的氣密性
旋緊橡皮塞，用止水夾夾住導氣管口，向長頸漏斗中注入水，若長頸漏斗內(nèi)液面高于錐形瓶內(nèi)液面，且保持一段時間，則該裝置氣密性良好（合理均可）
旋緊橡皮塞，用止水夾夾住導氣管口，向長頸漏斗中注入水，若長頸漏斗內(nèi)液面高于錐形瓶內(nèi)液面，且保持一段時間，則該裝置氣密性良好（合理均可）
（3）加藥品：先向250mL錐形瓶中加入顆粒大小差不多的石灰石10塊，旋緊橡膠塞后再從長頸漏斗中加鹽酸（1：2）25mL 反應的化學方程式：
CaCO3+2HCl═H2O+CO2↑+CaCl2
CaCO3+2HCl═H2O+CO2↑+CaCl2
（4）收集：A組用排水法，B組用向上排空氣法，各收集兩瓶（250mL）CO2，并記錄收集滿第一瓶的時間（從倒鹽酸時開始計時）．正放桌面上備用． A組觀察到
集氣瓶內(nèi)液面下降至瓶口，且有氣泡從瓶口冒出
集氣瓶內(nèi)液面下降至瓶口，且有氣泡從瓶口冒出
現(xiàn)象時，表明氣體已經(jīng)收集滿．B組的驗滿方法及現(xiàn)象是
將燃著的木條放于瓶口，木條熄滅
將燃著的木條放于瓶口，木條熄滅
記錄集滿第一瓶氣體所需要的時間．
（5）將收集到的兩瓶氣體分別慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，如圖所示，觀察現(xiàn)象．
下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅
下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅
II．實驗記錄：收集滿第一瓶氣體所需要的時間
分工 A大組（排水法） B大組（向上排空氣法）
第一組 第二組 第三組 第四組 第一組 第二組 第三組 第四組
集滿氣體時間 35″ 43″ 39″ 44″3 1′15″ 1′4″ 1′12″ 59″
III．實驗分析：
（1）完成表格中的空白之處．
（2）分析實驗記錄的時間后發(fā)現(xiàn)：集滿一瓶氣體所用時間排水法比向上排空氣法
短
短
（填“長”或“短”）．
（3）A大組同學在進行第5步性質(zhì)實驗時，發(fā)現(xiàn)第一瓶氣體傾倒入燒杯中，燃著蠟燭均未熄滅，而第二瓶氣體傾倒入燒杯中，燃著的蠟燭均熄滅了，可能的原因：
A組第一瓶收集到的氣體主要是從錐形瓶中排出的空氣
A組第一瓶收集到的氣體主要是從錐形瓶中排出的空氣
．
Ⅳ．實驗延伸：
老師將不同收集方法得到的第二瓶氣體倒放入NaOH溶液中（NaOH溶液可以吸收CO2，反應原理是CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O），如圖2所示，一段時間后發(fā)現(xiàn)：集氣瓶內(nèi)液面均上升，上升高度：排水法明顯高于向上排空氣法可能的原因是：
排水法收集到的二氧化碳濃度或純度較高
排水法收集到的二氧化碳濃度或純度較高
．
V．實驗結(jié)論：CO2能用排水法收集理由是：
排水法收集滿一瓶二氧化碳所用時間短，現(xiàn)象明顯或操作方便；排水法收集到的二氧化碳濃度或純度較高
排水法收集滿一瓶二氧化碳所用時間短，現(xiàn)象明顯或操作方便；排水法收集到的二氧化碳濃度或純度較高
．

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Ⅰ．探究：實驗室有一瓶保管不當?shù)脑噭ㄈ鐖D），其殘缺的標簽中只剩下“Na”和“10%”字樣．已知它是無色液體，是初中化學常用的試劑．小強和小華同學很感興趣，決定對其成分進行探究．

提出問題：這瓶試劑可能是什么溶液呢？
交流討論：根據(jù)受損標簽的情況判斷，這瓶試劑不可能是______
A．酸　　　　　 B．堿　　　　　C．鹽
查閱資料：①初中化學常見的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3．
②Na2CO3和NaHCO3溶液都呈堿性．
③測定室溫（20℃）時，四種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)如下：
物質(zhì)NaClNaOHNa2CO3NaHCO3
溶解度g361092159.6
得出結(jié)論：小華根據(jù)試劑瓶標注的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)10%和上表中的溶解度的數(shù)據(jù)判斷，這瓶試劑不可能是______．
設計實驗并繼續(xù)探究：
（1）小強用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上，測得pH＞7，這瓶試劑不可能是______．
（2）小強為了確定該溶液是哪種溶液，他又進行了如下實驗：
操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及化學方程式
取樣于試管中，滴加
______		產(chǎn)生大量的氣泡該溶液是______，反應的化學方程式
______
拓展與應用：確定該溶液還可以選擇與小強不同的試劑，你選擇的試劑是______（要求類別不同），對應的現(xiàn)象是______．
反思與評價：小淇認為上述探究存在問題，她的理由是______．
Ⅱ．計算：某固體物質(zhì)由MgSO4和NaOH組成，取24.0g該固體混合物溶于水后，向所得的混合物中逐滴加入質(zhì)量分數(shù)為15%的硫酸溶液（密度為1.1g?mL-1），加入的稀H2SO4的體積x（單位：mL）與所得沉淀質(zhì)量y（單位：g）有如圖所示的關系，求該固體混合物中NaOH、MgSO4的質(zhì)量各為多少克？（寫出計算過程）

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Ⅰ．探究：實驗室有一瓶保管不當?shù)脑噭ㄈ鐖D），其殘缺的標簽中只剩下“Na”和“10%” 字樣。已知它是無色液體，是初中化學常用的試劑。小強和小華同學很感興趣，決定對其成分進行探究。

提出問題：這瓶試劑可能是什么溶液呢？

交流討論：根據(jù)受損標簽的情況判斷，這瓶試劑不可能是          A．酸   B．堿    C．鹽

查閱資料：

①初中化學常見的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3。

②Na2CO3和NaHCO3溶液都呈堿性。

③測定室溫（20℃）時，四種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)如下：

物質(zhì)

NaCl

NaOH

Na2CO3

NaHCO3

溶解度g

36

109

215

9.6

得出結(jié)論：小華根據(jù)試劑瓶標注的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)10%和上表中的溶解度的數(shù)據(jù)判斷，這瓶試劑不可能是          。

設計實驗并繼續(xù)探究：

①小強用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上，測得pH＞7，這瓶試劑不可能是      。

②小強為了確定該溶液是哪種溶液，他又進行了如下實驗：

操作步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論及化學方程式

取樣于試管中，滴加

                

產(chǎn)生大量的氣泡

該溶液是             ，反應的化學方程式

                                        

拓展與應用：確定該溶液還可以選擇與小強不同的試劑，你選擇的試劑是             （要求類別不同），對應的現(xiàn)象是                                     。

反思與評價：小淇認為上述探究存在問題，她的理由是                         。

Ⅱ．計算：某固體物質(zhì)由MgSO4和NaOH組成，取24.0g該固體混合物溶于水后，向所得的混合物中逐滴加入質(zhì)量分數(shù)為15%的硫酸溶液(密度為1.1g·mL-1)，加入的稀H2SO4的體積x（單位:mL）與所得沉淀質(zhì)量y（單位：g）有如右下圖所示的關系，

求該固體混合物中NaOH、MgSO4的質(zhì)量各為多少克?（寫出計算過程）

（4）

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某學習小組對在實驗中吸收過二氧化碳氣體的堿石灰成分進行了研究．
【查閱資料】
①堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物，通常用于吸收二氧化碳及干燥氣體．
②堿性的Na2CO3溶液可以與中性的CaCl2溶液發(fā)生復分解反應．
【提出猜想】
該堿石灰的主要成分可能含有　    　、Ca（OH）2、CaCO3、NaOH和　    　．
【設計方案、收集證據(jù)】
（1）甲同學在燒杯中放入少量的堿石灰樣品，加入足量蒸餾水充分攪拌，靜置有白色沉淀，甲同學認為樣品中一定含有CaCO3，乙同學認為他的結(jié)論不準確，原因是：　                  　（填化學方程式）．
（2）乙同學進一步設計實驗并進行驗證，過程如下：

實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
①從甲同學的燒杯中取少量上層清液于試管中，向其中滴加足量　  　溶液．
 
有白色沉淀生成
生成白色沉淀的化學方程式為：
　                 　．
②過濾，向濾液中滴加無色酚酞試液．
無明顯現(xiàn)象
通過實驗及分析，樣品中不含有：
　                    　．
【解釋與評價】
（1）乙同學進一步設計了下列實驗裝置，通過稱量B裝置的質(zhì)量變化來確定樣品的成分及質(zhì)量（氣密性良好，每步均完全反應，操作無誤）．

多次實驗發(fā)現(xiàn)測定結(jié)果有時偏大有時偏小偏差，試分析其主要原因：　                                                                                 。
（2）在老師的指導下乙同學完善了實驗裝置，并重新進行了實驗，步驟如下：

①檢查裝置氣密性，將5.06g干燥的樣品放入錐形瓶中；
②打開活塞b，從導管a處緩緩鼓入一定量的空氣，關閉活塞b；
③稱量盛有氫氧化鈉濃溶液的D瓶質(zhì)量；
④向錐形瓶中逐滴加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡；
⑤打開活塞b，從導管a處緩緩鼓入一定量的空氣；
⑥稱量D瓶質(zhì)量，增重2.2g．
通過分析及計算可知：5.06g樣品中各成分及質(zhì)量　                              ．　．

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某學習小組對在實驗中吸收過二氧化碳氣體的堿石灰成分進行了研究．

【查閱資料】

①堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物，通常用于吸收二氧化碳及干燥氣體．

②堿性的Na2CO3溶液可以與中性的CaCl2溶液發(fā)生復分解反應．

【提出猜想】

該堿石灰的主要成分可能含有　、Ca（OH）2、CaCO3、NaOH和　．

【設計方案、收集證據(jù)】

（1）甲同學在燒杯中放入少量的堿石灰樣品，加入足量蒸餾水充分攪拌，靜置有白色沉淀，甲同學認為樣品中一定含有CaCO3，乙同學認為他的結(jié)論不準確，原因是：　N　（填化學方程式）．

（2）乙同學進一步設計實驗并進行驗證，過程如下：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①從甲同學的燒杯中取少量上層清液于試管中，向其中滴加足量　　溶液．

有白色沉淀生成

生成白色沉淀的化學方程式為：

　　．

②過濾，向濾液中滴加無色酚酞試液．

無明顯現(xiàn)象

通過實驗及分析，樣品中不含有：

　　．

【解釋與評價】

（1）乙同學進一步設計了下列實驗裝置，通過稱量B裝置的質(zhì)量變化來確定樣品的成分及質(zhì)量（氣密性良好，每步均完全反應，操作無誤）．

多次實驗發(fā)現(xiàn)測定結(jié)果有時偏大有時偏小偏差，試分析其主要原因：　　．

（2）在老師的指導下乙同學完善了實驗裝置，并重新進行了實驗，步驟如下：

①檢查裝置氣密性，將5.06g干燥的樣品放入錐形瓶中；

②打開活塞b，從導管a處緩緩鼓入一定量的空氣，關閉活塞b；

③稱量盛有氫氧化鈉濃溶液的D瓶質(zhì)量；

④向錐形瓶中逐滴加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡；

⑤打開活塞b，從導管a處緩緩鼓入一定量的空氣；

⑥稱量D瓶質(zhì)量，增重2.2g．

通過分析及計算可知：5.06g樣品中各成分及質(zhì)量　　．

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