（30分）生活處處皆化學(xué)。
（1）生活中的燃燒
①著火點比較：蜂窩煤      小木條（填“＞”、“＜”或“=”）。生煤爐過程中，不斷扇入空氣目的是      ，煤不完全燃燒產(chǎn)生一種有毒氣體的化學(xué)式是      ；
②用水滅火的原理是      ，新型水成膜泡沫滅火劑撲滅油類火災(zāi)時，析出的液體和泡沫在油面上鋪展形成一層水膜，進而滅火，原理是      。
（2）金屬在生活中用途廣泛
①下列生活用品，主要是由金屬材料制成的是      ；

②用鐵鍋烹飪食物時，會有少量鐵屑在胃部轉(zhuǎn)化為可被吸收的Fe²⁺，反應(yīng)的化學(xué)方程式為      ，是      反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。
③用鋁箔包裝藥物，主要利用了鋁的      性；
④銅具有很好的      性，故可作導(dǎo)線。近代濕法冶金的先驅(qū)是指      （填化學(xué)方程式），銅和空氣中的O₂、H₂O及      會生成銅銹［Cu₂(OH)₂CO₃］，反應(yīng)的化學(xué)方程式是      。
（3）生活中的水和溶液
①處理自然水時，常用的混凝劑是      （填名稱）。二氧化氯是一種新型的消毒劑，其化學(xué)式為      ；
②欲配制500mL 0.9%的生理鹽水（密度為1.0 g/mL），需要NaCl的質(zhì)量為      g；配制過程中，玻璃棒的作用是      ，稱量NaCl時，若將砝碼放在左盤（1 g以下用游碼），其他操作均正確，則所配溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)將      0.9%（填“＞”、“＜”或“=”）
③右圖是凈化河水的簡易裝置，下列說法正確的是      ；

（30分）生活處處皆化學(xué)。

（1）生活中的燃燒

①著火點比較：蜂窩煤      小木條（填“＞”、“＜”或“=”）。生煤爐過程中，不斷扇入空氣目的是      ，煤不完全燃燒產(chǎn)生一種有毒氣體的化學(xué)式是      ；

②用水滅火的原理是      ，新型水成膜泡沫滅火劑撲滅油類火災(zāi)時，析出的液體和泡沫在油面上鋪展形成一層水膜，進而滅火，原理是      。

（2）金屬在生活中用途廣泛

①下列生活用品，主要是由金屬材料制成的是      ；

②用鐵鍋烹飪食物時，會有少量鐵屑在胃部轉(zhuǎn)化為可被吸收的Fe²⁺，反應(yīng)的化學(xué)方程式為      ，是      反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。

③用鋁箔包裝藥物，主要利用了鋁的      性；

④銅具有很好的      性，故可作導(dǎo)線。近代濕法冶金的先驅(qū)是指      （填化學(xué)方程式），銅和空氣中的O₂、H₂O及      會生成銅銹［Cu₂(OH)₂CO₃］，反應(yīng)的化學(xué)方程式是      。

（3）生活中的水和溶液

①處理自然水時，常用的混凝劑是      （填名稱）。二氧化氯是一種新型的消毒劑，其化學(xué)式為      ；

②欲配制500mL 0.9%的生理鹽水（密度為1.0 g/mL），需要NaCl的質(zhì)量為      g；配制過程中，玻璃棒的作用是      ，稱量NaCl時，若將砝碼放在左盤（1 g以下用游碼），其他操作均正確，則所配溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)將      0.9%（填“＞”、“＜”或“=”）

③右圖是凈化河水的簡易裝置，下列說法正確的是      ；

A．凈化后的水是純凈物                    B．此裝置能對水殺菌消毒

C．此裝置能把硬水變?yōu)檐浰?nbsp;               D．活性炭能吸附水中的色素及異味

④KNO₃可用作配制無土栽培營養(yǎng)液，下表提供了KNO₃在不同溫度時的溶解度：

a．從上表可總結(jié)出KNO₃的溶解度隨溫度變化的趨勢是      ；

b．20℃時，將20gKNO₃加入50g水中充分溶解，所得溶液的質(zhì)量為      g；

c．現(xiàn)有60℃時的KNO₃飽和溶液210 g，降溫至20℃，會析出KNO₃      g；

（4）食品包裝學(xué)問大

①我區(qū)特產(chǎn)——嘶馬羊耳采用真空包裝，延長了食品的保質(zhì)期，原理是      ；

②將N₂充入包裝袋內(nèi)做保護氣，是因為N₂的化學(xué)性質(zhì)      （填“活潑”或“穩(wěn)定”）；

③右圖是“504雙吸劑”的標簽，請問答下列問題：

a．其中至少含有      種單質(zhì)；

b．取少量雙吸劑加入蒸餾水中，振蕩后靜置，測得上層清液的pH=9，若用pH試紙測定，具體操作是      。通入CO₂后，上層清液變渾濁，寫出上述變化的化學(xué)方程式      、      ；

c．為測定此雙吸劑的使用效果，取足量雙吸劑做了如右圖所示的實驗，一段時間后，進入試管中水的體積      21%（填“＞”、“＜”或“=”），理由是      ；

d．部分失效的雙吸劑中，有紅棕色固體，其主要是     ；

e．此雙吸劑中，NaCl的作用可能是      。

小明同學(xué)在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”，他聯(lián)想到在化學(xué)課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學(xué)校的實驗室，在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實驗．
第一組實驗：小明欲證明該雙氧水是否失效．
（1）實驗過程
①在試管中加入5mL“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；
③按圖一裝置進行操作，帶火星的木條復(fù)燃，水槽中冰水所起的作用是______．
（2）實驗結(jié)論：______．
第二組實驗：小明欲探究Fe₂O₃能否作為H₂O₂分解的催化劑，并與MnO₂的催化效果進行比較．小明、小李、小張三位同學(xué)同時進行H₂O₂的分解與氣體的收集實驗．實驗時間均以30秒生成氣體為準（H₂O₂均未全部分解）（見圖二甲），其他可能影響實驗的因素均忽略．相關(guān)數(shù)據(jù)如下：

同學(xué)序號	質(zhì)量分數(shù)相同的H2O2溶液	溶液中加入的物質(zhì)	收集到的氣體體積
小明	100ml	未加其他物質(zhì)	a ml
小李	100ml	Fe2O3　0.5g	b ml
小張	100ml	MnO2　0.5g	c ml

（1）若50mL量氣管中液面的位置如圖二乙所示，A與B刻度間相差1mL，刻度A為20，則此時氣體的體積為______mL．
（2）欲探究Fe₂O₃在實驗中是否起催化作用，首先應(yīng)比較______和______（選擇a、b、c填空）的大小，
還需補充做如下實驗（無需寫出具體操作步驟）：①______；②______．
實驗結(jié)論：Fe₂O₃能加快H₂O₂的分解，起催化作用．
（3）通過比較Fe₂O₃ 和MnO₂ 在反應(yīng)中的反應(yīng)速率，發(fā)現(xiàn)Fe₂O₃ 的催化效果沒有二氧化錳好．