某學(xué)生為確定A.B兩種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱.將A.B兩種金屬分別放入稀硫酸中.A表面產(chǎn)生氣泡而B沒有.據(jù)此推斷.A.B金屬活動(dòng)性從弱到強(qiáng)的順序是 . 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

某興趣小組在探究金屬與酸的反應(yīng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了意外情況:銅能與稀硫酸反應(yīng)--將一小塊銅片放入試管中,加入適量稀硫酸,無現(xiàn)象;加熱該試管,較長(zhǎng)時(shí)間后銅片上有氣泡,溶液逐漸變成了藍(lán)色.

【討論猜想】
(1)小王提出了兩點(diǎn)想法,但遭到同學(xué)們的反駁,請(qǐng)你在他的想法后面寫出同學(xué)們的反駁意見.
小王的想法一:銅片可能不純,含有的活動(dòng)性強(qiáng)的金屬雜質(zhì)與稀硫酸反應(yīng)生成了H2.同學(xué)們的反駁意見是______.
小王的想法二:在金屬活動(dòng)性順序中Cu排在H后面,所以Cu一定未參加反應(yīng).同學(xué)們的反駁意見是______.
(2)小張也提出了兩點(diǎn)想法,得到了同學(xué)們的擁護(hù).
小張的想法一:加熱后稀硫酸濃縮成濃硫酸,而濃硫酸具有稀硫酸所不具有的吸水性和脫水性等特性,也許能與Cu反應(yīng).
小張的想法二:生成的氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.你認(rèn)為他猜想的依據(jù)是______.
【探究實(shí)驗(yàn)一】
根據(jù)小張的想法,興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了右圖的實(shí)驗(yàn)來探究濃硫酸能否與Cu反應(yīng).實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為加熱后銅片上有氣泡,溶液逐漸變成了藍(lán)色,石蕊試液變紅,說明濃硫酸能與Cu反應(yīng).
請(qǐng)回答:
(1)石蕊試液變紅說明生成的氣體中有______;
(2)在實(shí)驗(yàn)裝置中,“蘸有濃堿液的棉花”的作用是______.
【探究實(shí)驗(yàn)二】
興趣小組的同學(xué)為判斷生成的氣體中是否含有O2 和H2,同時(shí)確定氣體成分,通過查閱資料得知:O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O,I2為碘單質(zhì).于是他們?cè)O(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置:


請(qǐng)回答:A中觀察到______;
B中觀察到______,證明無O2;
C中觀察到______,證明無H2
【實(shí)驗(yàn)反思】
上述探究說明,所謂銅能與稀硫酸反應(yīng)實(shí)際上是加熱時(shí)水分蒸發(fā)、稀硫酸逐漸變成濃硫酸才與銅發(fā)生了反應(yīng).
請(qǐng)思考回答:探究實(shí)驗(yàn)一中如果持續(xù)加熱到銅片上不再冒氣泡時(shí),剩余溶液中還有硫酸剩余嗎?請(qǐng)判斷并說明理由______.

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某興趣小組在探究金屬與酸的反應(yīng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了意外情況:銅能與稀硫酸反應(yīng)--將一小塊銅片放入試管中,加入適量稀硫酸,無現(xiàn)象;加熱該試管,較長(zhǎng)時(shí)間后銅片上有氣泡,溶液逐漸變成了藍(lán)色.

【討論猜想】
(1)小王提出了兩點(diǎn)想法,但遭到同學(xué)們的反駁,請(qǐng)你在他的想法后面寫出同學(xué)們的反駁意見.
小王的想法一:銅片可能不純,含有的活動(dòng)性強(qiáng)的金屬雜質(zhì)與稀硫酸反應(yīng)生成了H2.同學(xué)們的反駁意見是______.
小王的想法二:在金屬活動(dòng)性順序中Cu排在H后面,所以Cu一定未參加反應(yīng).同學(xué)們的反駁意見是______.
(2)小張也提出了兩點(diǎn)想法,得到了同學(xué)們的擁護(hù).
小張的想法一:加熱后稀硫酸濃縮成濃硫酸,而濃硫酸具有稀硫酸所不具有的吸水性和脫水性等特性,也許能與Cu反應(yīng).
小張的想法二:生成的氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.你認(rèn)為他猜想的依據(jù)是______.
【探究實(shí)驗(yàn)一】
根據(jù)小張的想法,興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了右圖的實(shí)驗(yàn)來探究濃硫酸能否與Cu反應(yīng).實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為加熱后銅片上有氣泡,溶液逐漸變成了藍(lán)色,石蕊試液變紅,說明濃硫酸能與Cu反應(yīng).
請(qǐng)回答:
(1)石蕊試液變紅說明生成的氣體中有______;
(2)在實(shí)驗(yàn)裝置中,“蘸有濃堿液的棉花”的作用是______.
【探究實(shí)驗(yàn)二】
興趣小組的同學(xué)為判斷生成的氣體中是否含有O2 和H2,同時(shí)確定氣體成分,通過查閱資料得知:O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O,I2為碘單質(zhì).于是他們?cè)O(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置:


請(qǐng)回答:A中觀察到______;
B中觀察到______,證明無O2
C中觀察到______,證明無H2
【實(shí)驗(yàn)反思】
上述探究說明,所謂銅能與稀硫酸反應(yīng)實(shí)際上是加熱時(shí)水分蒸發(fā)、稀硫酸逐漸變成濃硫酸才與銅發(fā)生了反應(yīng).
請(qǐng)思考回答:探究實(shí)驗(yàn)一中如果持續(xù)加熱到銅片上不再冒氣泡時(shí),剩余溶液中還有硫酸剩余嗎?請(qǐng)判斷并說明理由______.

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27、某興趣小組在探究金屬與酸的反應(yīng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了意外情況:銅能與稀硫酸反應(yīng)--將一小塊銅片放入試管中,加入適量稀硫酸,無現(xiàn)象;加熱該試管,較長(zhǎng)時(shí)間后銅片上有氣泡,溶液逐漸變成了藍(lán)色.
【討論猜想】
(1)小王提出了兩點(diǎn)想法,但遭到同學(xué)們的反駁,請(qǐng)你在他的想法后面寫出同學(xué)們的反駁意見.
小王的想法一:銅片可能不純,含有的活動(dòng)性強(qiáng)的金屬雜質(zhì)與稀硫酸反應(yīng)生成了H2.同學(xué)們的反駁意見是
加入適量稀硫酸,無現(xiàn)象

小王的想法二:在金屬活動(dòng)性順序中Cu排在H后面,所以Cu一定未參加反應(yīng).同學(xué)們的反駁意見是
溶液逐漸變成了藍(lán)色,說明Cu一定參加反應(yīng)生成了硫酸銅

(2)小張也提出了兩點(diǎn)想法,得到了同學(xué)們的擁護(hù).
小張的想法一:加熱后稀硫酸濃縮成濃硫酸,而濃硫酸具有稀硫酸所不具有的吸水性和脫水性等特性,也許能與Cu反應(yīng).
小張的想法二:生成的氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.你認(rèn)為他猜想的依據(jù)是
化學(xué)變化前后元素種類不變

【探究實(shí)驗(yàn)一】
根據(jù)小張的想法,興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了右圖的實(shí)驗(yàn)來探究濃硫酸能否與Cu反應(yīng).實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為加熱后銅片上有氣泡,溶液逐漸變成了藍(lán)色,石蕊試液變紅,說明濃硫酸能與Cu反應(yīng).
請(qǐng)回答:
(1)石蕊試液變紅說明生成的氣體中有
SO2
;
(2)在實(shí)驗(yàn)裝置中,“蘸有濃堿液的棉花”的作用是
防止SO2氣體擴(kuò)散到空氣中而造成污染

【探究實(shí)驗(yàn)二】
興趣小組的同學(xué)為判斷生成的氣體中是否含有O2 和H2,同時(shí)確定氣體成分,通過查閱資料得知:O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O,I2為碘單質(zhì).于是他們?cè)O(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置:

請(qǐng)回答:A中觀察到
紫紅色溶液逐漸褪色成無色
;
B中觀察到
淀粉溶液無明顯變化
,證明無O2;
C中觀察到
灼熱的銅網(wǎng)無明顯變化
,證明無H2
【實(shí)驗(yàn)反思】
上述探究說明,所謂銅能與稀硫酸反應(yīng)實(shí)際上是加熱時(shí)水分蒸發(fā)、稀硫酸逐漸變成濃硫酸才與銅發(fā)生了反應(yīng).
請(qǐng)思考回答:探究實(shí)驗(yàn)一中如果持續(xù)加熱到銅片上不再冒氣泡時(shí),剩余溶液中還有硫酸剩余嗎?請(qǐng)判斷并說明理由
有剩余.隨硫酸的不斷消耗,硫酸濃度變小而不能繼續(xù)反應(yīng)

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26、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些金屬的有關(guān)知識(shí),對(duì)金屬的活動(dòng)性順序也有了一定的認(rèn)識(shí).請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)參與以下探究并回答相關(guān)問題:
(1)將4枚潔凈無銹的鐵釘分別放入下面(a)、(b)、(c)、(d)4支試管中.再分別在(a)中加入少量的蒸餾水,(b)中加入少量的氯化鈉溶液,(c)中注滿迅速冷卻的沸水,塞緊橡皮塞,(d)中加入少量干燥劑,再放入一團(tuán)棉花球,把鐵釘放在干棉花球上,塞緊橡皮塞(如圖所示).
上述實(shí)驗(yàn)中,
b
試管中的鐵釘最易生銹.設(shè)計(jì)如題圖(d)實(shí)驗(yàn)的目的是
對(duì)比

(2)某興趣小組利用僅提供的鐵、銅、硝酸銀溶液三種藥品探究鐵、銅、銀的金屬活動(dòng)性順序.甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖(e)、(f)所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
通過(e)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
鐵比銀活潑
,(f)實(shí)驗(yàn)中觀察到溶液的顏色由無色變?yōu)?
藍(lán)
色.乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)并不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�,�?jīng)過思考,他仍用這三種藥品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),并得出正確的結(jié)論.請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:

列舉上述探究結(jié)果在生產(chǎn)生活中的一條具體應(yīng)用
海洋中輪船船體上鑲嵌一定量的鋅,保護(hù)接觸到海水的輪船(鋼鐵).或者在接電線時(shí)不能將不同材質(zhì)的電線接在一起(其他合理即可)

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Ⅰ、Ⅱ兩小題只選一題,如果兩題全做,只按Ⅰ題計(jì)分.
Ⅰ、隨著水資源的污染越來越嚴(yán)重,水資源的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注.請(qǐng)參與討論下列有關(guān)問題:
(1)下列能確認(rèn)水是由氧元素和氫元素組成的實(shí)驗(yàn)是:(填序號(hào)).
①水的蒸餾     ②水的蒸發(fā)     ③水的電解       ④水的凈化
(2)若要測(cè)定井水的酸堿度,可選用來測(cè)定.
(3)學(xué)校附近的某工廠近期排出的廢液中含有大量的硫酸銅,對(duì)人體及農(nóng)作物有害.為幫助工廠治理廢水并回收銅,同學(xué)們分別提出了一些方案,你認(rèn)為最合理的方案是.
A、向廢液中加入鐵粉               B、向廢液中加入稀鹽酸
C、向廢液中加入氫氧化鈉           D、向廢液中加入活性炭

Ⅱ、節(jié)假日或雙休日,去郊游野炊實(shí)為一大快事.然而,在野炊的情趣之中,如果遇到下面一些問題,你是如何處理的?
(1)對(duì)野炊有經(jīng)驗(yàn)的人會(huì)告訴你,餐具最好是導(dǎo)熱性好,不易破碎的材料制的,你準(zhǔn)備
帶的餐具是用:制的;(填字母) A.金屬  B.陶瓷   C.無所謂
(2)野餐食譜如下:主食:饅頭    配菜:烤火腿、鯽魚湯、五香豆干.
主食和配菜中主要含蛋白質(zhì)、糖類、油脂、無機(jī)鹽和水等營(yíng)養(yǎng)素,從營(yíng)養(yǎng)角度來看,你準(zhǔn)備再添-種食品是;(填字母)
A.炒雞蛋 B.牛奶 C.黃瓜 D.烤野兔肉
(3)在引燃細(xì)枯枝后,如果迅速往“灶”里塞滿枯枝,結(jié)果反而燃燒不旺,并產(chǎn)生很多
濃煙,說明物質(zhì)充分燃燒需要的條件是.

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同步練習(xí)冊(cè)答案