34.當(dāng)學(xué)完溶液的性質(zhì)的相關(guān)內(nèi)容.某學(xué)校的初三學(xué)生了解到了某些溶液能夠?qū)щ?老師就留下了一道思考題:溶液導(dǎo)電的原因是什么?為此.同學(xué)開始了討論.假設(shè)有很多: 同學(xué)甲:我認(rèn)為.溶液形成時(shí).構(gòu)成物質(zhì)的微粒被分散到溶液中.可以自由移動(dòng)的緣故. 同學(xué)乙:某些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的.離子是帶電的微粒.我覺得這正是溶液導(dǎo)電的原因. 同學(xué)丙:---- 如果你是該班級(jí)的學(xué)生.你的假設(shè)是 . 請(qǐng)你設(shè)計(jì)具體的對(duì)比實(shí)驗(yàn).證明你的假設(shè)正確性(在空格中填寫缺少的儀器及試劑) 實(shí)驗(yàn)儀器:導(dǎo)線若干.小電珠.電池組. .石墨電極.玻璃棒等. 實(shí)驗(yàn)試劑:蔗糖固體.食鹽固體. 等. 實(shí)驗(yàn)步驟: 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 總結(jié):溶液導(dǎo)電的原因是 . 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

當(dāng)學(xué)完溶液的性質(zhì)的相關(guān)內(nèi)容,某學(xué)校的初三學(xué)生了解到了某些溶液能夠?qū)щ�,老師就留下了一道思考題:溶液導(dǎo)電的原因是什么?為此,同學(xué)開始了討論,假設(shè)有很多:
同學(xué)甲:我認(rèn)為,溶液形成時(shí),構(gòu)成物質(zhì)的微粒被分散到溶液中,可以自由移動(dòng)的緣故.
同學(xué)乙:某些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的,離子是帶電的微粒,我覺得這正是溶液導(dǎo)電的原因.
同學(xué)丙:…
如果你是該班級(jí)的學(xué)生,你的假設(shè)是
溶液導(dǎo)電原因是由于溶液中存在著自由移動(dòng)的離子
溶液導(dǎo)電原因是由于溶液中存在著自由移動(dòng)的離子

請(qǐng)你設(shè)計(jì)具體的對(duì)比實(shí)驗(yàn),證明你的假設(shè)正確性(在空格中填寫缺少的儀器及試劑)
實(shí)驗(yàn)儀器:導(dǎo)線若干、小電珠、電池組、
燒杯
燒杯
、石墨電極、玻璃棒等.
實(shí)驗(yàn)試劑:蔗糖固體、食鹽固體、
蒸餾水
蒸餾水
等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(1)取少量食鹽溶于水,形成食鹽溶液,用導(dǎo)線、小電珠、電池組、石墨電極等測(cè)其導(dǎo)電性
(2)分別取少量蔗糖固體、食鹽固體、蒸餾水,分別測(cè)它們的導(dǎo)電性
(1)取少量食鹽溶于水,形成食鹽溶液,用導(dǎo)線、小電珠、電池組、石墨電極等測(cè)其導(dǎo)電性
(2)分別取少量蔗糖固體、食鹽固體、蒸餾水,分別測(cè)它們的導(dǎo)電性
發(fā)現(xiàn)小電珠亮了
發(fā)現(xiàn)小電珠均不亮
發(fā)現(xiàn)小電珠亮了
發(fā)現(xiàn)小電珠均不亮
食鹽溶液能夠?qū)щ?BR>蔗糖固體、食鹽固體、蒸餾水均不導(dǎo)電
食鹽溶液能夠?qū)щ?BR>蔗糖固體、食鹽固體、蒸餾水均不導(dǎo)電
總結(jié):溶液導(dǎo)電的原因是
溶液中存在著自由移動(dòng)的離子
溶液中存在著自由移動(dòng)的離子

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當(dāng)學(xué)完溶液的性質(zhì)的相關(guān)內(nèi)容,某學(xué)校的初三學(xué)生了解到了某些溶液能夠?qū)щ�,老師就留下了一道思考題:溶液導(dǎo)電的原因是什么?為此,同學(xué)開始了討論,假設(shè)有很多:
同學(xué)甲:我認(rèn)為,溶液形成時(shí),構(gòu)成物質(zhì)的微粒被分散到溶液中,可以自由移動(dòng)的緣故.
同學(xué)乙:某些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的,離子是帶電的微粒,我覺得這正是溶液導(dǎo)電的原因.
同學(xué)丙:…
如果你是該班級(jí)的學(xué)生,你的假設(shè)是______.
請(qǐng)你設(shè)計(jì)具體的對(duì)比實(shí)驗(yàn),證明你的假設(shè)正確性(在空格中填寫缺少的儀器及試劑)
實(shí)驗(yàn)儀器:導(dǎo)線若干、小電珠、電池組、______、石墨電極、玻璃棒等.
實(shí)驗(yàn)試劑:蔗糖固體、食鹽固體、______等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
______ ______ ______
總結(jié):溶液導(dǎo)電的原因是______.

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當(dāng)學(xué)完溶液的性質(zhì)的相關(guān)內(nèi)容,某學(xué)校的初三學(xué)生了解到了某些溶液能夠?qū)щ�,老師就留下了一道思考題:溶液導(dǎo)電的原因是什么?為此,同學(xué)開始了討論,假設(shè)有很多:
同學(xué)甲:我認(rèn)為,溶液形成時(shí),構(gòu)成物質(zhì)的微粒被分散到溶液中,可以自由移動(dòng)的緣故.
同學(xué)乙:某些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的,離子是帶電的微粒,我覺得這正是溶液導(dǎo)電的原因.
同學(xué)丙:…
如果你是該班級(jí)的學(xué)生,你的假設(shè)是______.
請(qǐng)你設(shè)計(jì)具體的對(duì)比實(shí)驗(yàn),證明你的假設(shè)正確性(在空格中填寫缺少的儀器及試劑)
實(shí)驗(yàn)儀器:導(dǎo)線若干、小電珠、電池組、______、石墨電極、玻璃棒等.
實(shí)驗(yàn)試劑:蔗糖固體、食鹽固體、______等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
__________________
總結(jié):溶液導(dǎo)電的原因是______.

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當(dāng)學(xué)完溶液的性質(zhì)的相關(guān)內(nèi)容,某學(xué)校的初三學(xué)生了解到了某些溶液能夠?qū)щ�,老師就留下了一道思考題:溶液導(dǎo)電的原因是什么?為此,同學(xué)開始了討論,假設(shè)有很多:
同學(xué)甲:我認(rèn)為,溶液形成時(shí),構(gòu)成物質(zhì)的微粒被分散到溶液中,可以自由移動(dòng)的緣故.
同學(xué)乙:某些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的,離子是帶電的微粒,我覺得這正是溶液導(dǎo)電的原因.
同學(xué)丙:…
如果你是該班級(jí)的學(xué)生,你的假設(shè)是______.
請(qǐng)你設(shè)計(jì)具體的對(duì)比實(shí)驗(yàn),證明你的假設(shè)正確性(在空格中填寫缺少的儀器及試劑)
實(shí)驗(yàn)儀器:導(dǎo)線若干、小電珠、電池組、______、石墨電極、玻璃棒等.
實(shí)驗(yàn)試劑:蔗糖固體、食鹽固體、______等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
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總結(jié):溶液導(dǎo)電的原因是______.

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某化學(xué)興趣小組有一次活動(dòng)的內(nèi)容是:對(duì)一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究.請(qǐng)你參與并回答有關(guān)問題.它由Cu、Fe2O3、Fe(OH)3三種固體中的一種或兩種組成.
【提出猜想】紅色粉末可能的組成有:
①只有Cu                 ②只有Fe2O3
③只有Fe(OH)3④是Fe2O3、Fe(OH)3的混合物
⑤是Cu、Fe2O3的混合物   ⑥是Cu、Fe(OH)3的混合物
【資料獲悉】(1)2Fe(OH)3   
  △  
.
 
  Fe2O3+3H2O
(2)白色無水CuSO4遇水變藍(lán)
(3)Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng):2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2
【探究思路】利用物質(zhì)的性質(zhì)不同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以甄別,先分別探究其中是否含有Fe(OH)3、Cu等,逐步縮小范圍,然后再選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^實(shí)驗(yàn)探究其組成.
精英家教網(wǎng)
(裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計(jì))
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)甲同學(xué)取適量紅色粉末裝入試管中,如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn).結(jié)果無水CuSO4沒有變藍(lán),從而排除猜想中的
 
.(填猜想中的序號(hào))
(2)在甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的基礎(chǔ)上,乙同學(xué)另取少量紅色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸,振蕩后觀察,發(fā)現(xiàn)固體全部溶解,溶液變色.乙同學(xué)認(rèn)為可以排除猜想中的①和⑤,而丙同學(xué)認(rèn)為只能排除猜想①,你認(rèn)為
 
的觀點(diǎn)正確(填“乙”或“丙”).
(3)丁同學(xué)為進(jìn)一步確定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中,如圖在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
開始時(shí)緩緩?fù)ㄈ隒O氣體,過一段時(shí)間后再加熱使其充分反應(yīng).待反應(yīng)完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻.反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量,其數(shù)據(jù)如下表:
反應(yīng)前 反應(yīng)后

玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g 玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g

洗氣瓶和所盛溶液
的總質(zhì)量為180.0g
洗氣瓶和瓶中物質(zhì)
的總質(zhì)量為183.1g
【交流討論】
(1)在裝置A中先通CO氣體的作用是
 

(2)應(yīng)該選擇
 
組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算來確定紅色粉末的組成.最終計(jì)算結(jié)果表明:該紅色粉末的組成是猜想中的第
 
組(填序號(hào)).
(3)寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;實(shí)驗(yàn)中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為
 

(4)為了防止溶液倒吸,本實(shí)驗(yàn)停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處?
 
(填“需要”或“不需要”),理由是
 

【反思評(píng)價(jià)】戊同學(xué)指出:從環(huán)保角度,圖裝置有嚴(yán)重不足之處.你認(rèn)為應(yīng)該如何改進(jìn)?
 

【拓展延伸】有同學(xué)提出丁同學(xué)上述實(shí)驗(yàn)中的CO還可以用H2代替,并將圖28-2中B裝置換成盛有堿石灰(生石灰和氫氧化鈉固體混合物)的干燥管,來確定該紅色粉末的組成,你認(rèn)為是否可行?
 
(填“可行”或“不可行”).

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