2.正確的選擇是, 因為題目并沒有明確指出X.y兩種元素中.哪種元素為正價.而學(xué)生只從習(xí)慣出發(fā)只考慮X元素為正價而忽略了Y元素為正價的可能性. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

從事科學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行科學(xué)實驗設(shè)計�?茖W(xué)實驗的正確步驟應(yīng)為:①明確實驗?zāi)康�;②收集有關(guān)資料;③設(shè)計合理方案;④進(jìn)行科學(xué)實驗。請你按照以上四個步驟,完成以下實驗設(shè)計,根據(jù)下圖回答問題:

        

A                B               C            D              E

(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱①          ;②          。

(2)在實驗室中用過氧化氫制取氧氣。

[ 明確實驗?zāi)康腯:用過氧化氫在實驗室里制取氧氣。

[ 收集有關(guān)資料] 過氧化氫是一種無色液體,二氧化錳是黑色的固體,且二氧化錳在反應(yīng)中是              。兩者混合后,迅速分解出氧氣,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為:                        ;

[設(shè)計合理方案]:發(fā)生裝置選用      (填序號,下同),收集裝置選用   。

[進(jìn)行科學(xué)實驗]

(3)在實驗室中用加熱高錳酸鉀固體制取氧氣。

[明確實驗?zāi)康腯:                ▲                 

[收集有關(guān)資料]:高錳酸鉀是紫黑色的固體,……

反應(yīng)的文字表達(dá)式為:           ▲            ;

[設(shè)計合理方案]:發(fā)生裝置選用     ▲       ,若選用C收集裝置收集氧氣,你驗證集氣瓶中是否已收集滿的方法是       ▲                  。

(4)甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷。制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇   ▲ (填裝置編號,下同),收集裝置應(yīng)選____;

而一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易與氧氣反應(yīng)生成二氧化氮,則收集一氧化氮?dú)怏w時只能用的裝置是(填序號)___________。

(5)在收集的氧氣中作細(xì)鐵絲燃燒的實驗,我觀察到的現(xiàn)象有                      

            ,實驗后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底破裂可能原因是                         。

(6)實驗室里用B制二氧化碳?xì)怏w并通入澄清石灰水中,始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,可能的原因是                                                                                                                                  ▲               。

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通過化學(xué)實驗可以認(rèn)識物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取.
[探究1]研究常見物質(zhì)組成.A、B、C都是教材上研究物質(zhì)組成的實驗.
(1)導(dǎo)致A實驗測定結(jié)果偏小的可能原因有
 
(舉一例).
(2)B實驗的目的是
 
(選擇下列正確的序號填空)
①確定水的組成;②研究水的導(dǎo)電性;③研究水分子的運(yùn)動.
(3)C實驗通過驗證反應(yīng)產(chǎn)物并根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后
 
種類不變來推斷甲烷的組成.
精英家教網(wǎng)
[探究2]研究氣體的制取、性質(zhì)和收集
根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:
精英家教網(wǎng)
(1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱:①
 
,②
 
;
(2)小紅將A與C相連,用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)方程式為
 
,
實驗操作有:a.停止加熱b.固定試管c.將導(dǎo)管從水槽中取出d.裝藥品和放棉花e.加熱,收集氧氣.上述過程中缺少的一步操作是
 

(3)實驗室制取二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
,收集裝置應(yīng)選
 
.發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)化學(xué)興趣小組的同學(xué)在研究氨氣的性質(zhì)時,做了下面兩個實驗:
精英家教網(wǎng)
根據(jù)上述實驗現(xiàn)象,寫出氨氣的兩點(diǎn)性質(zhì)
 
 

(5)若用A裝置進(jìn)行木炭還原氧化銅實驗,還需與F裝置相連.F裝置內(nèi)應(yīng)盛放的藥品是
 
.實驗結(jié)束后,小明同學(xué)先用彈簧夾將連接A、F裝置的橡皮管夾住,然后熄滅酒精燈,這樣做除了能防止倒吸外,還具有的作用是
 

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通過化學(xué)實驗可以認(rèn)識物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制�。�
[探究1]研究常見物質(zhì)組成.A、B、C都是教材上研究物質(zhì)組成的實驗.
(1)導(dǎo)致A實驗測定結(jié)果偏小的可能原因有______(舉一例).
(2)B實驗的目的是______(選擇下列正確的序號填空)
①確定水的組成;②研究水的導(dǎo)電性;③研究水分子的運(yùn)動.
(3)C實驗通過驗證反應(yīng)產(chǎn)物并根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后______種類不變來推斷甲烷的組成.

[探究2]研究氣體的制取、性質(zhì)和收集
根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱:①______,②______;
(2)小紅將A與C相連,用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)方程式為______,
實驗操作有:a.停止加熱b.固定試管c.將導(dǎo)管從水槽中取出d.裝藥品和放棉花e.加熱,收集氧氣.上述過程中缺少的一步操作是______.
(3)實驗室制取二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為______,收集裝置應(yīng)選______.發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______.
(4)化學(xué)興趣小組的同學(xué)在研究氨氣的性質(zhì)時,做了下面兩個實驗:

根據(jù)上述實驗現(xiàn)象,寫出氨氣的兩點(diǎn)性質(zhì)______、______.
(5)若用A裝置進(jìn)行木炭還原氧化銅實驗,還需與F裝置相連.F裝置內(nèi)應(yīng)盛放的藥品是______.實驗結(jié)束后,小明同學(xué)先用彈簧夾將連接A、F裝置的橡皮管夾住,然后熄滅酒精燈,這樣做除了能防止倒吸外,還具有的作用是______.

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通過化學(xué)實驗可以認(rèn)識物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制�。�
[探究1]研究常見物質(zhì)組成.A、B、C都是教材上研究物質(zhì)組成的實驗.
(1)導(dǎo)致A實驗測定結(jié)果偏小的可能原因有______(舉一例).
(2)B實驗的目的是______(選擇下列正確的序號填空)
①確定水的組成②研究水的導(dǎo)電性③研究水分子的運(yùn)動
(3)C實驗通過驗證反應(yīng)產(chǎn)物并根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后______種類不變來推斷甲烷的組成.

[探究2]研究氣體的制取、性質(zhì)和收集
根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱:①______,②______;
(2)小紅將A與C相連,用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)方程式為______,
實驗操作有:a.停止加熱b.固定試管c.將導(dǎo)管從水槽中取出d.裝藥品和放棉花e.加熱,收集氧氣.上述過程中缺少的一步操作是______.
(3)實驗室制取二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別選______.發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______.
(4)化學(xué)興趣小組的同學(xué)在研究氨氣的性質(zhì)時,做了如圖1兩個實驗:
根據(jù)上述實驗現(xiàn)象,寫出氨氣的兩點(diǎn)性質(zhì)______、______.

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(8分)課外探究小組的同學(xué)們?yōu)樘骄恳欢康母咤i酸鉀所制得氧氣的體積和細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象,進(jìn)行了如下實驗,請你參與他們的實驗并回答有關(guān)問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:①     ;
(2)你覺得他們應(yīng)該選擇氧氣的發(fā)生裝置是 (填序號),還需添加的實驗用品為        ,產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式是    ;若將D裝置中的水換成       (填物質(zhì)名稱)還可以用來干燥制得的氧氣;若將D裝置中裝滿水,氣體從       (填導(dǎo)管接口字母)端進(jìn)入,也可收集氧氣。
(3)為了達(dá)到粗略測定一定質(zhì)量的高錳酸鉀所收集到氧氣的體積的實驗?zāi)康�,你認(rèn)為各裝置的正確連接順序是                  (用a、b、c、…等表示);
(4)他們用F裝置探究鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,沒有觀察到“劇烈燃燒、火星四射”的實驗現(xiàn)象。你認(rèn)為可能的原因是                 。

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