22．為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì).A.B兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)方案.A同學(xué)的方案是將二氧化碳通人紫色石蕊試劑中.觀察溶液的顏色變化.如圖甲所示.B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥小花.按圖乙中的步驟I-Ⅳ依次進(jìn)行實(shí)驗(yàn).觀察小花顏色變化(紫色石蕊試液遇酸變紅色). 請(qǐng)對(duì)A.B兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行評(píng)價(jià)后回答下列問(wèn)題: (1)哪個(gè)同學(xué)的方案合理 . 理由是 (2)B同學(xué)的方案中觀察到紙花的顏色變化是 I．紙花變紅 Ⅱ．紙花不變紅 Ⅲ．紙花不變色 Ⅳ. (3)B同學(xué)進(jìn)行的I.Ⅱ兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn).說(shuō)明了什么? (4)寫出B同學(xué)方案中實(shí)驗(yàn)Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，A、B兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)方案．A同學(xué)的方案是將二氧化碳通人紫色石蕊試劑中，觀察溶液的顏色變化，如圖甲所示，B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥小花，按圖乙中的步驟Ⅰ～Ⅳ依次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察小化顏色變化（紫色石蕊試液遇酸變紅色）．

請(qǐng)對(duì)A、B兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行評(píng)價(jià)后回答下列問(wèn)題：
（1）哪個(gè)同學(xué)的方案合理________．
（2）B同學(xué)的方案中觀察紙花的顏色變化是
Ⅰ．紙花變紅Ⅱ．紙花不變紅Ⅲ．紙花小變色Ⅳ．________．
（3）B同學(xué)進(jìn)行的Ⅰ、Ⅱ兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明了什么？________．
（4）寫出B同學(xué)方案中實(shí)驗(yàn)Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)發(fā)達(dá)式________．

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為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，A、B兩學(xué)生分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)的方案．A學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖甲所示．B學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察小花顏色的變化．

（1）在B學(xué)生的實(shí)驗(yàn)中，紫色小花不會(huì)變色的是________（填實(shí)驗(yàn)編號(hào)）．
（2）你覺(jué)得A、B兩學(xué)生的方案相比，哪個(gè)方案更合理？________．
你的理由是：________．
（3）你還有其他方案嗎？如有，說(shuō)出你的一種方案：________．

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為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，A、B兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)的方案．A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案和課本上一樣，是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖甲所示．B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察小花顏色變化．
請(qǐng)你對(duì)A、B兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行評(píng)價(jià)：
①哪個(gè)同學(xué)的方案更合理：________，方案合理的理由是 ________________．
②圖甲實(shí)驗(yàn)中的化學(xué)方程式是________．
③圖乙中第（Ⅰ）（Ⅱ）步驟的目的是說(shuō)明：________．
④圖乙中步驟（Ⅲ）的現(xiàn)象是：________
⑤若將圖乙步驟（Ⅳ）已經(jīng)變色的小花從集氣瓶中取出，再放到裝有濃硫酸的燒杯中有空塑料板上（如圖），一段時(shí)間后，現(xiàn)象是：________．

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為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，A、B兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)方案．A同學(xué)的方案是將二氧化碳通人紫色石蕊試劑中，觀察溶液的顏色變化，如圖甲所示，B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥小花，按圖乙中的步驟Ⅰ～Ⅳ依次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察小化顏色變化（紫色石蕊試液遇酸變紅色）．請(qǐng)對(duì)A、B兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行評(píng)價(jià)后回答下列問(wèn)題：
（1）哪個(gè)同學(xué)的方案合理 _________ ．
（2）B同學(xué)的方案中觀察紙花的顏色變化是Ⅰ．紙花變紅Ⅱ．紙花不變紅Ⅲ．紙花不變紅Ⅳ． _________ ．
（3）B同學(xué)進(jìn)行的Ⅰ、Ⅱ兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明了什么？ _________ ．
（4）寫出B同學(xué)方案中實(shí)驗(yàn)Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的方程式 ________ ．

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為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，A、B兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)方案．A同學(xué)的方案是將二氧化碳通人紫色石蕊試劑中，觀察溶液的顏色變化，如圖甲所示，B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥小花，按圖乙中的步驟Ⅰ～Ⅳ依次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察小化顏色變化（紫色石蕊試液遇酸變紅色）．

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請(qǐng)對(duì)A、B兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行評(píng)價(jià)后回答下列問(wèn)題：
（1）哪個(gè)同學(xué)的方案合理______．
（2）B同學(xué)的方案中觀察紙花的顏色變化是
Ⅰ．紙花變紅Ⅱ．紙花不變紅Ⅲ．紙花小變色Ⅳ．______．
（3）B同學(xué)進(jìn)行的Ⅰ、Ⅱ兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明了什么？______．
（4）寫出B同學(xué)方案中實(shí)驗(yàn)Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)發(fā)達(dá)式______．

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