某校研究性學(xué)習(xí)小組到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)．他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)．
（1）寫(xiě)出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式．
（2）他們所用的裝置圖中有一些錯(cuò)誤，請(qǐng)你為他們指出來(lái)（至少寫(xiě)出3個(gè)）：
①②③
（3）裝入藥品前，應(yīng)首先．
（4）圖中收集氣體的方法叫，這是利用氧氣的性質(zhì)；此外，還可根據(jù)氧氣的性質(zhì)，采用法收集．
（5）收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集 氣瓶口，并（填“正放”或“倒放”）在桌上．
（6）他們用這種方法收集了兩瓶氣體，在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃．導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的可能的原因是（寫(xiě)出操作上的原因：
（7）實(shí)驗(yàn)完畢后，應(yīng)先，再．其目的是．

某校研究性學(xué)習(xí)小組到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)．他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)．
（1）寫(xiě)出用該方法制取氧氣的文字表達(dá)式．
（2）請(qǐng)指出圖中所用儀器的名稱：
ab cd
（3）他們所用的裝置圖中有一 些錯(cuò)誤，請(qǐng)你為他們指出來(lái)：
①．②．③．④．
（4）收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集 氣瓶口，并（填“正放”或“倒放”）在桌上．
（5）他們用這種方法收集了兩瓶氣體．在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃．導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的可能的原因是（寫(xiě)出操作上的原因）：．
（6）反應(yīng)開(kāi)始前，應(yīng)首先．
（7）圖中收集氣體的方法叫，這是利用氧氣的性質(zhì)；此外，還可根據(jù)氧氣的性質(zhì)，采用收集．
（8）實(shí)驗(yàn)完畢后，應(yīng)先，再．以防止．

用氯氣消毒飲用水時(shí)，會(huì)生成少量對(duì)人體有害的有機(jī)物．因此，世界環(huán)保聯(lián)盟建議全面禁止用氯氣對(duì)飲用水消毒，推廣使用安全、高效殺菌消毒劑ClO₂．ClO₂是一種黃綠色、有刺激性氣味的氣體，冷卻至11.0℃以下時(shí)變成紅色液體，易溶于水，見(jiàn)光易分解．ClO₂易與堿反應(yīng)，其殺菌、漂白能力均優(yōu)于氯氣，消毒水體時(shí)不生成有害物質(zhì)，也不存在用氯氣消毒時(shí)殘留的氣味．
（1）根據(jù)以上信息，請(qǐng)你總結(jié)出ClO₂的性質(zhì)：
物理性質(zhì)______；
化學(xué)性質(zhì)______．
（2）制取ClO₂的方法有多種，目前歐洲一些國(guó)家用氯酸鈉（NaClO₃）與濃鹽酸反應(yīng)制取ClO₂（Kestiog法），反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaClO₃+4HCl=2ClO₂+Cl₂↑+2H₂O+2NaCl．我國(guó)最近研究成功用氯氣和亞氯酸鈉（NaClO₂）反應(yīng)制取ClO₂，同時(shí)生成一種生活中常見(jiàn)的鹽，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____，此法與Kestiog法相比，其優(yōu)點(diǎn)是______．
（3）工業(yè)上也可以在60℃時(shí)，用稍加潮濕的KClO₃與草酸（HOOCCOOH）反應(yīng)制取ClO₂． 某實(shí)驗(yàn)小組用右圖所示裝置制取并收集
ClO₂，在裝置中A為ClO₂的發(fā)生裝置，B為ClO₂收集裝置，C為尾氣吸收裝置．請(qǐng)回答：
①為了保證實(shí)驗(yàn)成功，裝置A、裝置B分別應(yīng)控制什么條件？______；你能采取什么方法達(dá)到這些條件？______．
②C中盛放的液體是______．