1．一般情況下.在尚未斷定兩個(gè)變量之間是否具有線性相關(guān)關(guān)系的情況下.應(yīng)先進(jìn)行相關(guān)性檢驗(yàn)．在確認(rèn)其具有線性相關(guān)關(guān)系后.再求其回歸直線方程,由部分?jǐn)?shù)據(jù)得到的回歸直線.可以對(duì)兩個(gè)變量間的線性相關(guān)關(guān)系進(jìn)行估計(jì).這實(shí)際上是將非確定性的相關(guān)關(guān)系問(wèn)題轉(zhuǎn)化成確定性的函數(shù)關(guān)系問(wèn)題進(jìn)行研究．由于回歸直線將部分觀測(cè)值所反映的規(guī)律性進(jìn)行了延伸.它在情況預(yù)報(bào).資料補(bǔ)充等方面有著廣泛的應(yīng)用. 【查看更多】

 

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（2013•閔行區(qū)一模）科學(xué)研究表明：一般情況下，在一節(jié)40分鐘的課中，學(xué)生的注意力隨教師講課的時(shí)間變化而變化．開(kāi)始上課時(shí)，學(xué)生的注意力逐步增強(qiáng)，隨后學(xué)生的注意力開(kāi)始分散．經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)分析，得出學(xué)生的注意力指數(shù)y隨時(shí)間x（分鐘）的變化規(guī)律為：y=f(x)=
2x+68，0≤x＜8
-
1
8
(x2-32x-480)，8≤x≤40

（1）如果學(xué)生的注意力指數(shù)不低于80，稱為“理想聽(tīng)課狀態(tài)”，則在一節(jié)40分鐘的課中學(xué)生處于“理想聽(tīng)課狀態(tài)”所持續(xù)的時(shí)間有多長(zhǎng)？（精確到1分鐘）
（2）現(xiàn)有一道數(shù)學(xué)壓軸題，教師必須持續(xù)講解24分鐘，為了使效果更好，要求學(xué)生的注意力指數(shù)在這24分鐘內(nèi)的最低值達(dá)到最大，那么，教師上課后從第幾分鐘開(kāi)始講解這道題？（精確到1分鐘）

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科學(xué)研究表明：一般情況下，在一節(jié)40分鐘的課中，學(xué)生的注意力隨教師講課的時(shí)間變化而變化．開(kāi)始上課時(shí)，學(xué)生的注意力逐步增強(qiáng)，隨后學(xué)生的注意力開(kāi)始分散．經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)分析，得出學(xué)生的注意力指數(shù)y隨時(shí)間x（分鐘）的變化規(guī)律為：數(shù)學(xué)公式
（1）如果學(xué)生的注意力指數(shù)不低于80，稱為“理想聽(tīng)課狀態(tài)”，則在一節(jié)40分鐘的課中學(xué)生處于“理想聽(tīng)課狀態(tài)”所持續(xù)的時(shí)間有多長(zhǎng)？（精確到1分鐘）
（2）現(xiàn)有一道數(shù)學(xué)壓軸題，教師必須持續(xù)講解24分鐘，為了使效果更好，要求學(xué)生的注意力指數(shù)在這24分鐘內(nèi)的最低值達(dá)到最大，那么，教師上課后從第幾分鐘開(kāi)始講解這道題？（精確到1分鐘）

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科學(xué)研究表明：一般情況下，在一節(jié)40分鐘的課中，學(xué)生的注意力隨教師講課的時(shí)間變化而變化．開(kāi)始上課時(shí)，學(xué)生的注意力逐步增強(qiáng)，隨后學(xué)生的注意力開(kāi)始分散．經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)分析，得出學(xué)生的注意力指數(shù)y隨時(shí)間x（分鐘）的變化規(guī)律為：
（1）如果學(xué)生的注意力指數(shù)不低于80，稱為“理想聽(tīng)課狀態(tài)”，則在一節(jié)40分鐘的課中學(xué)生處于“理想聽(tīng)課狀態(tài)”所持續(xù)的時(shí)間有多長(zhǎng)？（精確到1分鐘）
（2）現(xiàn)有一道數(shù)學(xué)壓軸題，教師必須持續(xù)講解24分鐘，為了使效果更好，要求學(xué)生的注意力指數(shù)在這24分鐘內(nèi)的最低值達(dá)到最大，那么，教師上課后從第幾分鐘開(kāi)始講解這道題？（精確到1分鐘）

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科學(xué)研究表明：一般情況下，在一節(jié)40分鐘的課中，學(xué)生的注意力隨教師講課的時(shí)間變化而變化．開(kāi)始上課時(shí)，學(xué)生的注意力逐步增強(qiáng)，隨后學(xué)生的注意力開(kāi)始分散．經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)分析，得出學(xué)生的注意力指數(shù)y隨時(shí)間x（分鐘）的變化規(guī)律為：
（1）如果學(xué)生的注意力指數(shù)不低于80，稱為“理想聽(tīng)課狀態(tài)”，則在一節(jié)40分鐘的課中學(xué)生處于“理想聽(tīng)課狀態(tài)”所持續(xù)的時(shí)間有多長(zhǎng)？（精確到1分鐘）
（2）現(xiàn)有一道數(shù)學(xué)壓軸題，教師必須持續(xù)講解24分鐘，為了使效果更好，要求學(xué)生的注意力指數(shù)在這24分鐘內(nèi)的最低值達(dá)到最大，那么，教師上課后從第幾分鐘開(kāi)始講解這道題？（精確到1分鐘）

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通常情況下，在尚未斷定兩個(gè)變量之間是否具有線性相關(guān)關(guān)系的情況下，應(yīng)先進(jìn)行________，在確認(rèn)其具有________后，再求其________．

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