針對性訓練 (1)題目:我好想 要求:依據(jù)自己的切身感受.提煉一個詞或短語.將題目補充完整.寫作一篇800字左右的感想性作文. [指導]本題雖為半命題.但題眼卻很分明--“好想 .因此.應寫一種深切的渴望.這其實就是“感想 的基調(diào).同學們?nèi)绻源藶樗季S之源.在確定自己“好想 的內(nèi)容后.再逆向探尋寄托了自己這種感想的生活中的人.事.物--則自可完成充滿真情實感的佳作. 在補充空缺擬就題目時.可以從兩方面進行思維:一是順向思維.如:我好想看大海.我好想去西藏.我好想漫游世界.我好想登上火星.我好想做一條魚等,二是逆向或側(cè)向思維.如:我好想長睡不醒.我好想自由落體.我好想成為一顆核導彈等. (2)面對紛繁的生活.我們常常有許多感悟:當我們看見一輪紅日冉冉升起時.我們也許會感悟到青年人的朝氣蓬勃與旺盛的生命力,當我們看見葉子從樹上落下時.我們也許會感悟到生命的短暫.應該珍惜時光發(fā)奮進取-- 朋友.你對生活有什么感悟呢?請以為題.寫一篇文章. [指導]在“感悟 后面的空白處填充一個詞或短語.可以是動詞或動詞短語.寫對某一種活動的感悟.如“感悟踢球 ,也可以是名詞或名詞短語.寫對某一種事物的感悟.“如感悟飛瀑 ,或?qū)δ骋欢螘r光的感悟.如“感悟高三 ,也可以是形容詞.寫對事物屬性的感悟.如“感悟美麗 .敘寫自己對美麗的感覺.感受與領(lǐng)悟.闡明什么是真正的美麗.可見這道題的寫作視角是相當寬泛的.只要同學們能從心靈深處提取動人的“生活切片 .對題材進行深刻挖掘.就能寫好這篇作文. 下面幾種構(gòu)思可供參考: 寫議論文比如.可以抓住花芽雖小.嫩.弱.但是.它也能經(jīng)受住風雨的洗禮.并且成功開出鮮艷的花朵的特點.以花芽的形為觸悟點.聯(lián)系其生長習性.抒發(fā)有志不在年高.年少位卑也能為國爭光等的感悟和啟示. 寫抒情散文比如寫.構(gòu)思時高三學習生活中的一幕幕情景會浮現(xiàn)在眼前.高三生活最大的特點是什么?可以據(jù)此選取典型細節(jié).在夾敘夾議中抒發(fā)感情.抒情散文寫作前醞釀感情極為重要.感情充沛.才能思如泉涌. 寫記敘散文或小小說必須設(shè)置情節(jié).安排人物.人物可以是“我 .也可以是“他(她) ,情節(jié)是文章的“感悟點 .人物的“感悟 一般在結(jié)尾“畫龍點睛 .但高明的寫法可以讓人物的感悟貫穿整個情節(jié).在激烈的矛盾沖突中展現(xiàn)人物的性格特點. 高考寫作讀本 新課標高考寫作讀本 南京大學附屬中學虞曄如 第12講 怎樣使高考作文“感情真摯 情感是寫作的血液.“感人心者.莫先乎情 .文章就是要以情動人.正如年幼時彈琴只能彈準音符.而長大后可以在音符中傳達無盡的意味一樣.一個高三的學生.作文應該在字里行間蘊含豐富的情感. 【查看更多】

 

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