在高效課堂中,老師和同學(xué)們一起對(duì)“滅火的原理”進(jìn)行了探究學(xué)習(xí).
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[課堂歸納]
通過小組合作實(shí)驗(yàn),我們歸納出燃燒的三個(gè)條件是:
①可燃物 ②______ ③______
[演示引導(dǎo)]我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)滅火的原理.如圖1所示,燒杯中有一支燃著的蠟燭,燒杯底部有一些碳酸鈉粉末,向燒杯中倒入少量稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)蠟燭迅速的熄滅.寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式是______.
熄滅蠟燭所依據(jù)的原理是______.
[小組探究]點(diǎn)燃一長(zhǎng)一短兩支蠟燭(如圖2),同學(xué)們分小組對(duì)熄滅蠟燭的方法展開探究.
(1)小何說:“因?yàn)槿撕舫龅氖嵌趸細(xì)怏w,所以我可以將它們吹滅.”
小鄒對(duì)小何的說法提出了質(zhì)疑,認(rèn)為人呼出的氣體中含有氧氣,并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)證明了自己的說法.
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
______ | ______ | ______ |
看了小鄒的實(shí)驗(yàn)后,小何發(fā)現(xiàn)了吹滅蠟燭所依據(jù)的滅火原理是______.
(2)小麗說:“可以在燃著的兩支蠟燭上罩一個(gè)大燒杯,過一會(huì)蠟燭也會(huì)熄滅.”(如圖3)
小苗說:“蠟燭熄滅是有先后順序的,因?yàn)橄灎T燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳的密度比空氣大,所以短蠟燭先熄.”
小張說:“由于氧氣的密度比空氣大,上部氧氣少,所以長(zhǎng)蠟燭先熄.”
同學(xué)們一起合作進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)蠟燭先熄.
小苗對(duì)小張的說法仍心存疑惑,認(rèn)為氧氣的密度比空氣大不是長(zhǎng)蠟燭先熄的主要原因,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了證明.她的實(shí)驗(yàn)方案是______.通過實(shí)驗(yàn),小苗終于發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)蠟燭先熄滅的秘密,她的發(fā)現(xiàn)是______.
(3)通過探究,小麗進(jìn)一步提出采用與上述滅火原理不同______的方法是______.
[歸納反思]通過學(xué)習(xí),我知道了滅火的原理,而且還有了新的啟示是______.(答一條)