同學們在做實驗時發(fā)現(xiàn)，將鎂條放入某CuCl₂溶液中，鎂條表面有氣泡產生。對于這一“異常現(xiàn)象”產生原因，同學們設計了以下探究方案進行討論。其中沒有意義的是

A．甲同學推測該氣體可能是H₂，于是收集氣體并檢測該氣體

B．乙同學猜想該CuCl₂溶液呈酸性，并用pH試紙檢測

C．丙同學用鋅粒與該CuCl₂溶液反應，觀察是否有氣泡產生

D．丁同學用鎂粉與該CuCl₂溶液反應，觀察產生氣泡的快慢

同學們在做實驗時發(fā)現(xiàn)，將鎂條放入某CuCl₂溶液中，鎂條表面有氣泡產生。對于這一異常現(xiàn)象產生的原因，同學們設計了以下探究方案進行討論。其中沒有意義的是

A.甲同學推測該氣體可能是H₂,并收集氣體用點燃法檢驗。

B.乙同學猜想該CuCl₂溶液呈酸性，并用pH試紙檢測。

C.丙同學用鋅粒與該CuCl₂溶液反應，觀察是否有氣泡產生。

D.丁同學用鎂粉與該CuCl₂溶液反應，觀察產生氣泡的快慢

同學們在做實驗時發(fā)現(xiàn)，將鎂條放入某CuCl₂溶液中，鎂條表面有氣泡產生。對于這一異�，F(xiàn)象產生的原因，同學們設計了以下探究方案進行討論。其中沒有意義的是

A.甲同學推測該氣體可能是H₂ ,并收集氣體用點燃法檢驗。

B.乙同學猜想該CuCl₂溶液呈酸性，并用pH試紙檢測。

C.丙同學用鋅粒與該CuCl₂溶液反應，觀察是否有氣泡產生。

D.丁同學用鎂粉與該CuCl₂溶液反應，觀察產生氣泡的快慢