19、描述下列數(shù)字“2”的含義：
（1）2H⁺⁺中的“2”表示．
（2）Ca²⁺中的“2”表示．
（3）O₂中的“2”表示．
（4）2H₂O中前面的“2”表示．

化學符號是化學特有的語言，是學習化學的基礎(chǔ)工具和基本技能．
（1）化學用語填空：①3個鎂離子；②+2價的銅元素；③Ca²⁺中的“2”表示
（2）寫出元素符號H的意義是①；②
（3）2H僅表示一個意義，即： 通過學習發(fā)現(xiàn)，若化學符號前面的化學計量數(shù)大于1，則該符號只能表示（填“宏觀”或“微觀”）

小華是個非常愛動腦的同學，做溶液的導電性實驗時，小華觀察得非常仔細，以下是他們小組觀察、記錄并思考的一些問題：
（1）電解水時，通常要加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸，目的是．
（2）經(jīng)過溶液的學習后，小華明白了不是所有的溶液都能導電的道理，下列物質(zhì)加入水中充分振蕩后能導電的是
A．蔗糖       B．植物油       C．高錳酸鉀       D．碳酸鈉
（3）溶液能否導電是由溶質(zhì)在溶劑中分散的微粒不同而決定的，能導電的溶液是因為這些溶液中溶質(zhì)以（填“分子”或“離子”）形式分散，這類物質(zhì)在溶劑中的分散過程可簡捷地用電離方程式來表示，如硫酸在水中的分散過程可簡捷地用電離方程式H₂SO₄═2H⁺+SO₄^2-米表示，那么氫氧化鈉在水中的電離方程式可表示為．
（4）若某氫氧化鈉溶液中鈉離子和水分子的個數(shù)比為1：20，則該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為：．（不要求計算過程）
（5）做氯化鈉溶液的導電性實驗時，小華不僅看到燈泡亮了，還觀察到與電解水相似的現(xiàn)象：兩根石墨電極上都出現(xiàn)了氣泡．這激發(fā)了小華探究氣泡成分的欲望．請你一起參與小華的探究活動吧！
【提出問題】氯化鈉溶液通電時石墨電極上分別生成了什么氣體？
【查閱資料】Cl₂是黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體，常溫下1體積水能溶解2體積Cl₂．
【提出假設(shè)】假設(shè)1：電極上分別生成了氫氣和氯氣；
假設(shè)2：電極上分別生成了氧氣和氯氣；
假設(shè)3：電極上分別生成了氫氣和氧氣．以上假設(shè)的依據(jù)是．
【設(shè)計實驗】小紅決定用電解水的裝置重做氯化鈉溶液的導電性實驗．
【進行實驗】用如圖所示的實驗分別收集氯化鈉溶液通電
時兩個電極上產(chǎn)生的氣體．
【收集證據(jù)】觀察氣體顏色，剛?cè)贾�的木條檢驗收集到的無色氣體，
發(fā)現(xiàn)氯化鈉溶液在通電條件下產(chǎn)生了兩種氣體．
【實驗分析】若一支試管中收集劍的氣體為黃綠色，另一支試管中收集到的氣體能支持燃燒，則假設(shè)成立：若兩支試管內(nèi)收集到了兩種不同的無色氣體，則發(fā)生反應的化學方程式為．
實驗證明假設(shè)l成立，并且氯化鈉溶液通電時還生成了氫氧化鈉，請寫出氯化鈉溶液通電時發(fā)生反應的化學方程式_．
【反思與評價】聯(lián)想電解水的實驗，你認為在電解水時（填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化鈉溶液，原因是．