某班級的學(xué)生到實驗室做氧氣的制取和性質(zhì)實驗，老師為同學(xué)們準備了氯酸鉀、二氧 化錳、鐵絲、硫粉、過氧化氫溶液以及下列儀器和實驗裝置：

(1)請寫出儀器名稱： A　　　 、D　　　 ；

(2)用圖中的 　　　　 (填字母)儀器組裝成制取氧氣的發(fā)生裝置，寫出利用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ：

(3)收集氧氣的一種裝置是　　 (填字母)，理由是　　　　　　　　　　　　　　 ；

(4)小李同學(xué)選用H裝置做硫在氧氣中燃燒的實驗，請仔細觀察，該同學(xué)的實驗造成后果是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

(5)小劉同學(xué)利用裝置I做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，發(fā)現(xiàn)鐵絲沒有燃燒，可能的原因　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 有　　　　　　　　　　　　 (只填一種)。

某班級同學(xué)對二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)若干問題進行如下探究：
[實驗一]：實驗室制取二氧化碳的原料的選擇，實驗內(nèi)容和現(xiàn)象記錄如下

實驗 操作
現(xiàn)象	劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡，反應(yīng)迅速停止	產(chǎn)生氣泡，速率迅速減慢，反應(yīng)幾乎停止．	產(chǎn)生氣泡，反應(yīng)持續(xù)時間較長
分析	反應(yīng)速率過快，氣體不便收集	無法持續(xù)產(chǎn)生CO2	________
結(jié)論	實驗室制取二氧化碳的原料是________．

[實驗二]：選擇與設(shè)計實驗發(fā)生裝置
（3）寫出標(biāo)號儀器名稱：①________ ②________

（4）實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)文字表達式為________；
（5）不能用于制取二氧化碳的裝置為________（填字母序號）；
（6）固體反應(yīng)物放在________（填“多孔隔板上”或“大試管底部”）．
（7）裝置C相對于裝置B，在操作方面的主要優(yōu)勢為：________
①使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止　 ②可控制反應(yīng)的速率　�、劭梢陨�成更多的CO₂
（8）某學(xué)生在上述裝置的基礎(chǔ)上進行改進，又設(shè)計了下圖所示的四套裝置來制取CO₂，其中在制取時不能使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止的裝置為________．

[實驗三]：設(shè)計收集裝置，探究收集方法
（9）排空氣收集時，集氣瓶中導(dǎo)管應(yīng)處的位置是________（填“a”或“b”）；能夠檢驗二氧化碳是否收集滿的操作方法是
________（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）．

（10）用排水法收集氣體之前，先要在集氣瓶中裝滿________（物質(zhì)），再將氣體由導(dǎo)氣管________（填“g”或“h”）通入．
（11）排水法收集與排空氣法收集CO₂的比較（分別用體積相同的2個集氣瓶收集）
資料：過量的二氧化碳使石灰水變渾濁后，還可以再反應(yīng)得到澄清溶液．

比較項目	排水集氣法	向上排空氣集氣法
收集方法可行性分析	CO2生成和從水中逸出速率遠大于其溶解速率和與水反應(yīng)速率	CO2密度比空氣大，且________．
收集過程分析	集滿現(xiàn)象：________	“驗滿”分析：即便燃著木條熄滅，也難以確定空氣完全排盡
向收集到的CO2中倒入等體積石灰水，振蕩	先渾濁后變澄清所需時間較短	先渾濁后變澄清所需時間較長
由此得出結(jié)論	①________（填“能”或“不能”）用排水法收集CO2 ②用排水法收集的CO2純度________（填“高”或“低”）

[拓展研究]：由于化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類與質(zhì)量守恒．
（12）請計算，欲制取3.3g二氧化碳氣體，至少需使用純度（碳酸鈣與石灰石的質(zhì)量比）為75%的石灰石（雜質(zhì)不能反應(yīng)生成二氧化碳）多少克？（請寫出計算過程）