今天又是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放日，老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑，分別是固體和液體，他分
別取兩種少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：
猜想與假設(shè) 實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是氧氣收集產(chǎn)生的氣體，．
I．探究此氣體是什么物質(zhì)？驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下：
Ⅱ．（1）老師所拿試管中產(chǎn)生氧氣的文字表達(dá)式可能是．

（2）利用老師提供的固體和液體試劑制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取圖1中的（填序號）．
（3）圖2是排空氣法收集該氣體的裝置，氣體由端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．若使用排水法，水由端（填“a”或“b”）排出．　　
III．除了老師提供的固體和液體藥品混合可以制取氧氣，我還知道其它途徑可制取氧氣．小明同學(xué)對目前學(xué)過的可以制取氧氣的方法進(jìn)行了如下的小結(jié)：
A．加熱氧化汞　　　　　　　　
B．分離空氣　　　　　　　
C．
D．加熱分解高錳酸鉀
E．分解過氧化氫
（1）請你在C處再寫出一種制取氧氣的方法．
（2）請寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式：．
（3）若選用Ⅱ中A裝置利用加熱分解高錳酸鉀制取氧氣，實(shí)驗(yàn)完畢，停止加熱前應(yīng)該
A．先撤導(dǎo)管出水，后熄滅酒精燈　　　B．先熄滅酒精燈，后撤導(dǎo)管出水．

下列變化過程中無氧氣產(chǎn)生的是

A．在過氧化氫中加入二氧化錳	B．加熱氧化汞
C．植物的光合作用	D．植物的呼吸作用

結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器的名稱①②．
（2）實(shí)驗(yàn)室選用裝置A作為制取氧氣的發(fā)生裝置，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為，
反應(yīng)的類型為反應(yīng)．收集氧氣可選用E裝置，理由是，若選擇C裝置收集氧氣，則驗(yàn)滿的方法是．用氯酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)中，如果發(fā)現(xiàn)試管破裂，原因可能是．
（3）實(shí)驗(yàn)室選用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為，某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用C裝置收集O₂，過一段時(shí)間后，用帶火星的木條身入瓶口、瓶中、瓶底，都沒見木條復(fù)燃，其原因可能是．若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替KMnO₄加熱制取O₂，優(yōu)點(diǎn)是（填編號）．
①生成物只有氧氣②不需加熱③需加熱
（4）若裝置B中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是（填編號）
①控制液體的加入速度②用體積較小的錐形瓶③加熱反應(yīng)物
（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用裝置，若使用裝置H收集氨氣，則氣體應(yīng)從（填e或f）通入．
（6）F裝置可以收集和儲備氧氣，若用水將裝置中的氧氣排出，水應(yīng)從（填b或c）端通入．
（7）利用藥品氯酸鉀和裝置A、F（裝滿水）、G可以制取氧氣并測量其體積，則接口的順序?yàn)椋ㄌ頰bcd）：a→→→，已知完全分解1.225克氯酸鉀可以制取336ml的氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，測得量筒中水的體積為504.0ml，則至少需要氯酸鉀的質(zhì)量為（準(zhǔn)確到2位小數(shù)）．
（以上數(shù)據(jù)均為標(biāo)準(zhǔn)狀況下測得）
（8）通過兩個(gè)月的化學(xué)學(xué)習(xí)，你應(yīng)知道還有多種途徑可以制得氧氣．如：
A．電解水　 B．分離空氣　 C．加熱氧化汞　 D．加熱高錳酸鉀等
請寫出方法D制取氧氣的文字表達(dá)式．

同步練習(xí)冊答案

猜想與假設(shè)	實(shí)驗(yàn)步驟	現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是氧氣	收集產(chǎn)生的氣體，________	________．