需要硬記的知識有:化學史上的成就. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

在學校的元旦聯(lián)歡會上,某同學表演了“水能生火”的魔術。他向摻有過氧化鈉(Na202)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來。小強很感興趣,于是,他和同學們進行研究?茖W研究首先從發(fā)現問題開始,請運用你所學的知識,從化學的角度提出兩個有價值需要研究的問題。

    (1)                                                                       

    (2)                                                                          

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化學就在我們身邊,與我們的生活息息相關.請回答以下生活中的問題:
(1)“沙里淘金”說明黃金在自然界中能夠以
單質
單質
(填“單質”或“化合物”)形式存在.
(2)喝了冰鎮(zhèn)汽水以后,常常會打嗝.這種現象說明氣體的溶解度與
溫度
溫度
有關.
(3)佳佳跟媽媽學炒菜,她先打開了煤氣燃氣灶,煤氣的主要成分是
CO和H2
CO和H2
,燃燒過程中
化學能
化學能
能轉化為熱能.炒菜時她不小心把油鍋弄著了火,媽媽迅速蓋上鍋蓋,使火熄滅.其滅火原理是
使可燃物與氧氣(或空氣)隔絕
使可燃物與氧氣(或空氣)隔絕

(4)樂樂在用肥皂洗衣服時發(fā)現泡沫很少,且有浮渣產生,衣服洗不干凈.這一現象說明當地的水為
硬水
硬水
(填“硬水”或“軟水”).在生活中,我們可用
煮沸
煮沸
的方法降低水的硬度.衣服上沾有的油污,樂樂想到可用汽油洗去,是因為汽油能
溶解
溶解
(填“溶解”或“乳化”)油污.洗完后,為使衣服干得更快,可采取的做法是
掛在陽光下晾曬
掛在陽光下晾曬
,其原因是
溫度越高分子運動越快
溫度越高分子運動越快

(5)家中的鐵鍋長時間不用會生銹,鋼鐵生銹實際是鐵與空氣中的氧氣、
發(fā)生化學反應.鐵制品生銹可用10%的稀鹽酸來除銹,實驗室若要配制該鹽酸200g,則需用量筒量取溶質質量分數為38%的濃鹽酸(密度為1.19g/mL)
44.2
44.2
mL(計算結果保留至0.1);實驗室在配制10%的稀鹽酸的過程中,除了用到量筒、膠頭滴管外,還需要用到的儀器有
燒杯
燒杯
、
玻璃棒
玻璃棒

(6)煤燃燒時會排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物.在一定條件下,二氧化硫與二氧化氮能發(fā)生反應:SO2+NO2═SO3+X,其中X的化學式為
NO
NO

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(1)某化學興趣小組為了探究“水的凈化”過程,從護城河中取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有固體小顆粒.
現對水樣進行如下處理:
①向水樣中加入明礬溶液,攪拌,靜置,一段時間后,進行
過濾
過濾
(填操作名稱),該操作需要用到的儀器有
ACDF
ACDF
.(填序號)
A.帶鐵圈的鐵架臺  B.酒精燈  C.漏斗  D.玻璃棒   E.量筒    F.燒杯
②再向濾液中加入活性炭,利用其
吸附性
吸附性
性除去水樣中的顏色和異味,該過程屬于
物理
物理
(填“物理”或“化學”)變化.
(2)硬水會給生產、生活帶來許多不便.檢驗一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法為
取少量的水加入肥皂水,振蕩,泡沫多的是軟水,浮渣多的是硬水.
取少量的水加入肥皂水,振蕩,泡沫多的是軟水,浮渣多的是硬水.

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我國某些地區(qū)曾出現過高致病性禽流感,為防止疫情蔓延,必須迅速進行隔離,并對受禽流感病毒污染的禽舍、工具等進行消毒.資料顯示:禽流感病毒在高溫、堿性環(huán)境(如氫氧化鈉溶液)、高錳酸鉀或次氯酸鈉等消毒劑中生存能力較差.請回答下列問題:
(1)次氯酸鈉(NaClO)屬于
(填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”),其中氯元素的化合價為
+1
+1
價.
(2)用加熱高錳酸鉀熏蒸消毒禽舍,寫出所發(fā)生反應的化學方程式:
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)以下對受污染工具的消毒方法可行的是
ab
ab
(填字母代號).
a.用NaClO溶液浸泡     b.用NaOH溶液浸泡     c.用水沖洗即可
(4)配制消毒用的500g 2%的NaOH溶液,需用固體氫氧化鈉
10
10
g、水
490
490
g.若在實驗室中配制此溶液,需要用到的儀器有膠頭滴管、
量筒
量筒
、
玻璃棒
玻璃棒
、
托盤天平
托盤天平
燒杯
燒杯

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水是生命之源,人類的日常生活與工農業(yè)生產都離不開水.
(1)根據圖1和圖2回答下列問題.
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①分析圖1可知,在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是(填字母序號,下同)
 

A.水分子不斷運動    B.水分子之間間隔不變
C.氫、氧原子不發(fā)生改變    D.水分子可以保持水的物理性質
②圖2的試管A中的氣體是
 
,試管B中氣體的檢驗方法是
 

③分析圖2可知,在電解水的過程中,下列說法不正確的是
 
;
A.水分子發(fā)生了改變   B.氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C.水分子能保持水的化學性質   D.水分子是由氫分子和氧分子構成的
(2)某化學興趣小組為了探究“水的凈化”過程,從護城河中取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有固體小顆粒.
現對水樣進行如下處理:
①向水樣中加入明礬溶液,攪拌,靜置,一段時間后,進行
 
(填操作名稱),該操作需要用到的儀器有
 

A.帶鐵圈的鐵架臺B.酒精燈C.漏斗D.玻璃棒   E.量筒    F.燒杯
實驗過程中發(fā)現該操作比預期的時間長得多,可能的原因是
 
.(寫出一條即可)
②再向濾液中加入活性炭,利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味,該過程屬于
 
(填“物理”或“化學”)變化.
某同學采用如圖所示裝置進行此步操作,其中水樣從下端入水口進入的主要目的是
 

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(3)硬水會給生產、生活帶來許多不便.
①檢驗一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法為
 

②生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度,硬水在煮沸過程
 

中發(fā)生的化學反應之一是:碳酸氫鈣
加熱
碳酸鈣+二氧化碳+水,該反應屬于基本反應類型中的
 
;
根據以上信息推測:碳酸氫鈣可能具有的物理性質有
 
(寫出一點即可);長期燒水的水壺內會有水垢,水垢中一定含有的物質是
 

(4)氫氣和氧氣發(fā)生反應可以生成水,該反應的過程可用下列圖示描述.
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上述變化的文字表達式為
 

你從圖中還可以看出的信息是
 
(只填一條即可).

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