保持實(shí)驗(yàn)室干凈整潔、實(shí)驗(yàn)用品的整齊有序會(huì)給做實(shí)驗(yàn)帶來許多便利．為此，某實(shí)驗(yàn)小組做完實(shí)驗(yàn)后主動(dòng)提出留下幫助實(shí)驗(yàn)員整理儀器．整理過程中，藝博和謝笛兩名同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)用品櫥的一角放著一瓶標(biāo)簽已破損氫氧化鈉溶液，決定對(duì)其進(jìn)行探究．
（1）該溶液可以與空氣中的
反應(yīng)而發(fā)生變質(zhì)，其是否變質(zhì)呢？旁邊的謝笛同學(xué)提出如下三種方法來檢驗(yàn)，你認(rèn)為合理的是
．（填“方法一”或“方法二”或“方法三”）
方法一：取樣，用pH試紙測(cè)溶液酸堿度，若pH＜7，則說明該溶液沒有變質(zhì)．
方法二：取樣加入硫酸銅溶液，若有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生，則說明溶液已變質(zhì)．
方法三：取樣，加入氯化鋇溶液，若有白色沉淀生成，則說明溶液已變質(zhì)．
藝博同學(xué)提出了更為簡單的方法，他進(jìn)行了取樣并加入稀鹽酸，觀察到樣品中
（填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象），由此得出結(jié)論，該瓶試劑未變質(zhì)．在此過程中涉及的反應(yīng)化學(xué)方程式為
．
（2）在上述實(shí)驗(yàn)中是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢，如何來證明？聰明的藝博認(rèn)為只要借助酚酞試液就可以判斷，其理由是
．
（3）謝笛同學(xué)提出利用已學(xué)的化學(xué)知識(shí)粗略計(jì)算樣品中NaOH溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，重新書寫標(biāo)簽．藝博同學(xué)依據(jù)中和反應(yīng)的原理，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行了其操作．
第一步：向錐形瓶中加入15mL的該NaOH溶液樣品；
第二步：向上述燒杯中滴2滴酚酞試液，充分振蕩；
第三步：向20mL的量筒里注入20mL溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸；
第四步：用膠頭滴管吸取少許量筒中的鹽酸，逐滴滴入上述燒杯中，一直滴到燒杯中溶液由紅色剛剛變成無色為止．停止滴入鹽酸后，膠頭滴管中殘留的鹽酸應(yīng)
（填操作過程）．
第五步：記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，其在量筒中的液面如圖所示，已知A與B、B與C刻度均相差1mL，如果A刻度為7，量筒中鹽酸的體積是
mL．
第六步：計(jì)算，確定該氫氧化鈉溶液中NaOH的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（請(qǐng)寫出具體的計(jì)算過程，氫氧化鈉溶液和鹽酸密度均以1.0g/mL計(jì)，結(jié)果保留一位小數(shù)）
如圖所示，已知A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)．D、E為單質(zhì)，其余為化合物．其中B由三種元素組成，且三種元素質(zhì)量比為10：3：12．（圖中“-”表示兩端的物質(zhì)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系）．
如圖所示，已知A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)．D、E為單質(zhì)，其余為化合物．其中B由三種元素組成，且三種元素質(zhì)量比為10：3：12．（圖中“-”表示兩端的物質(zhì)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系）．
