水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．用你學(xué)過的化學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）無色透明的液態(tài)水從微觀角度看是由構(gòu)成的．將液態(tài)水加熱變成水蒸氣發(fā)生的是變化（填“物理”或“化學(xué)”），而將水通電生成氫氣發(fā)生的是變化（填“物理”或“化學(xué)”），這兩個(gè)變化的本質(zhì)區(qū)別是．
（2）節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行為．下列有關(guān)敘述中不正確的是．
A．生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，盡可能充分利用每一滴水
B．工業(yè)廢水經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后再排放
C．水體污染會(huì)危害人體健康
D．大量使用農(nóng)藥、化肥，不會(huì)造成水體污染
（3）自然界中的水都不是純水，凈水時(shí)需加入明礬的目的是．
（4）區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是．
（5）自來水屬于（填“純凈物”或“混合物”）； 自來水中的游離氯有少量可轉(zhuǎn)變成氯離子，氯離子的符號(hào)是．
（6）某同學(xué)在完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體，則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是．該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是．

20、生活中常常有這樣的現(xiàn)象：一件普通的鐵器，如不精心保管便會(huì)生銹：若不引起注意，銹斑蔓延開來，就會(huì)吞噬整個(gè)鐵器，使之變?yōu)閺U物，人們稱這種現(xiàn)象為“銹吃鐵”．請(qǐng)用有關(guān)科學(xué)知識(shí)解釋“鐵生銹”與“銹吃鐵”的原因．

（2013?和平區(qū)二模）在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)．
（1）圖1示意圖表示的粒子中，屬于同種元素的是（填字母序號(hào)）．

（2）比較下列兩種變化：①水加熱變成水蒸氣；②水通電生成氫氣和氧氣．
從微觀粒子的角度分析，兩種變化的本質(zhì)區(qū)別是．
（3）如圖2是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為； 該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是．

1、2010年4月14日，我國青海省玉樹縣發(fā)生強(qiáng)烈地震．截至4月20日17時(shí)，玉樹地震遇難人數(shù)為2064人，失蹤175人，受傷12135人，其中重傷1434人．為表達(dá)全國各族人民對(duì)青海玉樹地震遇難同胞的深切哀悼，2010年4月20日國務(wù)院決定，2010年4月21日舉行全國哀悼活動(dòng)，全國和駐外使領(lǐng)館下半旗志哀，停止一切公共娛樂活動(dòng)．地震等自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)，常常有如下現(xiàn)象發(fā)生，其中屬于化學(xué)變化的是（　�。�

水是生命之源，而無色透明的液態(tài)水從微觀角度看是由構(gòu)成的．將液態(tài)水加熱變成水蒸氣發(fā)生的是變化（選填“物理”或“化學(xué)”，下同）；而將水通電生成氫氣發(fā)生的是變化．這兩個(gè)變化的本質(zhì)區(qū)別是．