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同學(xué)們在探究影響滑輪組機(jī)械效率高低答案解析

科目：czwl 來源： 題型：

同學(xué)們在探究“影響滑輪組機(jī)械效率高低的因素”時(shí)提出了下列假設(shè)：
滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提物重有關(guān)；
滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)；
滑輪組機(jī)械效率高低可能與承重繩子段數(shù)有關(guān)．
一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的四個(gè)滑輪組，并將所測實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	動滑輪重/N	物重/N	動力/N	繩子的股數(shù)n	機(jī)械效率
1	1	2	1	3	67%
2	1	4	1.67	3	80%
3	2	4	2	3	67%
4	1	4	2.5

（1）在表中填上第四次實(shí)驗(yàn)的繩子的股數(shù)n和機(jī)械效率
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)

①、②

（填①、②、③、④）可知，滑輪組機(jī)械效率高低與被提物重有關(guān)；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)②和④可知滑輪組的機(jī)械效率與

承擔(dān)物重的繩子段數(shù)

無關(guān)；
（4）要研究滑輪組機(jī)械效率高低是否與物體提升高度有關(guān)，應(yīng)該選用

同一

（填“同一”或“不同”）滑輪組，提升

不同

（填“相同”或“不同”）的高度去研究．

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科目：czwl 來源： 題型：

13、同學(xué)們在探究“影響滑輪組機(jī)械效率高低的因素”時(shí)提出了下列假設(shè)：
（1）滑輪組機(jī)械效率高低可能與動滑輪重有關(guān)；
（2）滑輪組機(jī)械效率高低可能與被物重有關(guān)；
（3）滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)；
（4）滑輪組機(jī)械效率高低可能與與承重繩子段數(shù)有關(guān)．
然后一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的兩個(gè)滑輪組，進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證提出的假設(shè)，則該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的假設(shè)是（　?。?/div>

A、（1）

B、（2）

C、（3）

D、（4）

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科目：czwl 來源： 題型：

同學(xué)們在探究“影響滑輪組機(jī)械效率高低的因素”時(shí)提出了下列四種假設(shè)
A、滑輪組機(jī)械效率高低可能與動滑輪重有關(guān)
B、滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提物重有關(guān)
C、滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)
D、滑輪組機(jī)械效率高低可能與承重繩子段數(shù)有關(guān)
然后，一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的兩個(gè)滑輪組，進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證提出的假設(shè)，則該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的假設(shè)是

．（填序號）

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科目：czwl 來源： 題型：

同學(xué)們在探究“影響滑輪組機(jī)械效率高低的因素”時(shí)，提出了下列假設(shè)．
假設(shè)1：滑輪組機(jī)械效率高低可能與動滑輪重有關(guān)
假設(shè)2：滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提升的物重有關(guān)
假設(shè)3：滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)
假設(shè)4：滑輪組機(jī)械效率高低可能與滑輪組繩子股數(shù)有關(guān)
一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的四個(gè)滑輪組，并將實(shí)際數(shù)據(jù)填入下表．
表一：

名稱	定滑輪	動滑輪1	動滑輪2	鉤碼
圖示
重力/N	1	1	2	2

表二：

力	F₁	F₂	F₃	F₄
大小/N	1	1.67	2	2.5
機(jī)械效率

（1）在表二中填上四次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)

（填①、②、③、④）可知，滑輪組機(jī)械效率高低與被提升物重有關(guān)．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)②和④可知，滑輪組機(jī)械效率高低與

無關(guān)．
（4）通過實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，不同滑輪組提升相同重物時(shí)，動滑輪越重，機(jī)械效率越

．
（5）要研究滑輪組機(jī)械效率高低是否與物體提升高度有關(guān)，應(yīng)該選用

（同一/不同）滑輪組，提升同一重物到

（相同/不同）的高度去研究．

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科目：czwl 來源： 題型：

同學(xué)們在探究“影響滑輪組機(jī)械效率高低的因素”時(shí)提出了下列假設(shè)：滑輪組機(jī)械效率高低可能與動滑輪重有關(guān)；滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提物重有關(guān)；滑輪組機(jī)械效率高低可能與承重繩子段數(shù)有關(guān)．
一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的四個(gè)滑輪組，并將所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	動滑輪重/N	物重/N	拉力/N	繩子的股數(shù)n	機(jī)械效率η
1	1	2	1
2	1	4	1.67
3	2	4	2
4	1	4	2.5

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)

豎直

、

勻速

拉動彈簧測力計(jì)，使鉤碼上升，并由彈簧測力計(jì)讀出繩子自由端的

拉力

的大??；同時(shí)用

刻度尺

測出鉤碼升高的高度；
（2）在表中填上四次實(shí)驗(yàn)的繩子的股數(shù)n和機(jī)械效率．

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)

①

和

②

（填①、②、③、④）可知，滑輪組機(jī)械效率高低與被提物重有關(guān)；
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)②和③可知，滑輪組提升相同重物時(shí)，動滑輪越重，機(jī)械效率越

低

；
（5）通過實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，不同滑輪組提升相同重物時(shí)，動滑輪越重，機(jī)械效率越

低

；
（6）要研究滑輪組機(jī)械率高低是否與物體提升高度有關(guān)，應(yīng)該選用

同一

（填“同一”或“不同”）滑輪組，提升

不同

（填“相同”或“不同”）的高度去研究．

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科目：czwl 來源： 題型：

（2008?天河區(qū)三模）同學(xué)們在探究“影響滑輪組機(jī)械效率高低的因素”時(shí)提出了下列猜想：
（a）滑輪組機(jī)械效率高低可能與動滑輪重力有關(guān)；
（b）滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提物體重力有關(guān)；
（c）滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)；
（d）滑輪組機(jī)械效率高低可能與承重繩子段數(shù)有關(guān)．
一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的四個(gè)滑輪裝置，依次進(jìn)行了4次實(shí)驗(yàn)，對上述猜想進(jìn)行探究，用彈簧測力計(jì)測出繩子自由端的拉力和物體重力，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	物體重力/N	動滑輪重力/N	拉力/N	承重繩子的段數(shù)n	機(jī)械效率
1	2	1	1	3	67%
2	4	1	1.7	3	78%
3	4	2	2	3	67%
4	4	1	2.5

（1）第4次實(shí)驗(yàn)（圖中的④）承重繩子的段數(shù)為

，機(jī)械效率為

80%

；
（2）分析上面表格，由第1次和第2次實(shí)驗(yàn)可知，猜想

是正確的；
（3）分析上面表格，由第2次和第3次實(shí)驗(yàn)可知，不同滑輪組提升相同重物時(shí)，動滑輪越重，機(jī)械效率越

低

；
（4）要研究滑輪組機(jī)械效率高低是否與物體提升高度有關(guān)，應(yīng)該選用

同一

（填“同一”或“不同”）滑輪組，提升

不同

（填“相同”或“不同”）的高度去研究．

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科目：czwl 來源： 題型：

同學(xué)們在探究“影響滑輪組機(jī)械效率高低的因素”時(shí)提出了下列假設(shè)：
滑輪組機(jī)械效率高低可能與動滑輪重有關(guān)；滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提物重有關(guān)；滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)；
一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的三個(gè)滑輪組，并將所測實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	動滑輪重/N	鉤碼重/N	動力/N	機(jī)械效率
1	1	2	1
2	1	4	5/3
3	2	4	2

（1）在表中填上三次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)

①

和

②

（選填①、②、③、）可知，滑輪組機(jī)械效率高低與被提物重有關(guān)；
（3）通過實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，不同滑輪組提升相同重物時(shí)，動滑輪越重，機(jī)械效率越

低

；
（4）要研究滑輪組機(jī)械效率高低是否與物體提升高度有關(guān)，應(yīng)該選用

同一

（填“同一”或“不同”）滑輪組，提升

不同

（填“相同”或“不同”）的高度去研究．

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科目：czwl 來源： 題型：

同學(xué)們在探究“影響滑輪組機(jī)械效率高低的因素”時(shí)提出了下列假設(shè)：
①滑輪組機(jī)械效率高低可能與動滑輪重有關(guān)；
②滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提物體的重有關(guān)；
③滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)；
④滑輪組機(jī)械效率高低可能與承重繩子段數(shù)有關(guān)．
一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的四個(gè)滑輪組，并將所測實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	動滑輪重/N	阻力/N	動力/N	繩子的股數(shù)n	機(jī)械效率
1	1	2	1	3	66.7%
2	1	4	1.67	3	79.8%
3	2	4	2	3
4	1	4	2.5	2

（1）在表中填上3次和4次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)

①

和

②

（填①、②、③、④）可知，滑輪組機(jī)械效率高低與被提物重有關(guān)；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)②和④可知，滑輪組的機(jī)械效率與

承擔(dān)物重的繩子段數(shù)

無關(guān)；
（4）通過實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，不同滑輪組提升相同重物時(shí)，動滑輪越重，機(jī)械效率越

小（或低）

?。ɑ虻停?/div>；
（5）要研究滑輪組機(jī)械效率高低是否與物體提升高度有關(guān)，應(yīng)該選用

同一

（填“同一”或“不同”）滑輪組，提升

不同

（填“相同”或“不同”）的高度去研究．

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科目：czwl 來源： 題型：

同學(xué)們在探究“影響滑輪組機(jī)械效率高低的因素”時(shí)提出了下列假設(shè)然后一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的兩個(gè)滑輪組，進(jìn)行對如實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證提出的假設(shè)，則該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的假設(shè)是（　?。?/div>

A．滑輪組機(jī)械效率高低可能與動滑輪重有關(guān)

B．滑輪組機(jī)械效率高低可能與被拉物體的重有關(guān)

C．滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)

D．滑輪組機(jī)械效率高低可能與承重繩子股數(shù)有關(guān)

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科目：czwl 來源： 題型：

同學(xué)們在探究“影響滑輪組機(jī)械效率高低的因素”時(shí)，設(shè)計(jì)了如圖所示的兩個(gè)滑輪組，進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證提出的假設(shè)，則該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的假設(shè)是（　?。?/div>

A．滑輪組機(jī)械效率高低可能與動滑輪重有關(guān)

B．滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提物重有關(guān)

C．滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)

D．滑輪組機(jī)械效率高低可能與承重繩子段數(shù)有關(guān)

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科目：czwl 來源： 題型：

同學(xué)們在探究“影響滑輪組機(jī)械效率高低的因素”時(shí)提出了下列假設(shè)：
滑輪組機(jī)械效率高低可能與動滑輪重有關(guān)；
滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提物重有關(guān)；
滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)；
滑輪組機(jī)械效率高低可能與承重繩子段數(shù)有關(guān)．
一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的四個(gè)滑輪組，并將所測實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	動滑輪重/N	物重/N	動力/N	繩子的股數(shù)n	機(jī)械效率
1	1	2	1
2	1	4	1.67
3	2	4	2
4	1	4	2.5

（1）在表中填上四次實(shí)驗(yàn)的繩子的股數(shù)n和機(jī)械效率．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)

和

（填①、②、③、④）可知，滑輪組機(jī)械效率高低與被提物重有關(guān)；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)②和④可知，滑輪組的機(jī)械效率與

無關(guān)；
（4）通過實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，不同滑輪組提升相同重物時(shí)，動滑輪越重，機(jī)械效率越

；
（5）要研究滑輪組機(jī)械效率高低是否與物體提升高度有關(guān)，應(yīng)該選用

（填“同一”或“不同”）滑輪組，提升

（填“相同”或“不同”）的高度去研究．

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科目：czwl 來源：2013-2014學(xué)年安徽省九年級上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）同學(xué)們在探究“影響滑輪組機(jī)械效率高低的因素”時(shí)提出了下列假設(shè)：

滑輪組機(jī)械效率高低可能與動滑輪重有關(guān)；滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提物重有關(guān)；

滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)；

一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的三個(gè)滑輪組，并將所測實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表：

（1）在表中填上三次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)_____和_____(選填①、②、③、)可知，滑輪組機(jī)械效率高低與被提物重有關(guān)；

（3）通過實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，不同滑輪組提升相同重物時(shí)，動滑輪越重，機(jī)械效率越______；

（4）要研究滑輪組機(jī)械效率高低是否與物體提升高度有關(guān),應(yīng)該選用_______(填“同一”

或“不同”)滑輪組，提升_______(填“相同”或“不同”)的高度去研究。

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科目：czwl 來源：2008-2009學(xué)年江蘇省淮安市漣水縣懷文外國語學(xué)校九年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	動滑輪重/N	物重/N	動力/N	繩子的股數(shù)n	機(jī)械效率
1	1	2	1
2	1	4	1.67
3	2	4	2
4	1	4	2.5

（1）在表中填上四次實(shí)驗(yàn)的繩子的股數(shù)n和機(jī)械效率．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)    和    （填①、②、③、④）可知，滑輪組機(jī)械效率高低與被提物重有關(guān)；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)②和④可知，滑輪組的機(jī)械效率與    無關(guān)；
（4）通過實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，不同滑輪組提升相同重物時(shí)，動滑輪越重，機(jī)械效率越    ；
（5）要研究滑輪組機(jī)械效率高低是否與物體提升高度有關(guān)，應(yīng)該選用    （填“同一”或“不同”）滑輪組，提升    （填“相同”或“不同”）的高度去研究．

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科目：czwl 來源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

同學(xué)們在探究“影響滑輪組機(jī)械效率高低的因素”時(shí)，提出了如下猜想。
（1）滑輪組機(jī)械效率的高低，可能與被提升的物重有關(guān)。
（2）滑輪組機(jī)械效率的高低，可能與動滑輪總重有關(guān)。
（3）滑輪組機(jī)械效率的高低，可能與繞繩方法有關(guān)。
請你選擇其中猜想，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，簡要寫出實(shí)驗(yàn)方法。

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科目：czwl 來源：2009-2010學(xué)年江蘇省揚(yáng)州中學(xué)九年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	動滑輪重/N	物重/N	動力/N	繩子的股數(shù)n	機(jī)械效率
1	1	2	1
2	1	4	1.67
3	2	4	2
4	1	4	2.5

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科目：czwl 來源： 題型：解答題

同學(xué)們在探究“影響滑輪組機(jī)械效率高低的因素”時(shí)提出了下列猜想：
（a）滑輪組機(jī)械效率高低可能與動滑輪重力有關(guān)；
（b）滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提物體重力有關(guān)；
（c）滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)；
（d）滑輪組機(jī)械效率高低可能與承重繩子段數(shù)有關(guān)．
一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的四個(gè)滑輪裝置，依次進(jìn)行了4次實(shí)驗(yàn)，對上述猜想進(jìn)行探究，用彈簧測力計(jì)測出繩子自由端的拉力和物體重力，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物體重力/N 動滑輪重力/N 拉力/N 承重繩子的段數(shù)n 機(jī)械效率
1 2 1 1 3 67%
2 4 1 1.7 3 78%
3 4 2 2 3 67%
4 4 1 2.5
（1）第4次實(shí)驗(yàn)（圖中的④）承重繩子的段數(shù)為，機(jī)械效率為；
（2）分析上面表格，由第1次和第2次實(shí)驗(yàn)可知，猜想是正確的；
（3）分析上面表格，由第2次和第3次實(shí)驗(yàn)可知，不同滑輪組提升相同重物時(shí)，動滑輪越重，機(jī)械效率越；
（4）要研究滑輪組機(jī)械效率高低是否與物體提升高度有關(guān)，應(yīng)該選用（填“同一”或“不同”）滑輪組，提升（填“相同”或“不同”）的高度去研究．

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科目：czwl 來源：2005-2006學(xué)年北師大版九年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

同學(xué)們在探究“影響滑輪組機(jī)械效率高低的因素”時(shí)提出了下列假設(shè)：
（1）滑輪組機(jī)械效率高低可能與動滑輪重有關(guān)；
（2）滑輪組機(jī)械效率高低可能與被物重有關(guān)；
（3）滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)；
（4）滑輪組機(jī)械效率高低可能與與承重繩子段數(shù)有關(guān)．
然后一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的兩個(gè)滑輪組，進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證提出的假設(shè)，則該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的假設(shè)是（）

A．（1）
B．（2）
C．（3）
D．（4）

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科目：czwl 來源：2009年遼寧省西豐二中中考物理模擬試卷（解析版） 題型：解答題

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	動滑輪重/N	物重/N	動力/N	繩子的股數(shù)n	機(jī)械效率
1	1	2	1	3	67%
2	1	4	1.67	3	80%
3	2	4	2	3	67%
4	1	4	2.5

（1）在表中填上第四次實(shí)驗(yàn)的繩子的股數(shù)n和機(jī)械效率
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)______（填①、②、③、④）可知，滑輪組機(jī)械效率高低與被提物重有關(guān)；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)②和④可知滑輪組的機(jī)械效率與______無關(guān)；
（4）要研究滑輪組機(jī)械效率高低是否與物體提升高度有關(guān)，應(yīng)該選用______（填“同一”或“不同”）滑輪組，提升______（填“相同”或“不同”）的高度去研究．

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科目：czwl 來源：2005-2006學(xué)年新人教版九年級（上）月考物理試卷（九月）（解析版） 題型：解答題

名稱	定滑輪	動滑輪1	動滑輪2	鉤碼
圖示
重力/N	1	1	2	2

表二：

力	F₁	F₂	F₃	F₄
大小/N	1	1.67	2	2.5
機(jī)械效率

（1）在表二中填上四次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)______（填①、②、③、④）可知，滑輪組機(jī)械效率高低與被提升物重有關(guān)．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)②和④可知，滑輪組機(jī)械效率高低與______無關(guān)．
（4）通過實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，不同滑輪組提升相同重物時(shí)，動滑輪越重，機(jī)械效率越______．
（5）要研究滑輪組機(jī)械效率高低是否與物體提升高度有關(guān)，應(yīng)該選用______（同一/不同）滑輪組，提升同一重物到______（相同/不同）的高度去研究．

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科目：czwl 來源：2004年黑龍江省哈爾濱市中考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

A．（1）
B．（2）
C．（3）
D．（4）

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