點(diǎn)卡目寫的一條短信 文中畫線句子運(yùn)用了那種敘述方式？這樣寫有什么好處？答案解析

閱讀《動物的弄虛作假》一文，完成小題。（10分）

①自然界一些動物為了生存競爭、繁衍子孫，常會弄虛作假，玩弄騙術(shù)。其技巧之高超，簡直令人難以想像。

②椿象、金龜子只要稍動它一下，立刻會裝死從農(nóng)作物上掉落地面，過會兒又活動開來。鴨子似乎是傻乎乎的，但當(dāng)其被紅狐追捕時，會翻著白眼裝死。有人曾做試驗(yàn)，用紅狐追捕養(yǎng)鴨場的50只鴨子，竟有29只在狐爪下逃生。喜歡裝死的狐貍，其裝死的技藝更高。一次，一只狐貍被獵人擊中，它迅即原地躺倒，全身癱軟，一動不動，獵人以為狐貍已死，就暫放原處，轉(zhuǎn)到他處行獵。待到歸來收拾獵物時，狐貍早已溜之大吉，獵人上了狐貍的當(dāng)。

③人們有時會發(fā)現(xiàn)有些蟹或蝦的螯足一大一小，有的蛇或壁虎的尾巴粗細(xì)與身子相差懸殊，這決不是先天的畸形，也不是什么稀有品種，而是當(dāng)它們遇到了強(qiáng)敵，使出了斷足截尾的絕招，來一個“舍車保帥”，新的足還未長成原來大小的緣故。

④棲息在北極圈內(nèi)的白狐、北歐山區(qū)的雪兔、日本北部的高山兔和我國新疆阿爾泰山區(qū)的雷鳥，能隨著季節(jié)變化而改變顏色。如雷鳥到白雪皚皚的時候，便銀裝素裹；當(dāng)春暖花開時，又著上淡黃色的“春裝”；盛夏酷暑，渾身又換成栗褐之色；當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟的時節(jié)來到，又穿上與環(huán)境協(xié)調(diào)一致的暗棕色羽裳。

⑤見過竹節(jié)蝗、木葉蝶的人，無不為它們的形態(tài)與所附著的莖葉是那么相似而叫絕，這是一種生就的擬態(tài)。生活在澳州的葉海馬，其體態(tài)能模擬周圍物體，全身生出許多葉形突出物和絲狀物，好似馬尾藻一樣，在海水中緩緩飄蕩，使對手極難辨別。

⑥有的動物甚至?xí)靶性p術(shù)”。一位學(xué)者曾發(fā)現(xiàn)，一只蒼鷺為覓食一條小魚，頗費(fèi)了一番腦筋：它嘴叼一根小羽毛，在小溪岸邊踱著方步，兩眼掃視著淺淺的溪水。隨即突然止步，有意讓羽毛掉進(jìn)水里面；小魚誤以為是餌料，游近羽毛，蒼鷺便以閃電般的動作撲向水面，吞食美味。

⑦動物在面臨它的對手或要達(dá)到某一目的時，決不是簡單地屈從或毫不掩飾其真面目。人們在認(rèn)識和利用動物時，務(wù)必要注意到這點(diǎn)。（本文節(jié)選自《閱讀與欣賞》，有刪改）

1.通讀全文，寫出動物“弄虛作假”的五種形式。（5分）

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_________________________________________________________________________

2.本文采用了_____________________________________的結(jié)構(gòu)。（2分）

3.第②段畫線句子運(yùn)用了什么說明方法？這樣寫有什么好處？（3分）

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_________________________________________________________________________

（1）文中畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？

（2）“就像兩塊同樣的石塊碰到一起一樣，一束啟蒙的火花從他的話語里迸發(fā)出來”，這句話中的“迸發(fā)”一詞能否刪去？為什么？

（3）選文描寫人物很有特色，請從文中選出精彩語句作簡要賞析。

精彩語句：____________________________________________________

賞析：________________________________________________________

（4）從福樓拜的演講推斷，那些文學(xué)大師到福樓拜家里來談話的主要內(nèi)容是什么？

（5）聯(lián)系全文，揣摩福樓拜是怎樣一個人。

（6）模仿文中對人物描寫的方法，嘗試著描寫一個你所熟悉的親人、老師、同學(xué)或朋友，要求抓住人物的特征。（100字左右）

                              不動筆墨不讀書

①讀書是獲得學(xué)問的重要途徑。好讀書還必須會讀書，那么究竟應(yīng)該怎樣讀書呢?古今中外很多學(xué)者用他們的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：不動筆墨不讀書。

    ②“不動筆墨不讀書”可以強(qiáng)化記憶、訓(xùn)練思維。美國科學(xué)家富蘭克林的成功就是由此開始的。一次，富蘭克林買到一本《旁觀者》的刊物，便邊讀邊把幾篇文章的主要內(nèi)容摘錄下來。幾年以后，他模擬原文，寫出了一篇篇文章。接著，把自己寫的與原文比較，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，就把它改正過來。這樣下來，他不僅掌握了作者的觀點(diǎn)，取到了“真經(jīng)”，而且學(xué)習(xí)了作者的思維方法，鍛煉了自己的創(chuàng)造力。

    ③“不動筆墨不讀書”也可以積累知識、練習(xí)寫作。明末清初的思想家、學(xué)者、詩人顧炎武，在大量閱讀的同時，按經(jīng)文、吏治、詩賦、史地一一摘錄，編寫，增改；幾十年讀書不輟，動筆不斷，一部見解深刻、考證翔實(shí)的《日知錄》也就隨之問世了。其他關(guān)于讀書的書，古的如《讀書止觀錄》，近的如《書香信》、《耕堂讀書記》——都是“邊動筆墨邊讀書”結(jié)出的累累碩果。

    ④“不動筆墨不讀書”還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。金圣嘆精于批注，他在讀書時將精辟的見解寫在字里行間、書眉頁腳，對后人閱讀原著有莫大的幫助。他在讀《水滸傳》時所寫的批注入情入理，深刻而獨(dú)到，為我們鑒賞《水滸傳》打開了一扇天窗。那些絳色的批文雖隱于原文旁側(cè)，卻猶如綴在錦緞上的紅寶石，熠熠生輝!還有朱熹批注的《大學(xué)》、《詩經(jīng)》，毛氏批注的《三國演義》，脂硯齋批注的《紅樓夢》，無不給后世留下了豐厚而珍貴的財(cái)富，成為了我們精神的食糧，智慧的營養(yǎng)。

    ⑤然而，“動筆墨”也不能隨心所欲。它要求我們，一方面要在認(rèn)真閱讀思考的基礎(chǔ)上，做到忠實(shí)于原文內(nèi)容，尊重作者的觀點(diǎn)；另一方面也要對自己留下的墨跡做定期反思，總結(jié)修正。這樣才能真正吸收作品精髓，豐富自己的內(nèi)涵，提高修養(yǎng)，增長才干。

    ⑥總之，“不動筆墨不讀書”是建造自己學(xué)業(yè)大廈的良方，它能讓讀者更深入地領(lǐng)會書中的真諦，讓書香飄得更遠(yuǎn)。                                    (選文有刪改)

    20．(2分)請寫出本文的中心論點(diǎn)。

21．(3分)文章圍繞中心論點(diǎn)從哪三方面進(jìn)行論證的?                                                          

    22．(2分)文中畫線句子運(yùn)用了                  、             的論證方法。

    23．(5分)閱讀全文，回答下面兩個問題。

  (1)請寫出顧炎武“動筆墨”的三種方式。

  (2)讀書“動筆墨”需要注意哪兩方面的問題?

閱讀下文，完成問題。

　　世界上有許許多多著名的橋，有的以它們的悠久歷史聞名于世，有的以它們的高超建筑技巧而留芳史冊。就它們的作用來說，皆是方便交通，使“天塹”變成通途。那么，世界上有沒有既方便交通，又可供人休息娛樂的橋？有，獨(dú)具一格的侗家“風(fēng)雨橋”就是這樣一種橋。

　　侗族擅長于建筑，特別是橋梁建筑尤為突出。凡有侗族居住的地方，村前寨后的交通要道上都建有橋，有石拱橋、石板橋、竹筏橋等。它們結(jié)構(gòu)別致，具有獨(dú)特的民族風(fēng)格。其中一種長廊式的“風(fēng)雨橋”，以它獨(dú)特的造型藝術(shù)和高超的建筑技巧而久負(fù)盛名。

　　風(fēng)雨橋，不僅連接交通，而且可避風(fēng)雨，因而得名，它是一種木石結(jié)構(gòu)的橋。著名的廣西三江侗族自治縣的程陽風(fēng)雨橋，是國家重點(diǎn)保護(hù)的文物。橋長一百六十五米，橋面寬十米，橋高十五至二十米。橋墩以青石砌成，橋面鋪設(shè)成排的杉木，上面建有長廊，覆以瓦頂，還建有樓亭五座。樓亭呈方形，多角重檐，共有房檐五層，層層而上，形似寶塔，氣勢宏偉，橋面通道兩側(cè)有欄桿。長廊兩旁設(shè)有長凳，宛如游廊，供行人觀賞和休息。長廊和樓亭的瓦檐、柱頭都雕花刻畫，龍鳳花草，秀麗玲瓏，蔚為壯觀。

　　風(fēng)雨橋在建筑結(jié)構(gòu)上更為獨(dú)特。建橋時不用一顆鐵釘，只在柱子上鑿?fù)?B>無數(shù)大小不同的孔眼，以榫（s(n，竹、木、石制器物或構(gòu)件上利用凹凸方式相接處凸出的部分）銜接，斜穿直套，縱橫交錯，結(jié)構(gòu)極為精密。其堅(jiān)固程度，不亞于鐵、石橋，可延二三百年而不損。這是侗族建筑藝術(shù)的特色，也是侗族人民勞動智慧的結(jié)晶。

（1）為什么在介紹侗家風(fēng)雨橋時先提到“世界上有許許多多著名的橋”？

（2）“獨(dú)具一格”指侗家風(fēng)雨橋的什么特點(diǎn)？

（3）本文舉程陽風(fēng)雨橋?yàn)槔菫榱苏f明什么？這種說明方法在文中起什么作用？

（4）侗族橋梁建筑的特點(diǎn)是什么？侗家風(fēng)雨橋在建筑結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是什么？

（5）文中畫線部分運(yùn)用了何種表達(dá)方式？這樣寫有什么好處？

（6）體會文中加粗詞語的作用。

石縫間綻放的生命

包利民

夏天時，在大墻根下，從一塊巨石下面便鉆出一根嫩苗來。我發(fā)現(xiàn)它時，它剛剛橫著伸展出來，分辨不出是一株什么植物。過了幾日再去看，它已然粗壯了不少，并一個轉(zhuǎn)折向上，葉片也抽出了不少，莖上一層細(xì)細(xì)地茸毛。我終于認(rèn)出了它，它存在于我的少年記憶中，沒想到在此時此地再度重逢。

面對這樣一株小小的秧苗，想起田野里無邊的蔥郁，很奇怪地，并沒有心生孤獨(dú)的感傷。似乎人們都在贊頌著陡崖之上的青松，同樣從巖間生長而出，卻似乎一個是頑強(qiáng)，一個是掙扎。想來，對于那棵小小的植株，那塊石頭亦如山般沉重，那些斜風(fēng)細(xì)雨之于它，更不下于風(fēng)刀霜劍。而它卻很難惹人注目，甚至?xí)馀收邸；蛟S我們這些平凡的人，背負(fù)的壓力也如巨石，卻依然笑著生活，是頑強(qiáng)還是掙扎？

記起兒時，將一只小甲蟲壓在石塊下，就在南園墻根下的遮風(fēng)避雨處。我很是殘忍地將它的半個身子壓住，使之掙脫不出，又不能將它壓傷壓死。待玩夠后，就任它在石下，離開后就忘了此事。過了許多天，忽然想起，便去墻下看。小甲蟲依然活著，在那里掙扎著，真不知它是怎樣活下來的，吃什么維持生命。將小石塊移開，驟然獲得自由的它似乎很是驚愕，在原地爬了幾圈，最后圍著石塊爬了一會兒，才鉆入墻角的縫隙里去。此時回想起來，真不知它當(dāng)時看到那石塊會想些什么，如果它有思想的話?？墒钱?dāng)有朝一日，我們身上的壓力忽然消失，會不會有一種失落感，會不會對那些曾經(jīng)的壓力生起一種特別的情緒？

又過了一些日子，再路過大墻下，那株植物已經(jīng)相當(dāng)高大，任是誰都能認(rèn)出它是一株向日葵了。已將近一人高，頂上開出了一個小小的花盤。身軀除了底部有個極曲折的彎度，再向上都是筆直的。它隱藏在綠樹之后墻影之中，不知不覺地將一朵花兒綻放。那一朵金黃的花就像一只巨眼，直接看到了我心中種種塵封的美好。真不知當(dāng)初是誰無意間丟落在這里一?？ㄗ眩阏Q生了這樣一個讓我感動的生命。我知道，并不是所有巖石下的種子都能生根發(fā)芽、都能沖破那厚重的阻隔欣然生長，可是，只要它生長出來了，就值得我去為它動容。

一如人們所說的，生即幸運(yùn)，活即機(jī)遇，只要能生而活，只要不是單純地為生而活，那么這個世界，便永遠(yuǎn)值得我們?nèi)釔?。就像那個一路磕磕絆絆走來的朋友，她受傷，她沉默，她拼搏，她微笑，她說她不是掙扎不是麻木不是忍耐，而是生活，自然地生活快樂地生活。壓力是什么，不是一種負(fù)荷，而是一種生活；學(xué)會了生活，再窄的縫隙也可以是天空，生命恣意生長。

只是說起來如此容易，若是萬事臨身，又是那樣難以灑脫?；蛟S真的只是一種自我安慰，可是有時又的確很需要這樣的自我安慰。秋天的時候，當(dāng)我再次見到那株向日葵，已經(jīng)粗如手臂，那花盤已經(jīng)大如盆口，結(jié)滿了整齊的葵花籽。這一刻，很是舒了口氣，心上仿佛放下了一份負(fù)荷。是啊，何必糾結(jié)于過程中的心緒如何，何必糾結(jié)于是頑強(qiáng)還是掙扎，只要有了自己的收獲，一切就都有意義。

快離開的時候，我又看了一眼向日葵下面的那塊巨石，卻是立刻停下了腳步。向日葵就從石頭下面橫鉆而出，由當(dāng)初極細(xì)的莖到現(xiàn)在的粗壯，歷經(jīng)了整整一個季節(jié)的時間。而讓我震驚的，卻是那一塊巨石，向日葵生出的那一端，竟然已經(jīng)離地而起，足有一拳的距離！很難想象，最初的那一莖纖柔，最終竟能將巨石抬起。

于是心里完全釋然，已經(jīng)不需要再去談什么理論了。不管是怎樣的生長、怎樣的生活，重壓之下，扭曲的是身軀，而不是方向。所以，在石縫間，在重壓下，綻放的，更是一種執(zhí)著，一種熱愛。

（選自《做人與處世》2013年5月上）

14．依據(jù)選文內(nèi)容，填寫下表。（2分）

15．作者記敘小時候用石塊壓小甲蟲的事情，在文中是否顯得有點(diǎn)多余？說說你的看法。（2分）

16．文中畫線句子運(yùn)用了比喻修辭手法，請簡要分析其表達(dá)效果。（2分）

那一朵金黃的花就像一只巨眼，直接看到了我心中種種塵封的美好。

17．作者對石縫間綻放的向日葵，在人稱上，選是用“它”，后面又用“她”，你認(rèn)為這是作者的不小心，還是有意為之？簡要談?wù)劺碛?。?分）

18．讀了本文，相信你對“生活”有更深刻的認(rèn)識。請把你的感悟?qū)懴聛?。?分）

閱讀選文，回答文后問題。

　?、倌悄臧l(fā)生了嚴(yán)重的饑荒，長沙有成千上萬的人餓飯。饑民派了一個代表團(tuán)到撫臺衙門請求救濟(jì)。但撫臺傲慢地回答他們說：“為什么你們沒有飯吃？城里有的是。我就總是吃得飽飽的。”撫臺的答復(fù)一傳到人們的耳朵里，大家都非常憤怒。他們舉行了群眾大會，并且組織了一次游行示威。他們攻打清朝衙門，砍斷了作為官府標(biāo)志的旗桿，趕走了撫臺。這以后，一個姓莊的布政使騎馬出來，曉諭百姓，說官府要采取措施幫助他們。這個姓莊的說話顯然是有誠意的，可是皇上不喜歡他，責(zé)他同“暴民”勾結(jié)。結(jié)果他被革職，接著來了一個新?lián)崤_，馬上下令逮捕鬧事的領(lǐng)袖，其中許多人被斬首示眾，他們的頭掛在旗桿上，作為對今后的“叛逆”的警告。

　　②這件事在我們學(xué)堂里討論了許多天，給我留下了深刻的印象。大多數(shù)學(xué)生都同情“造反的”，但他們僅僅是從旁觀者的立場出發(fā)。他們并不懂得這同他們自己的生活有什么關(guān)系。他們單純地把它看作一件聳聽的事而感興趣。我卻始終忘不掉這件事。我覺得“造反的”人也是些像我自己家里人那樣的老百姓，對于他們受到冤屈，我深感不平。

　?、鄣诙昵帱S不接的時候，我們鄉(xiāng)里發(fā)生了糧荒。窮人要求富戶接濟(jì)，他們開始了一個叫做“吃大戶”的運(yùn)動。我父親是一個米商，盡管本鄉(xiāng)缺糧，他仍然運(yùn)出大批糧食到城里去。其中有一批被窮苦的村民扣留了，他怒不可遏。我不同情他，可是我又覺得村民們的方法也不對。

　?、苓@時還有一件事對我有影響，就是本地的一所小學(xué)來了一個“激進(jìn)派”教師。說他是“激進(jìn)派”，是因?yàn)樗磳Ψ鸾?，想要去除神佛。他勸人把廟宇改成學(xué)堂。大家對他議論紛紛。我欽佩他，贊成他的主張。

　?、葸@些事情接連發(fā)生，在我已有反抗意識的年輕心靈上，留下了磨滅不掉的印象。在這個時期，我也開始有了一定的政治覺悟，特別是在讀了一本關(guān)于瓜分中國的小冊子以后。我現(xiàn)在還記得這本小冊子的開頭一句：“嗚呼，中國其將亡矣！”我讀了以后，對國家的前途感到沮喪，開始意識到，國家興亡，匹夫有責(zé)。

（1）概括選文內(nèi)容。

（2）第①段中撫臺的話說明了什么？

（3）少年毛澤東為什么始終不忘饑民造反被斬首的事？包含作者怎樣的感情？

（4）第②段中發(fā)表“我”的看法表明了什么？

（5）文中畫線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？

（6）“我不同情他，可我又覺得村民們的方法也不對”中“不同情他”的原因是什么？“村民們的方法也不對”中不對在哪里？

（7）少年毛澤東和大多數(shù)同學(xué)對“造反”一事分別是怎樣看的？

（8）結(jié)合全文概括少年毛澤東是一個怎樣的人。

（1）概括選文內(nèi)容。

（2）第①段中撫臺的話說明了什么？

（3）少年毛澤東為什么始終不忘饑民造反被斬首的事？包含作者怎樣的感情？

（4）第②段中發(fā)表“我”的看法表明了什么？

（5）文中畫線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？

（6）“我不同情他，可我又覺得村民們的方法也不對”中“不同情他”的原因是什么？“村民們的方法也不對”中不對在哪里？

（7）少年毛澤東和大多數(shù)同學(xué)對“造反”一事分別是怎樣看的？

（8）結(jié)合全文概括少年毛澤東是一個怎樣的人。

閱讀《動物的弄虛作假》，完成小題。                         

①自然界一些動物為了生存競爭、繁衍子孫，常會弄虛作假，玩弄騙術(shù)。其技巧之高超，簡直令人難以想像。

②椿象、金龜子只要稍動它一下，立刻會裝死從農(nóng)作物上掉落地面，過會兒又活動開來。鴨子似乎是傻乎乎的，但當(dāng)其被紅狐追捕時，會翻著白眼裝死。有人曾做試驗(yàn)，用紅狐追捕養(yǎng)鴨場的50只鴨子，竟有29只在狐爪下逃生。喜歡裝死的狐貍，其裝死的技藝更高。一次，一只狐貍被獵人擊中，它迅即原地躺倒，全身癱軟，一動不動，獵人以為狐貍已死，就暫放原處，轉(zhuǎn)到他處行獵。待到歸來收拾獵物時，狐貍早已溜之大吉，獵人上了狐貍的當(dāng)。

③人們有時會發(fā)現(xiàn)有些蟹或蝦的螯足一大一小，有的蛇或壁虎的尾巴粗細(xì)與身子相差懸殊，這決不是先天的畸形，也不是什么稀有品種，而是當(dāng)它們遇到了強(qiáng)敵，使出了斷足截尾的絕招，來一個“舍車保帥”，新的足還未長成原來大小的緣故。

④棲息在北極圈內(nèi)的白狐、北歐山區(qū)的雪兔、日本北部的高山兔和我國新疆阿爾泰山區(qū)的雷鳥，能隨著季節(jié)變化而改變顏色。如雷鳥到白雪皚皚的時候，便銀裝素裹；當(dāng)春暖花開時，又著上淡黃色的“春裝”；盛夏酷暑，渾身又換成栗褐之色；當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟的時節(jié)來到，又穿上與環(huán)境協(xié)調(diào)一致的暗棕色羽裳。

⑤見過竹節(jié)蝗、木葉蝶的人，無不為它們的形態(tài)與所附著的莖葉是那么相似而叫絕，這是一種生就的擬態(tài)。生活在澳州的葉海馬，其體態(tài)能模擬周圍物體，全身生出許多葉形突出物和絲狀物，好似馬尾藻一樣，在海水中緩緩飄蕩，使對手極難辨別。

⑥有的動物甚至?xí)靶性p術(shù)”。一位學(xué)者曾發(fā)現(xiàn)，一只蒼鷺為覓食一條小魚，頗費(fèi)了一番腦筋：它嘴叼一根小羽毛，在小溪岸邊踱著方步，兩眼掃視著淺淺的溪水。隨即突然止步，有意讓羽毛掉進(jìn)水里面；小魚誤以為是餌料，游近羽毛，蒼鷺便以閃電般的動作撲向水面，吞食美味。

⑦動物在面臨它的對手或要達(dá)到某一目的時，決不是簡單地屈從或毫不掩飾其真面目。人們在認(rèn)識和利用動物時，務(wù)必要注意到這點(diǎn)。（本文節(jié)選自《閱讀與欣賞》，有刪改）

1.文章中，列舉了動物“弄虛作假”的形式有：裝死、_______、______、     、行詐術(shù)五種。（3分）

2.第二段畫線句子運(yùn)用了什么說明方法，這樣寫有什么好處？（4分）

3.根據(jù)文章內(nèi)容，下列說法錯誤的一項(xiàng)是（     ）（3分）

動物的弄虛作假
①自然界一些動物為了生存競爭、繁衍子孫，常會弄虛作假，玩弄騙術(shù)。其技巧之高超，簡直令人難以想像。
②椿象、金龜子只要稍動它一下，立刻會裝死從農(nóng)作物上掉落地面，過會兒又活動開來。鴨子似乎是傻乎乎的，但當(dāng)其被紅狐追捕時，會翻著白眼裝死。有人曾做試驗(yàn)，用紅狐追捕養(yǎng)鴨場的50只鴨子，竟有29只在狐爪下逃生。深信裝死的狐貍，其本身裝死的技藝更高。一次，一只狐貍被獵人擊中，它迅即原地躺倒，全身癱軟，一動不動，獵人以為狐貍已死，就暫放原處，轉(zhuǎn)到他處行獵。待到歸來收拾獵物時，狐貍早已溜之大吉，獵人上了狐貍的當(dāng)。
③人們有時會發(fā)現(xiàn)有些蟹或蝦的螯足一大一小，有的蛇或壁虎的尾巴粗細(xì)與身子相差懸殊，這決不是先天的畸形，也不是什么稀有品種，而是當(dāng)它們遇到了強(qiáng)敵，使出了斷足截尾的絕招，來一個“舍車保帥”，新的足還未長成原來大小的緣故。
④棲息在北極圈內(nèi)的白狐、北歐山區(qū)的雪兔、日本北部的高山兔和我國新疆阿爾泰山區(qū)的雷鳥，能隨著季節(jié)變化而改變顏色。如雷鳥到白雪皚皚的時候，便銀裝素裹；當(dāng)春暖花開時，又著上淡黃色的“春裝”；盛夏酷暑，渾身又換成栗褐之色；當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟的時節(jié)來到，又穿上與環(huán)境協(xié)調(diào)一致的暗棕色羽裳。
⑤見過竹節(jié)蝗、木葉蝶的人，無不為它們的形態(tài)與所附著的莖葉是那么相似而叫絕，這是一種生就的擬態(tài)。生活在澳州的葉海馬，其體態(tài)能模擬周圍物體，全身生出許多葉形突出物和絲狀物，好似馬尾藻一樣，在海水中緩緩飄蕩，使對手極難辨別。
⑥有的動物甚至?xí)靶性p術(shù)”。一位學(xué)者曾發(fā)現(xiàn)一只蒼鷺為覓食一條小魚，頗費(fèi)了一番腦筋：它嘴叼一根小羽毛，在小溪岸邊踱著方步，兩眼掃視著淺淺的溪水。隨即突然止步，有意讓羽毛掉進(jìn)水里面；小魚誤以為是餌料，游近羽毛，蒼鷺便以閃電般的動作撲向水面，吞食美味。
⑦動物在面臨它的對手或要達(dá)到某一目的時，決不是簡單地屈從或毫不掩飾其真面目。人們在認(rèn)識和利用動物時，務(wù)必要注意到這點(diǎn)。
（本文選自《閱讀與欣賞》，有刪改）
【小題1】選文中列舉了動物“弄虛作假”的形式有：裝死、     、     、擬態(tài)、     。（3分）
【小題2】第二段畫線句子運(yùn)用了什么說明方法，這樣寫有什么好處？（4分）
答：                                                             
                                                                
【小題3】根據(jù)文章內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（       ）（3分）

閱讀《動物的弄虛作假》，完成小題。                         
①自然界一些動物為了生存競爭、繁衍子孫，常會弄虛作假，玩弄騙術(shù)。其技巧之高超，簡直令人難以想像。
②椿象、金龜子只要稍動它一下，立刻會裝死從農(nóng)作物上掉落地面，過會兒又活動開來。鴨子似乎是傻乎乎的，但當(dāng)其被紅狐追捕時，會翻著白眼裝死。有人曾做試驗(yàn)，用紅狐追捕養(yǎng)鴨場的50只鴨子，竟有29只在狐爪下逃生。喜歡裝死的狐貍，其裝死的技藝更高。一次，一只狐貍被獵人擊中，它迅即原地躺倒，全身癱軟，一動不動，獵人以為狐貍已死，就暫放原處，轉(zhuǎn)到他處行獵。待到歸來收拾獵物時，狐貍早已溜之大吉，獵人上了狐貍的當(dāng)。
③人們有時會發(fā)現(xiàn)有些蟹或蝦的螯足一大一小，有的蛇或壁虎的尾巴粗細(xì)與身子相差懸殊，這決不是先天的畸形，也不是什么稀有品種，而是當(dāng)它們遇到了強(qiáng)敵，使出了斷足截尾的絕招，來一個“舍車保帥”，新的足還未長成原來大小的緣故。
④棲息在北極圈內(nèi)的白狐、北歐山區(qū)的雪兔、日本北部的高山兔和我國新疆阿爾泰山區(qū)的雷鳥，能隨著季節(jié)變化而改變顏色。如雷鳥到白雪皚皚的時候，便銀裝素裹；當(dāng)春暖花開時，又著上淡黃色的“春裝”；盛夏酷暑，渾身又換成栗褐之色；當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟的時節(jié)來到，又穿上與環(huán)境協(xié)調(diào)一致的暗棕色羽裳。
⑤見過竹節(jié)蝗、木葉蝶的人，無不為它們的形態(tài)與所附著的莖葉是那么相似而叫絕，這是一種生就的擬態(tài)。生活在澳州的葉海馬，其體態(tài)能模擬周圍物體，全身生出許多葉形突出物和絲狀物，好似馬尾藻一樣，在海水中緩緩飄蕩，使對手極難辨別。
⑥有的動物甚至?xí)靶性p術(shù)”。一位學(xué)者曾發(fā)現(xiàn)，一只蒼鷺為覓食一條小魚，頗費(fèi)了一番腦筋：它嘴叼一根小羽毛，在小溪岸邊踱著方步，兩眼掃視著淺淺的溪水。隨即突然止步，有意讓羽毛掉進(jìn)水里面；小魚誤以為是餌料，游近羽毛，蒼鷺便以閃電般的動作撲向水面，吞食美味。
⑦動物在面臨它的對手或要達(dá)到某一目的時，決不是簡單地屈從或毫不掩飾其真面目。人們在認(rèn)識和利用動物時，務(wù)必要注意到這點(diǎn)。（本文節(jié)選自《閱讀與欣賞》，有刪改）
【小題1】文章中，列舉了動物“弄虛作假”的形式有：裝死、_______、______、     、行詐術(shù)五種。（3分）
【小題2】第二段畫線句子運(yùn)用了什么說明方法，這樣寫有什么好處？（4分）
【小題3】根據(jù)文章內(nèi)容，下列說法錯誤的一項(xiàng)是（     ）（3分）

閱讀下文，完成小題（12分）

皇帝的新裝（12分）

第二天早上，游行大典就要舉行了。頭一天晚上，兩個騙子整夜點(diǎn)起十六支以上的蠟燭。人們可以看到他們是在趕夜工，要把皇帝的新衣完成。他們裝作從織布機(jī)上取下布料，用兩把大剪刀在空中裁了一陣子，同時用沒有穿線的針縫了一通。最后，他們齊聲說：“請看！新衣服縫好了！”

皇帝親自帶著一群最高貴的騎士們來了。這兩個騙子各舉起一只手，好像拿著一件什么東西似的。他們說：“請看吧，這是褲子，這是袍子，這是外衣?！薄斑@些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會覺得好像身上沒有什么東西似的，這也正是這些衣服的優(yōu)點(diǎn)?！?/p>

“一點(diǎn)也不錯?！彼械尿T士都說?？墒撬麄兪裁匆部床灰姡?yàn)槭裁礀|西也沒有。

“現(xiàn)在請皇上脫下衣服，”兩個騙子說，“我們要在這個大鏡子面前為陛下?lián)Q上新衣。

皇帝把他所有的衣服都脫下來了。兩個騙子裝做一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們在他的腰周圍弄了一陣子，好像是為他系上一件什么東西似的——這就是后裙?！続】皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰。

“上帝，這衣服多么合身??！裁得多么好看啊！”大家都說，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是貴重的衣服！”

“大家都在外面等待，準(zhǔn)備好了華蓋，以便舉在陛下頭頂上去參加游行大典?！钡涠Y官說。

【B】“對，我已經(jīng)穿好了?！?/u>皇帝說，“這衣服合我的身嗎？”于是他又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動了一下，因?yàn)樗勾蠹矣X得他在認(rèn)真地觀看他的美麗的新裝。