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發(fā)一下七下語文七彩課堂答案解析

科目:czyw 來源:風(fēng)華金帆同步訓(xùn)練·語文·七年級下冊(新課標(biāo) 人教版) 新課標(biāo) 人教版 題型:048

課外閱讀

給美麗做道加法

  就像平靜的湖面落下一枚銀幣,突然的響聲,惹得滿教室的花朵晃動(dòng)起來。

  靠窗那排坐在最后的同學(xué),弄碎了一塊小鏡子。

  這是上午的第二節(jié)課,老師的講述已停下來,同學(xué)們正在進(jìn)行課堂練習(xí)。初冬的陽光從窗外涌進(jìn)來,流淌在攤開著的課本上的字里行間。男老師在教室的課桌間來回踱步,看長長短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄,捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂,他感覺到自己好像一位農(nóng)民在田間小憩,擦汗的同時(shí)聆聽著莊稼的拔節(jié)之聲。

  一個(gè)小姑娘心愛的小鏡子摔壞了。

  教室里低低地有了議論:

  “臭美!拌啥酷呀!”

  “上課怎么能照鏡子?”

  “活該受批評?!?/P>

  “看老師怎么辦?”

  老師沒有言語,他有意無意地聽著同學(xué)們的每一句議論。這些女孩子呀,全十五六歲年齡,作為旅游職業(yè)高中的新生,臉蛋、身材、口齒當(dāng)初都曾精心挑選,一笑甜爽爽的,開了口也如一巢小鳥,三五分鐘是靜不下來的。男老師的心里笑著,他知道她們在等講臺(tái)上的反應(yīng)。

  其實(shí),開始練習(xí)后不久,老師就看見那位同學(xué)悄悄摸出了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業(yè)本下,寫幾筆就照一照。借著陽光,一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)卡舞動(dòng)在她的前額,花季的臉蛋真是漂亮。

  男老師想提醒她,但一時(shí)沒有想好合適的話,現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化,他忽然有了一種靈感。

  他微笑著先開口問了一個(gè)物理問題。

  “請說說平面鏡的作用?!?/P>

  “有反射作用?!边@很簡單,全班56個(gè)同學(xué)幾乎異口同聲地回答。

  “是呀,”老師說,“同學(xué)們,幾分鐘前,我們教室里56位同學(xué)變成57朵花,有一個(gè)同學(xué)借著鏡子反射出一朵。但是鏡中的花是虛的,鏡片只能反射美麗,并不能增加美麗,要增加美麗或者讓美麗面對歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù),還是保持不變,我們唯一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數(shù)。這加數(shù)是指:我們一次次做進(jìn)步的努力,一次次為自己的目標(biāo)不輕言放棄,或者,一次次向我們的周圍伸出自己的手……而此刻,對坐在教室的你來說,幫助你增加美麗的是你桌上的書本。”

  再也沒有任何聲音,一池吹皺的春水再度平靜。

  當(dāng)天晚自習(xí)時(shí),照鏡子的小女孩在日記中寫下了這么一句話——給美麗做道加法

1.根據(jù)上下文語境解釋下面詞。

(1)小憩:

(2)酷:

2.文中“反射美麗”與“增加美麗”中的“美麗”一詞含義是否一樣?請作簡要分析。

3.文中加粗的“靈感”一詞的具體內(nèi)容是什么?

4.寫文章要前后照應(yīng),請按要求作答。

(1)找出文中與題目中“美麗”一詞相照應(yīng)的句子。

(2)找出文中首尾相照應(yīng)的句子。

5.第3段畫橫線的句子是對老師感覺的描寫,請說說這樣寫有什么好處。

6.概括分析文中的男老師是怎樣的一位老師。

7.分析下列句子的深刻含義。

(1)歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)。

(2)給美麗做道加法。

8.這是一則充滿智慧之美、人性之美的課堂小插曲,在你的課堂生活中,一定也有不少讓你記憶猶新的小插曲吧!也請你描繪出其中最精彩的一則吧!

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科目:gzyw 來源:高考三人行 語文 題型:056

文題:閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。

  有一位登山者,在途中遇上暴風(fēng)雪。他深知不盡快找到避風(fēng)處,非凍死不可。他走啊走啊,腿已經(jīng)邁不開了。就在這時(shí),腳碰到一個(gè)硬邦邦的東西,扒開雪一看,竟然是個(gè)快凍僵的人。登山者犯難了:是繼續(xù)向前,還是停下來援救這個(gè)陌生人?心靈深處翻江倒海之后,他毅然作出決定,脫下手套,給那人做按摩。經(jīng)過一番按摩,陌生人可以活動(dòng)了,而登山者也因此暖和了自己的身心。最后,兩個(gè)人互相攙扶著走出了困境。

  也許不是人人都會(huì)碰上這種生死的抉擇,但是每個(gè)人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動(dòng)心靈需要作出選擇的事情。那時(shí),我們大家是怎樣選擇的呢?又應(yīng)該如何選擇呢?請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文,所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。

【注意】①立意自定;②文體自選;③題目自擬;④不少于800字;⑤不得抄襲。

2002年滿分卷

讓選擇呈現(xiàn)心靈的珍寶

  人生是由選擇交織而成的經(jīng)緯網(wǎng),是由選擇來按碼的天平,孤獨(dú)與互助,自卑與自尊,聽從與自主,怯懦與堅(jiān)毅……一切都在選擇中交鋒,又在心靈的選擇中塵埃落定。

  因?yàn)橛亚?,心靈選擇了互助,記得約翰·堂恩在《鐘為誰鳴》中寫到:“誰也不可能像一座孤島,在大海中獨(dú)踞,每個(gè)人就似一塊泥土聯(lián)系而成整座島嶼,如果一塊泥被大海沖去,歐洲就會(huì)缺失一隅,這就如整個(gè)海峽。也如同朋友與你自己。”友情讓心靈選擇了彼此的互助,于是有了“李致新、王海峰協(xié)力登遍七大洲高峰”的偉績。

  因?yàn)轵湴?,心靈選擇了自尊。手捧著三毛的《西風(fēng)不相識》,感慨萬千。在不相識的國度里,面臨著異國人對中國異樣的眼光,在“用自由換取一對美國夫婦的養(yǎng)女之位而得富貴”與“保存中國人自尊”的選擇前,三毛選擇了自尊,這是一種不卑不亢的精神的選擇,是一種“視富貴如糞土”的民族魂的選擇。是的,因?yàn)橛兄埖膫魅说尿湴?,心靈選擇了自尊……

  因?yàn)閭€(gè)性的獨(dú)立,我們心靈選擇了自主。個(gè)性的獨(dú)立是心靈選擇自主的窗紗而保留的個(gè)人的權(quán)利與自由,自主是你的空間,裝飾它的是獨(dú)立選擇的心靈完美,記得1999年,報(bào)紙?bào)@爆一個(gè)15歲的少年橫掃股市,賺得百萬的新聞。這少年便是蓋洛普首席顧問丁庭宇之子,他的成功正是由于父親為培養(yǎng)其心靈選擇的獨(dú)立,放手讓他用20萬臺(tái)幣去嘗試成功。因?yàn)樾撵`選擇了自主,才有了不畏前路迷蒙的勇氣……

  心靈的選擇,往往拌和著割舍的無奈。也許因?yàn)槟氵x擇了誠信,而舍棄了既得利益;也許因?yàn)槟氵x擇了道德,而舍棄了金燦燦的獎(jiǎng)杯;也許因?yàn)槟氵x擇了規(guī)則,而舍棄了“第一”的寶座……但是心靈的選擇,讓你在人生的道路口找到了正確的指向標(biāo),前面一定會(huì)是一奈整飭的勝利之道。

  仰視心靈的選擇,你會(huì)發(fā)現(xiàn)崇高;平視心靈的選擇,你會(huì)發(fā)現(xiàn)淡泊;俯視心靈的選擇,你會(huì)發(fā)現(xiàn)真善美的全貌?

  于是,心靈在黑暗中選擇了黎明的破曉……

  于是,心靈在人生中選擇了個(gè)體的價(jià)值……

  在心靈的選擇中呈現(xiàn)心靈的珍寶……

【評析】

本文被評為滿分卷的樣卷,即50+10=60分。從評卷標(biāo)準(zhǔn)看,“基礎(chǔ)等級”中的“一等”的幾項(xiàng)要求完全具備,無論是“審題明確”、“內(nèi)容充實(shí)”、“感情真摯”,還是“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”、“語言流暢”、“文體特征明顯”等基礎(chǔ)等級的要求均已達(dá)到。“發(fā)展等級”中,內(nèi)容的豐富和文采的飛揚(yáng),有著明顯的優(yōu)勢。同時(shí),它具有語言精警,思辨深刻,內(nèi)容充實(shí),題旨鮮明的特點(diǎn)。得到滿分無可非議。盡管選材不當(dāng)(15歲少年橫掃股市),故意堆砌材料(其實(shí)兩個(gè)材料就夠了)的毛病。但是瑕不掩瑜,最后還是憑作文真實(shí)的情感,征服了評卷老師??梢?,高考作文要得到滿分并不難,只要能達(dá)到評卷標(biāo)準(zhǔn)的要求即可。

2002年一等卷

長街短夢

浙江考生

  我已走過的人生,猶如一條長街。我所經(jīng)歷的一些事情,猶如長街上的一個(gè)短夢。當(dāng)我沿著時(shí)間的走廊向回跑去,沿途我看了許許多多的風(fēng)景,那不就是我的短夢嗎?夜色一點(diǎn)一點(diǎn)彌散開來,夢,開始了……

  小學(xué)三年級的我獨(dú)自佇立在辦公室里,周圍沒有老師,沒有同學(xué),因?yàn)槭抢蠋煱焉頌檎Z文課代表的我叫去批改同學(xué)們的語文單元試卷。但此時(shí)我一點(diǎn)也不輕松,我緊張地攥著手中的紅筆,眼前有自己的試卷,我非常傷心地發(fā)現(xiàn),我竟然只有59分!這真是一個(gè)天大的恥辱,我于是想拿起筆在試卷上寫下60分。一分之差,誰會(huì)去細(xì)算呢?一分之差,卻恰恰是我的名譽(yù),我語文課代表的尊嚴(yán)。但我遲遲沒有下筆,因?yàn)?,此時(shí)我想到了比尊嚴(yán)更可貴的東西誠實(shí)。于是我的收藏品中有了一張不及格的試卷。我以此為鑒,拼命努力,不久我參加了區(qū)里舉行的語文競賽,獲得了第三名。

  初中二年級的我在考場上奮筆疾書,不想,背后有人用筆桿輕輕敲我,然后,一個(gè)很熟悉的聲音傳過來,她是我的后座,一個(gè)文靜的女孩,也是我最要好的朋友。而此刻,她要求我作弊,給她看兩道選擇題。只要我稍稍側(cè)過身子,她就能看到我的答案。想想我們畢竟是朋友,每天一起來上學(xué)。放學(xué)的時(shí)候也是手拉手。再說兩道選擇題也算不了什么,讓她占點(diǎn)便宜吧??墒沁@樣行嗎?我在心里反復(fù)追問自己,如果我成全了她,實(shí)際上是把她推向了一個(gè)深淵,是實(shí)實(shí)在在地害她。任憑她踢我的凳子,生氣地用筆桿戳我的后背,我也沒有側(cè)過身來。我想,我會(huì)在考完后幫助她補(bǔ)習(xí),不能因?yàn)樽鞅?,而真正失去一個(gè)朋友。后來,證明了我的選擇使我們成了真正的朋友。

  短夢,還在繼續(xù),我看到了一個(gè)個(gè)在心靈選擇了的真我。盡管有些選擇是很殘酷的,但是,我的收獲使我問心無愧。

  如果人生猶如一條長街,我不愿錯(cuò)過這街上的每一處細(xì)小的風(fēng)景。

  如果人生不過是長街上的一個(gè)又一個(gè)的短夢,我愿把這夢做得生機(jī)盎然。

  因?yàn)椋乙炎龀隽苏_的選擇。

【點(diǎn)評】

作為樣卷,本文被評為47+8=55分,屬一類作文。本文之所以能得這樣的高分,不是立意的深刻,也不是描寫得生動(dòng),更不是構(gòu)思的巧妙,完全得益于本文有個(gè)好標(biāo)題。標(biāo)題長街短夢,非常富有詩意,令人賞心悅目。而作文的內(nèi)容都緊緊圍繞著標(biāo)題的兩個(gè)方面,不枝不蔓地娓娓道來,使得全文的條理非常清楚。

2002年二等卷

尋找“心”的顏色

浙江考生

  “心”是什么顏色的?或許每個(gè)人都會(huì)不假思索地異口同聲地告訴你:心是紅色的。

  的確,一般人從生理科學(xué)角度看,每個(gè)人的心都是同種顏色的紅色??墒?,我們?nèi)魮Q個(gè)角度,從做人的處世原則,從一個(gè)人的道德規(guī)范,品行品德中,從一個(gè)人的理想境界奮斗目標(biāo)中,我們又可找到許多不同顏色。所以說,并非每個(gè)人的心靈也都是同色的。

  從這則故事中我們可以得出這個(gè)人的心靈是高尚的,在登山中遇到暴風(fēng)雪,這時(shí)已自身難保,生死難尋。每個(gè)人在這樣的生死抉擇中做出不同的決定,特別是當(dāng)你發(fā)現(xiàn)還有另一人處在生死邊緣,需要幫助的人時(shí),相信做出的決定也是不同的。可那就得看一個(gè)人的心靈是什么顏色的了。若是一個(gè)自私的人,他凡事只會(huì)想到自己,哪里會(huì)管別人呢?所以他的心是黑色的,往往這種人也不會(huì)有什么好結(jié)果,若是一個(gè)膽小的人,生來怕這怕那。自己生死未卜已嚇得夠嗆,哪里還注意別人?沒求助于別人已經(jīng)夠“偉大”了,自然也會(huì)對那人置之不理,所以他的心是黑偏紅。為什么有點(diǎn)紅呢?因?yàn)樗悄懶“ ;蛟S膽大點(diǎn)也會(huì)救一下。

  若那是一個(gè)貪婪,怕死,小氣的人,就更不用說了。沒一個(gè)人的心靈是紅色的??隙ㄊ莵y七八糟的黃啊,綠啊,咖啡色等等。

  很慶幸的是,故事中的那個(gè)人是一個(gè)善良的人。他不顧自己身處險(xiǎn)境,毅然決定幫助更需幫助的人,從而不但讓自己在寒冷中做了熱身運(yùn)動(dòng),獲得熱量,而且也讓那人度過了難關(guān)。這樣兩個(gè)人互相幫助,從而走出困境。這時(shí),我不禁想到一句話:好人有好報(bào)。

  難道不是嗎?兩個(gè)人的力量總比一個(gè)人強(qiáng)??鬃舆€說過:三人行,必有我?guī)煛C總€(gè)人的力量有限,互相幫助是少不了的。找準(zhǔn)心的顏色是重要的。所以每個(gè)人都應(yīng)有顆真誠,善良的心,有顆紅心,屬于自己真正的,原有的色彩,而不能讓自己的處事或過失等來污染了它。

  記住,我們要讓每個(gè)人的心靈和心的顏色一樣,是一種熾熱的,紅通的,讓人感到舒適,溫暖的紅色。

  同學(xué)們,你們都找自己的心靈的顏色了嗎?世界是繽紛多彩的,萬事萬物是五顏六色的,惟獨(dú)我們的心靈有一種,且只有一種顏色的紅色。千萬別選錯(cuò)了哦!

【點(diǎn)評】

本文得分44+6=50分,屬二類上作文試卷。從標(biāo)題看,擬題非常形象,具有較好的質(zhì)感。但是,這篇文章的形象思維的作用并沒有因?yàn)轭}目的亮麗而顯示出它應(yīng)有的風(fēng)采。如果文章從第三節(jié)就心的不同顏色,用形象的內(nèi)容去表現(xiàn)這些不同的心靈,并闡述不同的心靈,是由不同的人生價(jià)值觀的選擇決定的角度立意,文章的形象感會(huì)明顯增強(qiáng),文章的抒情意味會(huì)得到加強(qiáng),作者的主觀感受也能得到充分地渲染,最后達(dá)到以情動(dòng)人的目的。

但是,原文卻把作文材料做為論據(jù),在命題的材料中論是非曲直,缺乏必要的想像和聯(lián)想,文章的內(nèi)容不具體不說,就是這反復(fù)“炒作”作文材料也會(huì)讓人感到?jīng)]有半點(diǎn)新意。給人留下“虎頭蛇尾”的遺憾。但是作者在文章的后三節(jié)把議論和抒情較自然地融合在一起,形成了文章的一個(gè)小小的亮點(diǎn)。正是本文語言的這種抒情色彩,使這篇文章得了6分發(fā)展等級分。

2002年三等卷

不同的選擇,不同的結(jié)果

  我曾看過一部電影,叫做《勞拉快跑》,它講得主要是主人公勞拉去見自己的男友,由于她選擇了不同的方式去,產(chǎn)生了許多不同的結(jié)果。的確,人們不同的選擇,對自己甚至對別人都會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果,比如下面這個(gè)故事:

  小明從小是個(gè)活潑可愛的小孩,他非常開朗,人也很聰明,左鄰右舍都非常喜歡他,認(rèn)為他將來一定會(huì)成為一個(gè)有用的人才,為自己的家爭光。一次媽媽帶著小明去一家超級市場買東西,超市里擺放著各式各樣、瑯琳滿目的商品,有吃的,有玩的,看得小明眼花繚亂,天真的小明還小,還不知道這些東西要用錢買,他隨后拿了一包糖果放在了口袋里,跟著媽媽在超市里又逛了一會(huì)兒,當(dāng)他們付好錢準(zhǔn)備走出商場時(shí),電子警報(bào)器響了,一下了圍過來了許多人,這時(shí)從人群里走出了一個(gè)保安,……

選擇一

  他徑直走到小明的面前,不由分說地在小明身上搜查,當(dāng)他從小明身上搜出那一小包糖后,更是瞪直了眼睛,破口大罵:“小小年紀(jì),不學(xué)好的,竟然學(xué)人家偷東西,將來長大了那還不去搶??!”罵完之后,就自己走進(jìn)了商店。

結(jié)果一

  自從小明被罵之后,天天覺得抬不起來,總認(rèn)為自己是個(gè)壞孩子,從小養(yǎng)成了自卑的性格,最后走上了犯罪的道路。

選擇二

  他慢慢走向小明,蹲下來,輕聲問:“小朋友,你是不是拿了什么東西放在口袋里???”小明從口袋里拿出那包糖,笑著說:“叔叔,請你吃糖”“小朋友,從商店拿東西是要付錢的,如果不付錢,那是偷,知道了嗎?這包糖就算叔叔請你吃,好嗎?”

結(jié)果二

  小明拿著糖,高高興興地回到家,從此他知道了什么是對的,什么是錯(cuò)的,并且養(yǎng)成了樂于助人的習(xí)慣。

  同樣是一個(gè)人,那個(gè)保安所作出的選擇對一個(gè)小朋友會(huì)有如此大的影響。同樣,那位登山者如果沒去救那位快凍僵的人,其結(jié)果也許是凍死在山上,因此,當(dāng)我們面對選擇時(shí),記住,自己的選擇一定要無愧于自己的良心。

【點(diǎn)評】

本文為三類作文樣卷,得分為36+4=40分。評卷的依據(jù)是“語言流暢”,形式有創(chuàng)新,描寫較生動(dòng)。重心放在選擇的結(jié)果,有游離主題之嫌”。其實(shí),本文的問題是運(yùn)用類比思維時(shí)出了問題。作文材料有“心靈深處翻江倒海之后,他毅然做出決定”和“最后,兩個(gè)人互相攙扶著走出了困境”相關(guān)內(nèi)容,這些內(nèi)容只是作文材料的部分內(nèi)容,并不是作文材料故事的概括。然而,這位考生將局部的內(nèi)容提取出來,進(jìn)行類比,形成了“不同的選擇,不同的結(jié)果”的偏離命題意圖的思路,思路的錯(cuò)誤導(dǎo)致選材的錯(cuò)誤,并進(jìn)一步導(dǎo)致文章主旨的錯(cuò)誤。

從文章的內(nèi)容看,材料間關(guān)系也不合邏輯。另外,同一個(gè)人對同一件事,會(huì)同時(shí)有兩種截然相反的態(tài)度,也是荒謬的,不合邏輯的。作者要表現(xiàn)的是要慎重選擇的立意。但是由于選材上的邏輯錯(cuò)誤,致使連偏離命題主旨的題旨都沒有表現(xiàn)出來。如果說還能得到40分,要?dú)w功于作文形式的變化。否則的話,恐怕還要減去10分才是。

2002年四等卷

攙扶著是美的

  互幫互助是中華民族的傳統(tǒng)美德,它使華夏兒女心連心、手牽手,它使中華民族繁榮昌盛,它使精神之花開遍祖國大地,它使世界人民向和平與進(jìn)步邁進(jìn)……

  朋友有興趣聽我講個(gè)故事嗎?我暫講無妨:一個(gè)獵人走進(jìn)一個(gè)大森林去看他前幾天設(shè)下的陷阱里有沒有“果實(shí)”,他掀起層樹枝向一個(gè)很深的洞里張望,他驚喜地發(fā)現(xiàn)洞里有一個(gè)狼,他欣喜若狂,但忽略了昨天晚上下的一場大雨,地面很滑,他一不小心滑進(jìn)了洞里,與一只狼同困一個(gè)洞,獵人心想這次沒救了,那只狼瞪著眼睛大聲吼使他毛骨悚然,獵人本能地舉起槍向它開火,但獵人知道因天地潮濕他的槍已不好使,也許是上天有好生之德,那只狼竟“狼心發(fā)現(xiàn)”,沒有向他發(fā)起猛攻。一陣對峙之后,兩者都冷靜下來。獵人發(fā)現(xiàn)狼一直使勁地向下挖土,“這家伙還挺聰明的”獵人想,于是獵人就把土堆實(shí)增高。沒過多久他們就能望見地面了。狼一跳躍竄出了洞。獵人經(jīng)過掙扎也爬出了洞。當(dāng)獵人使出渾身解數(shù)爬上地面時(shí)猛地發(fā)現(xiàn)那只狼一直盯著他,他拿起槍恐嚇?biāo)]有開火。狼的目光變得溫和了,快速地跑了,還回頭望了獵人一眼。

  獵人和狼死里逃生。

  面對危機(jī)狼和獵人都能相互幫助死里逃生,我們?nèi)祟愑趾尾豢赡兀?/P>

  所以朋友、同學(xué)之間生活、學(xué)習(xí)上相互幫助共同進(jìn)步;富裕的村子和貧困的村子結(jié)對子;發(fā)達(dá)的地區(qū)幫助不發(fā)達(dá)的地區(qū)以取長補(bǔ)短……但是精神文明和法制還不是很健全的今天,互相坑害的例子也為數(shù)不少,但是終還是損人害己,所以請你不要做“拋棄將死的陌生的人”的事,為了別人更為了自己。

  我國已經(jīng)加入世貿(mào)組織,面對激烈的市場競爭,我們自己努力的同時(shí),還呼吁建立國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序。發(fā)達(dá)國家應(yīng)幫助扶持發(fā)展中國家,加強(qiáng)“南北對話”,求得全人類的進(jìn)步與發(fā)展,也是互幫互助的精神的體現(xiàn)。

  有了互幫互助的精神,人與人之間會(huì)感到溫馨,國與國之間會(huì)更加和諧。

【點(diǎn)評】

本文被評為20分,原因是嚴(yán)重偏題且違背了人們認(rèn)同的審美心理。作者可能本來想用一個(gè)極端的事例,來證明相互幫助的重要性,以達(dá)到發(fā)展等級深刻的要求。出發(fā)點(diǎn)是好的,但是為什么效果卻非常差?原因就是人與狼的互助,違背了最基本的人倫道德,是人們不能接受的一種審美觀念。也許是這位考生誤把“與狼共舞”當(dāng)作了“與狼互助”,才會(huì)想出這樣一個(gè)極端的事例。所以,創(chuàng)新不是獵奇,不是對傳統(tǒng)觀念的全盤否定。一旦誤解了創(chuàng)新,這樣的問題還會(huì)出現(xiàn),對喜歡“語出驚人”的考生,這是一個(gè)很好的借鑒。

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科目:gzyw 來源: 題型:閱讀理解

文章品鑒

閱讀下面的文章后,為每一篇文章寫一段50字以上的評語,指出其優(yōu)點(diǎn)與不足。

回家

徐月霞

回家,是夕陽淡褪時(shí),那一抹溫馨與平靜;

回家,是潮水退去時(shí),那一片靜謐與舒適;

回家,是魚兒靜沉水底時(shí)的嬌憩,也是雀兒藏頭于翅羽間的安逸……

世間萬物,都有家。流浪的心,飄泊的愁……唯有家,才是溫柔的港灣。世間萬物,都需歸家。

茫茫的草原上,有這樣一個(gè)情景:零落的幾個(gè)蒙古包,白白的帷帳被北風(fēng)刮得瑟瑟作響;蒙古包外是一個(gè)圍場,高高的柵欄里有一群矯健的野馬。

這是一個(gè)野馬放養(yǎng)試驗(yàn)基地。野馬如今已瀕臨滅絕,它們被人類長期圈養(yǎng),品種退化,野性消失,如此一個(gè)優(yōu)秀的物種的消亡是人們不愿看到的,因此,在環(huán)境和生態(tài)問題日益受到重視的今天,人們決定將野馬放歸草原,放歸它們的故鄉(xiāng)。

馬是有靈性的動(dòng)物,當(dāng)這一群黑壓壓的生命來到草原之時(shí),它們內(nèi)心的狂躁與不安早已顯露出它們對故園、對自由的向往。然而,工作人員說:“由于它們一直生活在人類的馴養(yǎng)之下,對野外的生活環(huán)境還太生疏,它們還需要經(jīng)歷一個(gè)長期的恢復(fù)過程,我們要磨礪出它們的野性?!睔w家的路還太慢長,這群可愛的生命還需要等待。

每天傍晚時(shí)分,一匹匹野馬一個(gè)個(gè)挨著站在柵欄邊。跨過柵欄就是遼闊的草原,它們沒有嘶嚎,也沒有哀鳴,只是偶爾揚(yáng)一揚(yáng)尾巴,眼神卻久久停留在天邊夕陽消失的地方,任憑風(fēng)沙卷起,任憑塵土飛揚(yáng)……

回家,這是它們此刻最強(qiáng)烈的期盼,望著遠(yuǎn)方,它們或許在想:那兒有一條路,是通往哪里的呢?我真想讓它們知道,那條路,通往自由與快樂,路的盡頭就是它們的家。

工作人員還說:“在馴養(yǎng)期,有的馬匹為了自由,曾試圖跨越柵欄,卻一次次被撞得遍體鱗傷,它們拒絕工作人員的救治,常常拖著傷痕累累的身子哀鳴。可我們還不能放它們啊,看著它們這樣,真是揪心!”

是啊!那兒是它們的家啊,世間萬物誰不想回家呢?

我靜靜地等待著,等待訓(xùn)養(yǎng)結(jié)束打開柵欄的那一刻,等待它們成群奔跑的那一刻?;丶野桑R兒,遼闊的草原是你們的,美麗的夕陽也是你們的……

我癡癡地想著,仿佛看到了天邊的夕照里,一群矯健的身影在自由地飛奔,在它們身后塵煙滾滾……

回 家

謝 強(qiáng)

窗外,下著一場冰涼的雨。

深夜,城市里燈火微明。

水霧漸起,多么孤寂。不知何處飄來一陣笛聲,恍若夢里。我讓思念,飄著。心兒,隨著那悠揚(yáng)的笛聲,一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒變疼,變亂。

床前明月光,疑是地上霜。

舉首望明月,低頭思故鄉(xiāng)。

多么好的詩句!我輕輕地從嘴里念了出來,只可惜今夜沒有月光,只有冰涼的雨。

雨水拍打著樹葉,吧噠,吧噠,吧噠……。風(fēng)兒在吹動(dòng)樹枝,葉子落了滿地,那是一片片黃色的銀杏葉,待到明天,總會(huì)有那么一些少女,輕輕地拾起來,夾進(jìn)課本里,日記本里,放進(jìn)心中,帶入夢里。

我的思緒,飄著,飄得很遠(yuǎn)。

童年里有很多很多幸福的回憶,一個(gè)又一個(gè)溫馨的畫面。那時(shí)我的家,在一個(gè)小雜院里。我有很多小伙伴,我們都很淘氣,常常玩到深夜也不回家。

媽媽總是會(huì)到小巷口喚我。

“橋靈!橋靈!快回家!”

這是我的小名,媽媽用那種焦急而又溫柔的聲音呼喚著我,我卻開玩笑地說:“哎唷,媽媽,我摔倒了,臉上在流血,你快來救我!”媽媽十萬火急地跑過來,卻看見我安然無恙,笑嘻嘻地站在那里,她沒好氣地笑了。

回到家,爸爸張羅著一大桌子好菜,樂呵呵地對我說:“今晚吃最好吃的紅燒魚,是小寶貝的最愛!”看著我狼吞虎咽的樣子,爸爸媽媽會(huì)心地笑了,那是我看到過的最美麗的笑容。

有一次,媽媽病了,躺在病床上好幾個(gè)周。我喂她吃飯,陪她說話。在她身旁做作業(yè)。有一回,我看著她蒼白的臉龐,我哭了,我在心中對自己說:“這是我一生最愛的人,我要快快長大,保護(hù)她,一輩子在她的身邊”。

可是,后來,我離開了那里,又流浪到了海角天涯。走著各種各樣的道路,聽著不同風(fēng)格的歌,過著多姿多彩的生活。

然而,孤獨(dú)和寂寞,我無法承受。

我想回家,回到那個(gè)溫暖幸福的家,親吻我的媽媽。

我流下了眼淚。那淚水流成了一首詩:

我欲乘風(fēng)飛翔,卻遍尋不著你的蹤影。

我欲登上峰巔,卻被漫天風(fēng)雨阻擋了思念。

我欲飄回故鄉(xiāng),不再“江楓漁火對愁眠”……

回  家

陳書琴

書,我的精神家園之所在。

古人說:“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋,書中自有千鐘粟?!蔽艺f:“書是物欲橫流的社會(huì)中的一片靜土,是我們面對種物質(zhì)誘惑,讓心靈得以棲身的家。”“回家”,讓我受益匪淺,避免心靈荒蕪。讀書,品味人生。

讀書,讓心靈回歸精神家園,我品得人間真情。“慈母手中線,游子身上衣”;我懂得人間親情的永恒;“海內(nèi)存知已,天涯若比鄰”,我懂得人間友情的可貴;“人生自古誰無死,留取丹青照汗青”,我懂得了愛國之情的豪邁……于是,我便和親情、友情、家國之情撲個(gè)滿懷;于是,在功名利祿面前,我懂得淡然處之,懂得“不以物喜,不以已悲”,因?yàn)槿碎g真情才是最寶貴的財(cái)富。讀書,讓我在真情充溢的世界盡情暢游,讓我在真情滿滿的樂園思緒飛揚(yáng),讓我的心靈在真情蕩漾的湖面自由泛舟。讀書,沐浴真情陽光。

讀書,讓心靈回歸精神家園,讓我養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。面對困難,面對挫折,我讀到“浪花飛濺水流湍急處自有大魚,命運(yùn)沉浮,人生多舛砥礪巨人”,于是我懂得了堅(jiān)強(qiáng);面對誘惑,面對污濁,我吟誦“出淤泥而無染,濯清漣而不妖”,于是我懂得了堅(jiān)守;讀了洪戰(zhàn)輝的故事,我知道了什么是堅(jiān)韌;讀了向秀麗的故事,我懂得了什么是奉獻(xiàn);讀了“微塵”的故事,我明白樂于助人才是人生的樂趣……讀書,讓我在人生路途中斬荊棘,越險(xiǎn)阻,也讓我拾起寶貴的財(cái)富,滿囊前行。

讀書,讓心靈回歸精神家園,讓我豐富人生閱歷。徜徉文學(xué)殿堂,我似乎與作品主人公一起經(jīng)歷不同人生,品味世間百態(tài)。讀《紅樓夢》,讓我置身于一代豪門,似乎目睹其由盛到衰的過程,時(shí)而為王熙鳳之圓滑感慨,時(shí)而因?qū)汍熘g的無緣而感傷,也了解到了封建禮教下人們的生活面貌,同時(shí)作者的“一把辛酸淚”也濺到我臉上,讓我感覺其冰涼。讀《三國演義》,讓我了解了刀光劍影中的三國時(shí)代,有亂世之梟雄,有多謀之能臣,有善戰(zhàn)之勇將……我置身其中,時(shí)而拍手稱快,時(shí)而怒發(fā)沖冠,時(shí)而淚流滿面。讀書,讓我短暫的人生路途中領(lǐng)略無限風(fēng)光,讓我在有限的生活空間里了解大千世界。

讀書,回家……我在成長。

回 家

高 源

記得年少時(shí),祖母告訴我:葉落歸根,那扎根的土地是落葉唯一的家;而人,也有一個(gè)家,那也是唯一的家。

我的家很遼闊,大得甚至我無法覽遍它的每一個(gè)角落;我的家很古老,我只在夢中看到過它最初的容顏,長江黃河是它的血脈,萬里長城是它的脊梁,巍峨的珠穆朗瑪是它直沖霄漢的臂膀。

這就是我的家,也是十幾億炎黃子孫共同的家,唯一的家。

然而曾幾何時(shí),我的家陷入了風(fēng)雨飄搖,侵略者們用堅(jiān)船利炮打開了家門,帶走的是金塊珠礫,卷釋文櫝,留下的是腥風(fēng)血雨,滿目瘡痍;帶走的是家庭中的一個(gè)又一個(gè)“成員”,留下的是一個(gè)又一個(gè)創(chuàng)傷與侮辱,我的家不再完整,縱然光陰荏苒,那些曾經(jīng)的蕭條衰敗早已重新覆蓋上了金碧輝煌,但那光華背后的殘缺卻依然刺痛每一個(gè)家人的雙眼。

回家,這是家中親人的一聲聲呼喚;回家,這是離家游子的一次次凝望。共同的聲音響徹云霄,回蕩于長江黃河的兩岸,萬里長城的內(nèi)外,珠穆朗瑪?shù)纳綆p……

歷經(jīng)那無盡的期盼和等待,家人終于等到了回歸的那一天,香港、澳門,以嶄新的姿態(tài)回到了我們的家園。從此,紫荊花在家園中絢爛地盛開,《七子之歌》仍舊在家人的耳邊縈繞,祖國,我要回來,我已回來……

鴻雁飛過,家人登高遠(yuǎn)望,卻望不見海峽的對岸。遠(yuǎn)處傳來低聲的吟唱:“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽,我在這頭,大陸在那頭?!闭{(diào)子凄涼而哀傷,家人們無法忘懷的,是那個(gè)名叫“臺(tái)灣”的家人。我那遼闊而古老的家在此刻無限美好,卻唯獨(dú)缺少了你,臺(tái)灣!那淺淺的海峽,莫非真是最深重的國觴,最凄然的鄉(xiāng)愁?它真是一道鴻溝,阻斷了你至深的親情?

然而,那發(fā)自于內(nèi)心最深處的期許與渴望,卻久久縈繞,一代又一代,匯集成簡單而殷切的呼喚:回家!無論身在何方,家只有一個(gè),那是中華兒女共同的家。

我們已經(jīng)等待了太久,但還將繼續(xù)等待,等待那個(gè)叫做“臺(tái)灣”的家人,早日回家。深埋于骨血之中的,是堅(jiān)定的信念。我相信葉落歸根,因?yàn)槟歉碌耐恋兀锹淙~唯一的家。

而中國,就是我們唯一的家。

回家

朱  依  帆

小時(shí)候每次出門,媽媽總會(huì)細(xì)心地在我頸上掛上一塊小小的牌子(其實(shí)只是紙片),上面寫著我的名字,家里的地址,電話號碼,以防我在外面迷失了方向,迷路了遇到好心人就能找到家的所在。那張小小的貼了阿童木的藍(lán)色紙片,成為心中家的符號,每每在晚上踩著路燈的影子走在那條熟悉的小路上時(shí),我總是捏著小小的紙片,心中充滿了童稚的自豪。

回家,一直是奔向溫暖和希望的旅途,是幸福與快樂的向往。就好像泉水向往著海藍(lán)色的汪洋,鳥兒向往著明凈的天空,葵花向往著金色的太陽,草根向往著深厚的大地。

因?yàn)?,家,是波濤洶涌后心靈得以喘息的避風(fēng)港。傷心失敗了,總有慰藉的話語和真誠的擁抱;是風(fēng)起云涌后靈魂深處的靜心灣,即使驕傲被現(xiàn)實(shí)的大海冷冷拍下,在這里,總有安靜的傾聽和鼓勵(lì)的眼神;是躊躇滿志時(shí)洗凈浮躁的修心湖,總有善意的提醒與明智的建議。所以,回家,回家,我們都向往著回家。

每個(gè)人都是海面上星羅棋布的小島中的一個(gè),雖然彼此隔絕,卻因?yàn)榧疫@根無形的紐帶,緊密相連,緊緊相依。因此,你會(huì)在廚房里和他們吵吵鬧鬧,飯桌上與他們嘻嘻哈哈,你會(huì)在害怕時(shí)靠近他們,在哭泣時(shí)擁抱他們,榮辱與共,生死相依……家,就是親情的符號?;丶?,就是在親人為你建造的熟悉的大花園里自在地奔跑。

有時(shí),家是精神的后花園;回家,是一次精神的回歸,是一次靈魂的洗禮,是洗凈鉛華后重返純凈世界的旅程。當(dāng)城市被圍困在喧囂和浮華之中,當(dāng)各種虛榮和偽裝籠罩在人類的頭頂,回到心靈深處的那方凈土,鳥語和花香還在,浩白和無瑕還在,善良和樸實(shí)還在。

家也是孤獨(dú)打拼時(shí)身后的一個(gè)支撐。即使家中只有你一人,歷經(jīng)越來越忙碌壓抑的生活之后,回到家中,沏上一杯茶,翻開一本書,盡享安全與寧靜,再暗的黑夜,也可給予你透亮的輝光。

家是深暗洞穴出口的一抹亮光;回家,是走入光明的旅途。

家是茫茫大洋中一艘小舟;回家,是追尋和祈禱平安的過程。

當(dāng)春風(fēng)掠過山崗,你依然能感覺寒冷;回家,卻給予你對溫暖的向往,給予你前行的勇氣。

回家

馮  春  霞

回歸精神家園,讓我們享受那一份返璞歸真的樸實(shí);回歸精神家園,讓我們重溫那一份溫馨自然的純真;回歸精神家園,讓我們流連那一份怡然自得的樂土。

推開歷史沉重的大門,一股古樸自然的氣息迎面撲來,又有許多文人雅士佇立在歷史邊緣,他們傲世卻不冷漠,流離卻不空虛。他們偏愛回歸到自己的精神家園中,享受那一份致遠(yuǎn)的寧靜。陶潛“性本愛丘山”,那是他精神歸屬的所在,寧愿做個(gè)“晨興理荒移,戴月荷鋤歸”的農(nóng)夫。他回歸于自己的閑情逸致,所以才有“但識琴中趣,何勞弦上聲”的自得,才有“采菊東籬下,悠然見南山”的怡然。面對小人潑來的污水,他被貶黃州,這個(gè)被宋神宗稱為“才與李白同,識比李白厚”的蘇軾,此時(shí),沒有心灰意懶,他選擇另一條通幽曲徑,回歸自己那曠達(dá)超然的天性,在黃州“倚仗聽歌聲”,高唱“大紅東去”。他忘卻了世俗的一切不如意,獨(dú)自享受那一份“回家”的從容淡定。假如,他沒有選擇回歸精神家園,又何來“親煮東坡肉”和“日啖荔枝三百顆,不辭長作嶺南人”的閑適優(yōu)雅?

可見,回歸精神家園,讓我們忘卻外界的干攏,獨(dú)自享受自己內(nèi)心的寧靜之美。

回歸精神家園,能讓我們擺脫外界的束縛,為自己的理想插上更堅(jiān)勁的翅膀。一位記者曾到居里夫人家里采訪,發(fā)現(xiàn)她竟讓自己的小孩把英國皇家學(xué)院授予的獎(jiǎng)?wù)庐?dāng)作玩具玩,為之一振,居里夫人平靜說道:“人如果被自己已有的成績束縛,那他不會(huì)進(jìn)步,要時(shí)刻記住自己的理想,榮譽(yù)只是對過去的肯定?!笔堑模舯煌饨绲臉s譽(yù)束縛住,我們就裹足不前,只有時(shí)刻銘記自己的理想,堅(jiān)守自己那一片精神的凈土,才不會(huì)被淹沒在世俗中。可見,回歸自己精神家園,會(huì)讓我們心平氣和地對待外來的一切事情,不迷失自己的奮斗方向。只有在自己那一片純凈的精神凈土上,才能找到靈魂的歸屬,找到我們?nèi)松膬r(jià)值。

回歸精神家園,尋找那一方凈土,平靜我們焦躁不安的心靈。這個(gè)家園,時(shí)刻回蕩著淙淙泉水,旖旎水光,悅耳絲竹。這個(gè)家園,如一杯佳茗一般散發(fā)著香醇的氣息?;氐竭@個(gè)家,讓我心曠神怡,讓我豁然開朗。在這里,我平靜地面對一切,享受他為我?guī)淼囊黄瑢庫o自然。

回歸精神家園,享受寧靜!

回歸精神家園,自省自我!

回歸精神家園,重溫理想!

回家

張 然

“回家”,一提到這個(gè)詞,感覺多么溫暖啊。每個(gè)人都有屬于自己的家。而我們生活中提到大多的都是有形的家。每當(dāng)遇到“回家”一詞,我的心中不免產(chǎn)生許多感慨。

“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”,這是身處異鄉(xiāng)的游子,穿著母親織的衣物,帶著對家鄉(xiāng)無盡的思念,只身闖天下,一腔熱情當(dāng)遭遇家鄉(xiāng)情結(jié)也被化開了、驅(qū)散了。多么希望能回到家鄉(xiāng),一吻腳下的土地,說:“我對腳下的這片土地,愛得深沉……”;再撫摸兒時(shí)常爬的一棵樹,不平的樹痕哪會(huì)刺手,那是家鄉(xiāng)的歲月印跡,有自己兒時(shí)的記憶,使勁吸一口氣,不忍立刻呼出,因?yàn)槟鞘羌亦l(xiāng)的氣息,貪戀、眷顧,夾雜著濃濃的鄉(xiāng)情。游子如是想,能夠回到家鄉(xiāng)就是這樣吧。然而一位老人,僵立在一大片蘆葦中搖頭嘆息:“我的家被這一灣淺淺的海峽隔斷,它在那頭……”老人仰望天空,把深深的思念寄給鴻雁,讓它們帶到那頭。當(dāng)真地踏上了那頭的土地,他點(diǎn)點(diǎn)頭,倒下了,老人的兒子望著父親安祥的面容放心地說:“他回家了……”

對于游子來說,回到故土是回家的真正意義;但對于那些迷失了自我的人呢?或許他們的家是純凈的精神家園。曾聽說過這樣一件令我感動(dòng)的事:一名黨員干部——某局局長,貪污了大量國家下拔的款額,為掩人耳目,只辦了一兩所并不具備基本設(shè)施的小學(xué)校,他為此還很釋懷,覺得也算是做了好事,可當(dāng)他來到學(xué)校,看到孩子們在如此破舊不堪的學(xué)校依然堅(jiān)持上課,看到他們渴望的眼神,他的心震顫了,沒過多久他將自己的貪污事實(shí)全部報(bào)告上級領(lǐng)導(dǎo),坦白地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,當(dāng)被宣判判刑時(shí),他笑著說:“我回家了……”。此時(shí)的他的確回家了,回到了純潔的精神家園,回復(fù)了人類最初的善良,這又何嘗不是回家呢?

對于游子,故土就是家鄉(xiāng);對于無家可歸的小孩兒,媽媽的懷抱就是家;對于戀人,對方的心靈就是家;對于迷失了自我的人,純凈的靈魂就是家……不管怎樣,當(dāng)彷徨失意、傷心難過,寂寞哀傷時(shí),請記得你有個(gè)屬于自己的家,回家吧!

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科目:gzyw 來源:不詳 題型:寫作題

文章品鑒
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回家
徐月霞
回家,是夕陽淡褪時(shí),那一抹溫馨與平靜;
回家,是潮水退去時(shí),那一片靜謐與舒適;
回家,是魚兒靜沉水底時(shí)的嬌憩,也是雀兒藏頭于翅羽間的安逸……
世間萬物,都有家。流浪的心,飄泊的愁……唯有家,才是溫柔的港灣。世間萬物,都需歸家。
茫茫的草原上,有這樣一個(gè)情景:零落的幾個(gè)蒙古包,白白的帷帳被北風(fēng)刮得瑟瑟作響;蒙古包外是一個(gè)圍場,高高的柵欄里有一群矯健的野馬。
這是一個(gè)野馬放養(yǎng)試驗(yàn)基地。野馬如今已瀕臨滅絕,它們被人類長期圈養(yǎng),品種退化,野性消失,如此一個(gè)優(yōu)秀的物種的消亡是人們不愿看到的,因此,在環(huán)境和生態(tài)問題日益受到重視的今天,人們決定將野馬放歸草原,放歸它們的故鄉(xiāng)。
馬是有靈性的動(dòng)物,當(dāng)這一群黑壓壓的生命來到草原之時(shí),它們內(nèi)心的狂躁與不安早已顯露出它們對故園、對自由的向往。然而,工作人員說:“由于它們一直生活在人類的馴養(yǎng)之下,對野外的生活環(huán)境還太生疏,它們還需要經(jīng)歷一個(gè)長期的恢復(fù)過程,我們要磨礪出它們的野性?!睔w家的路還太慢長,這群可愛的生命還需要等待。
每天傍晚時(shí)分,一匹匹野馬一個(gè)個(gè)挨著站在柵欄邊。跨過柵欄就是遼闊的草原,它們沒有嘶嚎,也沒有哀鳴,只是偶爾揚(yáng)一揚(yáng)尾巴,眼神卻久久停留在天邊夕陽消失的地方,任憑風(fēng)沙卷起,任憑塵土飛揚(yáng)……
回家,這是它們此刻最強(qiáng)烈的期盼,望著遠(yuǎn)方,它們或許在想:那兒有一條路,是通往哪里的呢?我真想讓它們知道,那條路,通往自由與快樂,路的盡頭就是它們的家。
工作人員還說:“在馴養(yǎng)期,有的馬匹為了自由,曾試圖跨越柵欄,卻一次次被撞得遍體鱗傷,它們拒絕工作人員的救治,常常拖著傷痕累累的身子哀鳴??晌覀冞€不能放它們啊,看著它們這樣,真是揪心!”
是?。∧莾菏撬鼈兊募野?,世間萬物誰不想回家呢?
我靜靜地等待著,等待訓(xùn)養(yǎng)結(jié)束打開柵欄的那一刻,等待它們成群奔跑的那一刻?;丶野?,馬兒,遼闊的草原是你們的,美麗的夕陽也是你們的……
我癡癡地想著,仿佛看到了天邊的夕照里,一群矯健的身影在自由地飛奔,在它們身后塵煙滾滾……
回 家
謝 強(qiáng)
窗外,下著一場冰涼的雨。
深夜,城市里燈火微明。
水霧漸起,多么孤寂。不知何處飄來一陣笛聲,恍若夢里。我讓思念,飄著。心兒,隨著那悠揚(yáng)的笛聲,一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒變疼,變亂。
床前明月光,疑是地上霜。
舉首望明月,低頭思故鄉(xiāng)。
多么好的詩句!我輕輕地從嘴里念了出來,只可惜今夜沒有月光,只有冰涼的雨。
雨水拍打著樹葉,吧噠,吧噠,吧噠……。風(fēng)兒在吹動(dòng)樹枝,葉子落了滿地,那是一片片黃色的銀杏葉,待到明天,總會(huì)有那么一些少女,輕輕地拾起來,夾進(jìn)課本里,日記本里,放進(jìn)心中,帶入夢里。
我的思緒,飄著,飄得很遠(yuǎn)。
童年里有很多很多幸福的回憶,一個(gè)又一個(gè)溫馨的畫面。那時(shí)我的家,在一個(gè)小雜院里。我有很多小伙伴,我們都很淘氣,常常玩到深夜也不回家。
媽媽總是會(huì)到小巷口喚我。
“橋靈!橋靈!快回家!”
這是我的小名,媽媽用那種焦急而又溫柔的聲音呼喚著我,我卻開玩笑地說:“哎唷,媽媽,我摔倒了,臉上在流血,你快來救我!”媽媽十萬火急地跑過來,卻看見我安然無恙,笑嘻嘻地站在那里,她沒好氣地笑了。
回到家,爸爸張羅著一大桌子好菜,樂呵呵地對我說:“今晚吃最好吃的紅燒魚,是小寶貝的最愛!”看著我狼吞虎咽的樣子,爸爸媽媽會(huì)心地笑了,那是我看到過的最美麗的笑容。
有一次,媽媽病了,躺在病床上好幾個(gè)周。我喂她吃飯,陪她說話。在她身旁做作業(yè)。有一回,我看著她蒼白的臉龐,我哭了,我在心中對自己說:“這是我一生最愛的人,我要快快長大,保護(hù)她,一輩子在她的身邊”。
可是,后來,我離開了那里,又流浪到了海角天涯。走著各種各樣的道路,聽著不同風(fēng)格的歌,過著多姿多彩的生活。
然而,孤獨(dú)和寂寞,我無法承受。
我想回家,回到那個(gè)溫暖幸福的家,親吻我的媽媽。
我流下了眼淚。那淚水流成了一首詩:
我欲乘風(fēng)飛翔,卻遍尋不著你的蹤影。
我欲登上峰巔,卻被漫天風(fēng)雨阻擋了思念。
我欲飄回故鄉(xiāng),不再“江楓漁火對愁眠”……
回 家
陳書琴
書,我的精神家園之所在。
古人說:“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋,書中自有千鐘粟?!蔽艺f:“書是物欲橫流的社會(huì)中的一片靜土,是我們面對種物質(zhì)誘惑,讓心靈得以棲身的家?!薄盎丶摇?,讓我受益匪淺,避免心靈荒蕪。讀書,品味人生。
讀書,讓心靈回歸精神家園,我品得人間真情?!按饶甘种芯€,游子身上衣”;我懂得人間親情的永恒;“海內(nèi)存知已,天涯若比鄰”,我懂得人間友情的可貴;“人生自古誰無死,留取丹青照汗青”,我懂得了愛國之情的豪邁……于是,我便和親情、友情、家國之情撲個(gè)滿懷;于是,在功名利祿面前,我懂得淡然處之,懂得“不以物喜,不以已悲”,因?yàn)槿碎g真情才是最寶貴的財(cái)富。讀書,讓我在真情充溢的世界盡情暢游,讓我在真情滿滿的樂園思緒飛揚(yáng),讓我的心靈在真情蕩漾的湖面自由泛舟。讀書,沐浴真情陽光。
讀書,讓心靈回歸精神家園,讓我養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。面對困難,面對挫折,我讀到“浪花飛濺水流湍急處自有大魚,命運(yùn)沉浮,人生多舛砥礪巨人”,于是我懂得了堅(jiān)強(qiáng);面對誘惑,面對污濁,我吟誦“出淤泥而無染,濯清漣而不妖”,于是我懂得了堅(jiān)守;讀了洪戰(zhàn)輝的故事,我知道了什么是堅(jiān)韌;讀了向秀麗的故事,我懂得了什么是奉獻(xiàn);讀了“微塵”的故事,我明白樂于助人才是人生的樂趣……讀書,讓我在人生路途中斬荊棘,越險(xiǎn)阻,也讓我拾起寶貴的財(cái)富,滿囊前行。
讀書,讓心靈回歸精神家園,讓我豐富人生閱歷。徜徉文學(xué)殿堂,我似乎與作品主人公一起經(jīng)歷不同人生,品味世間百態(tài)。讀《紅樓夢》,讓我置身于一代豪門,似乎目睹其由盛到衰的過程,時(shí)而為王熙鳳之圓滑感慨,時(shí)而因?qū)汍熘g的無緣而感傷,也了解到了封建禮教下人們的生活面貌,同時(shí)作者的“一把辛酸淚”也濺到我臉上,讓我感覺其冰涼。讀《三國演義》,讓我了解了刀光劍影中的三國時(shí)代,有亂世之梟雄,有多謀之能臣,有善戰(zhàn)之勇將……我置身其中,時(shí)而拍手稱快,時(shí)而怒發(fā)沖冠,時(shí)而淚流滿面。讀書,讓我短暫的人生路途中領(lǐng)略無限風(fēng)光,讓我在有限的生活空間里了解大千世界。
讀書,回家……我在成長。
回 家
高 源
記得年少時(shí),祖母告訴我:葉落歸根,那扎根的土地是落葉唯一的家;而人,也有一個(gè)家,那也是唯一的家。
我的家很遼闊,大得甚至我無法覽遍它的每一個(gè)角落;我的家很古老,我只在夢中看到過它最初的容顏,長江黃河是它的血脈,萬里長城是它的脊梁,巍峨的珠穆朗瑪是它直沖霄漢的臂膀。
這就是我的家,也是十幾億炎黃子孫共同的家,唯一的家。
然而曾幾何時(shí),我的家陷入了風(fēng)雨飄搖,侵略者們用堅(jiān)船利炮打開了家門,帶走的是金塊珠礫,卷釋文櫝,留下的是腥風(fēng)血雨,滿目瘡痍;帶走的是家庭中的一個(gè)又一個(gè)“成員”,留下的是一個(gè)又一個(gè)創(chuàng)傷與侮辱,我的家不再完整,縱然光陰荏苒,那些曾經(jīng)的蕭條衰敗早已重新覆蓋上了金碧輝煌,但那光華背后的殘缺卻依然刺痛每一個(gè)家人的雙眼。
回家,這是家中親人的一聲聲呼喚;回家,這是離家游子的一次次凝望。共同的聲音響徹云霄,回蕩于長江黃河的兩岸,萬里長城的內(nèi)外,珠穆朗瑪?shù)纳綆p……
歷經(jīng)那無盡的期盼和等待,家人終于等到了回歸的那一天,香港、澳門,以嶄新的姿態(tài)回到了我們的家園。從此,紫荊花在家園中絢爛地盛開,《七子之歌》仍舊在家人的耳邊縈繞,祖國,我要回來,我已回來……
鴻雁飛過,家人登高遠(yuǎn)望,卻望不見海峽的對岸。遠(yuǎn)處傳來低聲的吟唱:“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽,我在這頭,大陸在那頭?!闭{(diào)子凄涼而哀傷,家人們無法忘懷的,是那個(gè)名叫“臺(tái)灣”的家人。我那遼闊而古老的家在此刻無限美好,卻唯獨(dú)缺少了你,臺(tái)灣!那淺淺的海峽,莫非真是最深重的國觴,最凄然的鄉(xiāng)愁?它真是一道鴻溝,阻斷了你至深的親情?
然而,那發(fā)自于內(nèi)心最深處的期許與渴望,卻久久縈繞,一代又一代,匯集成簡單而殷切的呼喚:回家!無論身在何方,家只有一個(gè),那是中華兒女共同的家。
我們已經(jīng)等待了太久,但還將繼續(xù)等待,等待那個(gè)叫做“臺(tái)灣”的家人,早日回家。深埋于骨血之中的,是堅(jiān)定的信念。我相信葉落歸根,因?yàn)槟歉碌耐恋?,是落葉唯一的家。
而中國,就是我們唯一的家。
回家
朱 依 帆
小時(shí)候每次出門,媽媽總會(huì)細(xì)心地在我頸上掛上一塊小小的牌子(其實(shí)只是紙片),上面寫著我的名字,家里的地址,電話號碼,以防我在外面迷失了方向,迷路了遇到好心人就能找到家的所在。那張小小的貼了阿童木的藍(lán)色紙片,成為心中家的符號,每每在晚上踩著路燈的影子走在那條熟悉的小路上時(shí),我總是捏著小小的紙片,心中充滿了童稚的自豪。
回家,一直是奔向溫暖和希望的旅途,是幸福與快樂的向往。就好像泉水向往著海藍(lán)色的汪洋,鳥兒向往著明凈的天空,葵花向往著金色的太陽,草根向往著深厚的大地。
因?yàn)椋?,是波濤洶涌后心靈得以喘息的避風(fēng)港。傷心失敗了,總有慰藉的話語和真誠的擁抱;是風(fēng)起云涌后靈魂深處的靜心灣,即使驕傲被現(xiàn)實(shí)的大海冷冷拍下,在這里,總有安靜的傾聽和鼓勵(lì)的眼神;是躊躇滿志時(shí)洗凈浮躁的修心湖,總有善意的提醒與明智的建議。所以,回家,回家,我們都向往著回家。
每個(gè)人都是海面上星羅棋布的小島中的一個(gè),雖然彼此隔絕,卻因?yàn)榧疫@根無形的紐帶,緊密相連,緊緊相依。因此,你會(huì)在廚房里和他們吵吵鬧鬧,飯桌上與他們嘻嘻哈哈,你會(huì)在害怕時(shí)靠近他們,在哭泣時(shí)擁抱他們,榮辱與共,生死相依……家,就是親情的符號?;丶?,就是在親人為你建造的熟悉的大花園里自在地奔跑。
有時(shí),家是精神的后花園;回家,是一次精神的回歸,是一次靈魂的洗禮,是洗凈鉛華后重返純凈世界的旅程。當(dāng)城市被圍困在喧囂和浮華之中,當(dāng)各種虛榮和偽裝籠罩在人類的頭頂,回到心靈深處的那方凈土,鳥語和花香還在,浩白和無瑕還在,善良和樸實(shí)還在。
家也是孤獨(dú)打拼時(shí)身后的一個(gè)支撐。即使家中只有你一人,歷經(jīng)越來越忙碌壓抑的生活之后,回到家中,沏上一杯茶,翻開一本書,盡享安全與寧靜,再暗的黑夜,也可給予你透亮的輝光。
家是深暗洞穴出口的一抹亮光;回家,是走入光明的旅途。
家是茫茫大洋中一艘小舟;回家,是追尋和祈禱平安的過程。
當(dāng)春風(fēng)掠過山崗,你依然能感覺寒冷;回家,卻給予你對溫暖的向往,給予你前行的勇氣。
回家
馮 春 霞
回歸精神家園,讓我們享受那一份返璞歸真的樸實(shí);回歸精神家園,讓我們重溫那一份溫馨自然的純真;回歸精神家園,讓我們流連那一份怡然自得的樂土。
推開歷史沉重的大門,一股古樸自然的氣息迎面撲來,又有許多文人雅士佇立在歷史邊緣,他們傲世卻不冷漠,流離卻不空虛。他們偏愛回歸到自己的精神家園中,享受那一份致遠(yuǎn)的寧靜。陶潛“性本愛丘山”,那是他精神歸屬的所在,寧愿做個(gè)“晨興理荒移,戴月荷鋤歸”的農(nóng)夫。他回歸于自己的閑情逸致,所以才有“但識琴中趣,何勞弦上聲”的自得,才有“采菊東籬下,悠然見南山”的怡然。面對小人潑來的污水,他被貶黃州,這個(gè)被宋神宗稱為“才與李白同,識比李白厚”的蘇軾,此時(shí),沒有心灰意懶,他選擇另一條通幽曲徑,回歸自己那曠達(dá)超然的天性,在黃州“倚仗聽歌聲”,高唱“大紅東去”。他忘卻了世俗的一切不如意,獨(dú)自享受那一份“回家”的從容淡定。假如,他沒有選擇回歸精神家園,又何來“親煮東坡肉”和“日啖荔枝三百顆,不辭長作嶺南人”的閑適優(yōu)雅?
可見,回歸精神家園,讓我們忘卻外界的干攏,獨(dú)自享受自己內(nèi)心的寧靜之美。
回歸精神家園,能讓我們擺脫外界的束縛,為自己的理想插上更堅(jiān)勁的翅膀。一位記者曾到居里夫人家里采訪,發(fā)現(xiàn)她竟讓自己的小孩把英國皇家學(xué)院授予的獎(jiǎng)?wù)庐?dāng)作玩具玩,為之一振,居里夫人平靜說道:“人如果被自己已有的成績束縛,那他不會(huì)進(jìn)步,要時(shí)刻記住自己的理想,榮譽(yù)只是對過去的肯定?!笔堑?,若被外界的榮譽(yù)束縛住,我們就裹足不前,只有時(shí)刻銘記自己的理想,堅(jiān)守自己那一片精神的凈土,才不會(huì)被淹沒在世俗中??梢姡貧w自己精神家園,會(huì)讓我們心平氣和地對待外來的一切事情,不迷失自己的奮斗方向。只有在自己那一片純凈的精神凈土上,才能找到靈魂的歸屬,找到我們?nèi)松膬r(jià)值。
回歸精神家園,尋找那一方凈土,平靜我們焦躁不安的心靈。這個(gè)家園,時(shí)刻回蕩著淙淙泉水,旖旎水光,悅耳絲竹。這個(gè)家園,如一杯佳茗一般散發(fā)著香醇的氣息?;氐竭@個(gè)家,讓我心曠神怡,讓我豁然開朗。在這里,我平靜地面對一切,享受他為我?guī)淼囊黄瑢庫o自然。
回歸精神家園,享受寧靜!
回歸精神家園,自省自我!
回歸精神家園,重溫理想!
回家
張 然
“回家”,一提到這個(gè)詞,感覺多么溫暖啊。每個(gè)人都有屬于自己的家。而我們生活中提到大多的都是有形的家。每當(dāng)遇到“回家”一詞,我的心中不免產(chǎn)生許多感慨。
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”,這是身處異鄉(xiāng)的游子,穿著母親織的衣物,帶著對家鄉(xiāng)無盡的思念,只身闖天下,一腔熱情當(dāng)遭遇家鄉(xiāng)情結(jié)也被化開了、驅(qū)散了。多么希望能回到家鄉(xiāng),一吻腳下的土地,說:“我對腳下的這片土地,愛得深沉……”;再撫摸兒時(shí)常爬的一棵樹,不平的樹痕哪會(huì)刺手,那是家鄉(xiāng)的歲月印跡,有自己兒時(shí)的記憶,使勁吸一口氣,不忍立刻呼出,因?yàn)槟鞘羌亦l(xiāng)的氣息,貪戀、眷顧,夾雜著濃濃的鄉(xiāng)情。游子如是想,能夠回到家鄉(xiāng)就是這樣吧。然而一位老人,僵立在一大片蘆葦中搖頭嘆息:“我的家被這一灣淺淺的海峽隔斷,它在那頭……”老人仰望天空,把深深的思念寄給鴻雁,讓它們帶到那頭。當(dāng)真地踏上了那頭的土地,他點(diǎn)點(diǎn)頭,倒下了,老人的兒子望著父親安祥的面容放心地說:“他回家了……”
對于游子來說,回到故土是回家的真正意義;但對于那些迷失了自我的人呢?或許他們的家是純凈的精神家園。曾聽說過這樣一件令我感動(dòng)的事:一名黨員干部——某局局長,貪污了大量國家下拔的款額,為掩人耳目,只辦了一兩所并不具備基本設(shè)施的小學(xué)校,他為此還很釋懷,覺得也算是做了好事,可當(dāng)他來到學(xué)校,看到孩子們在如此破舊不堪的學(xué)校依然堅(jiān)持上課,看到他們渴望的眼神,他的心震顫了,沒過多久他將自己的貪污事實(shí)全部報(bào)告上級領(lǐng)導(dǎo),坦白地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,當(dāng)被宣判判刑時(shí),他笑著說:“我回家了……”。此時(shí)的他的確回家了,回到了純潔的精神家園,回復(fù)了人類最初的善良,這又何嘗不是回家呢?
對于游子,故土就是家鄉(xiāng);對于無家可歸的小孩兒,媽媽的懷抱就是家;對于戀人,對方的心靈就是家;對于迷失了自我的人,純凈的靈魂就是家……不管怎樣,當(dāng)彷徨失意、傷心難過,寂寞哀傷時(shí),請記得你有個(gè)屬于自己的家,回家吧!

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科目:czyw 來源:語文教研室 題型:048

閱讀下文,回答后面的問題。

特蕾莎修女

 ?、偎皇且晃粷M面皺紋、瘦弱文靜的修女

 ?、谝痪啪牌吣昃旁?,當(dāng)她去世時(shí),印度政府為她舉行國葬,全國哀悼兩天。成千上萬的人冒著傾盆大雨走上街頭,為她的離去流下哀傷的眼淚。她就是被譽(yù)為“活圣人”的特蕾沙修女。

 ?、凼藲q的時(shí)候,特蕾莎修女從她的家鄉(xiāng)——馬其頓一個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村來到遙遠(yuǎn)的印度,來到被稱為“噩夢之城”的加爾各答。在這里,她看到有病的人無人照看,孤獨(dú)的男人和女人躺在街頭等死,成百上千失去父母的兒童四處游逛……她感到了工作的召喚,于是脫下修女服,開始了護(hù)理和救助窮人的工作,并一直延續(xù)了半個(gè)世紀(jì)。

 ?、芴乩偕夼逍训卣J(rèn)識到,居高臨下的給予,接受者會(huì)有被施舍的屈辱感覺,這對于一個(gè)人的尊嚴(yán)是極有害的,它可能導(dǎo)出苦澀和敵意,而不是和諧與和平。在街頭,這個(gè)瘦小的修女親手握住快要橫死的窮人的手,給他們臨終前最后一絲溫暖;在醫(yī)院,這個(gè)受著病痛折磨的修女親吻艾滋病患者的臉龐,為他們籌集醫(yī)療資金;她給柬埔寨內(nèi)戰(zhàn)中被炸掉雙腿的難民送去輪椅,也送去生活的希望;她細(xì)心地從難民潰爛的傷口中撿出蛆蟲,幫助他們減輕痛苦……

 ?、菰谔乩偕夼母姓傧拢瑪?shù)以萬計(jì)的人參與了她的“慈善傳教士”活動(dòng),數(shù)以千萬計(jì)的人從這個(gè)修道會(huì)的社會(huì)福利和救援工作中受益。

  ⑥一九七九年,特蕾莎修女被授予諾貝爾和平獎(jiǎng),頒獎(jiǎng)辭說:“她的事業(yè)的一個(gè)特征就是對單個(gè)人的尊重……最孤獨(dú)的人、最悲慘的人、瀕臨死亡的人,都從她的手中接受到了不含施舍意味的同情,接受到了建立在對人的尊敬之上的同情?!泵鎸薮蟮臉s譽(yù),特蕾莎修女的答辭是:“今天,我來接受這項(xiàng)獎(jiǎng)金,是代表世界上的窮人、病人和孤獨(dú)的人。這個(gè)獎(jiǎng)是對貧窮世界的承認(rèn)?!彼血?jiǎng)金全部用于救助那些窮人和受苦難的人,并向諾貝爾委員會(huì)提出了一個(gè)小小的要求——取消例行的授獎(jiǎng)宴會(huì),因?yàn)槟翘速M(fèi)了。幾句樸實(shí)的話語,一身尋常的打扮,但特蕾莎修女身上的光茫卻照耀著整個(gè)頒獎(jiǎng)禮堂。委員會(huì)接受了這一請求,并且將省下來的七千一百美元贈(zèng)與她領(lǐng)導(dǎo)的仁愛修會(huì)。

 ?、咛乩偕夼约阂彩且粋€(gè)窮人,她的生活樸實(shí)無華;但同時(shí)她又是世界上最富有的人,因?yàn)樗龘碛袗邸⒔o予愛、收獲愛。她曾動(dòng)情地說:“我們所做的不過是汪洋中的一滴水,但若欠缺了那一滴水,這汪洋總是少了一滴水。”特蕾莎修女說這些話的時(shí)候,就好像母親給孩子講故事,沒有花招、沒有賣弄,有的只是一顆直白坦率的心靈。她微笑著說:“讓我們記住一點(diǎn):沒有人不需要關(guān)愛,我們要總是以微笑相見,尤其是在微笑起來很困難的時(shí)候,更需要微笑?!?span lang=EN-US>

 ?、嗍堑?,我們的生活中太缺少這樣的微笑了。那些臉上肌肉只會(huì)做機(jī)械運(yùn)動(dòng)的美女模特們,當(dāng)她們面對特蕾莎修女的微笑的時(shí)候,才會(huì)發(fā)現(xiàn)什么是真正的美。美與愛聯(lián)系在一起,美是愛的一部分。不懂得愛的人,永遠(yuǎn)跟美無緣。

  注:修女:天主教或東正教中出家修道的女子。

  1.閱讀文章,要把握人物特點(diǎn)。用自己的話說說特蕾莎修女是一個(gè)怎樣的人?(4分)

  2.閱讀文章,分析典型材料。從文章第②⑥兩段中選取一個(gè)典型事例,具體說說它對表現(xiàn)人物所起的作用。(4分)

  3.閱讀文章,要品味關(guān)鍵語句。聯(lián)系課外閱讀,談?wù)勀銓Y(jié)尾畫線句的理解。(4分)

  4.諾貝爾委員會(huì)授予特蕾莎修女的頒獎(jiǎng)辭語言精練、飽含情感,極具感染力。2004年2月20日,十大感動(dòng)中國2003年年度人物評選揭曉,入選人物是楊利偉、鐘南山、陳忠和、尾山宏、梁雨潤、巴金、高耀潔、達(dá)吾提·阿西木、成龍和衡陽武警消防官兵。請你選擇其中之一(尾山宏除外),運(yùn)用個(gè)性化的語言為他設(shè)計(jì)一段精彩的頒獎(jiǎng)辭,100字左右。(6分)

幫幫你:若設(shè)計(jì)有困難,可參照評選委員會(huì)授予尾山宏的頒獎(jiǎng)辭:“一位70歲的日本老人,承受著巨大的壓力,用自己大半生的時(shí)間對日本政府侵華戰(zhàn)爭的罪行進(jìn)行著不懈的追問。在他身上,人們看到了跨越國家和民族的正義力量,這力量啟示著人們,在捍衛(wèi)正義的道路上,人們可以超越一切界限,而唯一不能失去的就是正義響在心中的聲音。”

 

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科目:czyw 來源:輕巧奪冠九年級語文下 題型:048

閱讀下面文字,回答問題。

特蕾莎修女

 ?、偎皇且晃粷M面皺紋、瘦弱文靜的修女。

 ?、谝痪啪牌吣昃旁拢?dāng)她去世時(shí),印度政府為她舉行國葬,全國哀悼兩天。成千上萬的人冒著傾盆大雨走上街頭,為她的離去流下哀傷的眼淚。她就是被譽(yù)為“活圣人”的特蕾莎修女。

  ③十八歲的時(shí)候,特蕾莎修女從她的家鄉(xiāng)——馬其頓一個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村來到遙遠(yuǎn)的印度,來到被稱為“噩夢之城”的加爾各答。在這里,她看到有病的人無人照看,孤獨(dú)的男人和女人躺在街頭等死,成百上千失去父母的兒童四處游逛……她感到了工作的召喚,于是脫下修女服,開始了護(hù)理和救助窮人的工作,并一直延續(xù)了半個(gè)世紀(jì)。

 ?、芴乩偕夼逍训卣J(rèn)識到,居高臨下的給予,接受者會(huì)有被施舍的屈辱感覺,這對于一個(gè)人的尊嚴(yán)是極有害的,這可能導(dǎo)出苦澀和敵意,而不是和諧與和平。在街頭,這個(gè)瘦小的修女親手握住快要死的窮人的手,給他們臨終前最后一絲溫暖;在醫(yī)院,這個(gè)受著病痛折磨的修女親吻艾滋病患者的臉龐,為他們籌集醫(yī)療資金;她給柬埔寨內(nèi)戰(zhàn)中被炸掉雙腿的難民送去輪椅,也送去生活的希望;她細(xì)心地從難民潰爛的傷口中撿出蛆蟲,幫助他們減輕痛苦……

 ?、菰谔乩偕夼母姓傧?,數(shù)以萬計(jì)的人參與了她的“慈善傳教士”活動(dòng),數(shù)以千萬計(jì)的人從這個(gè)修道會(huì)的社會(huì)福利和救援工作中受益。

  ⑥一九七九年,特蕾莎修女被授予諾貝爾和平獎(jiǎng),頒獎(jiǎng)辭說:“她的事業(yè)的一個(gè)特征就是對單個(gè)人的尊重……最孤獨(dú)的人、最悲慘的人、瀕臨死亡的人,都從她的手中接受到了不含施舍意味的同情,接受到了建立在對人的尊敬之上的同情?!泵鎸薮蟮臉s譽(yù),特蕾莎修女的答辭是:“今天,我來接受這項(xiàng)獎(jiǎng)金,是代表世界上的窮人、病人和孤獨(dú)的人。這個(gè)獎(jiǎng)是對貧窮世界的承認(rèn)?!彼血?jiǎng)金全部用于救助那些窮人和受苦難的人,并向諾貝爾委員會(huì)提出了一個(gè)小小的要求——取消例行的授獎(jiǎng)宴會(huì),因?yàn)槟翘速M(fèi)了。幾句樸實(shí)的話語,一身尋常的打扮,但特蕾莎修女身上的光芒卻照耀著整個(gè)頒獎(jiǎng)禮堂。委員會(huì)接受了這一請求,并且將省下來的七千一百美元贈(zèng)與她領(lǐng)導(dǎo)的仁愛修會(huì)。

  ⑦特蕾莎修女自己也是一個(gè)窮人,她的生活樸實(shí)無華;但同時(shí)她又是世界上最富有的人,因?yàn)樗龘碛袗?、給予愛、收獲愛。她曾動(dòng)情地說:“我們所做的不過是汪洋中的一滴水,但若欠缺了那一滴水,這汪洋總是少了一滴水?!碧乩偕夼f這些話的時(shí)候,就好像母親給孩子講故事,沒有花招、沒有賣弄,有的只是一顆直白坦率的心靈。她微笑著說:“讓我們記住一點(diǎn):沒有人不需要關(guān)愛,我們要總是以微笑相見,尤其是在微笑起來很困難的時(shí)候,更需要微笑?!?/P>

 ?、嗍堑?,我們的生活中太缺少這樣的微笑了。那些臉上肌肉只會(huì)作機(jī)械運(yùn)動(dòng)的美女模特們,當(dāng)她們面對特蕾莎修女的微笑的時(shí)候,才會(huì)發(fā)現(xiàn)什么是真正的愛。美與愛聯(lián)系在一起,美是愛的一部分。不懂得愛的人,永遠(yuǎn)跟美無緣。

  注:修女:天主教或東正教中出家修道的女子。

1.閱讀文章,要把握人物特點(diǎn)。用自己的話說說特蕾莎修女是一個(gè)怎樣的人。

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2.閱讀文章,要分析典型材料。從文章第②⑥兩段中選取一個(gè)典型事例,具體說說它對表現(xiàn)人物所起的作用。

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3.閱讀文章,要品味關(guān)鍵語句。聯(lián)系課文《麥琪的禮物》或課外閱讀,談?wù)勀銓Y(jié)尾畫線句的理解。

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4.諾貝爾委員會(huì)授予特蕾莎修女的頒獎(jiǎng)辭語言精煉,飽含情感,極具有感染力。2004年2月20日十大成功中國2003年度人物評選揭曉,入選的人物是楊立偉、鐘南山、陳忠和、尾山宿、梁雨潤、巴金、高耀潔、達(dá)吾提·阿西木、成龍和衡陽武警消防官員。

請你選擇其中之一,運(yùn)用個(gè)性化的語言為他設(shè)計(jì)一段精彩的頒獎(jiǎng)辭,100字左右。

人物:__________________________

頒獎(jiǎng)辭:________________________

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科目:czyw 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 九年級語文下 蘇教版 銀版 題型:048

閱讀下面文字,回答問題。

特蕾莎修女

  ①她只是一位滿面皺紋、瘦弱文靜的修女。

 ?、谝痪啪牌吣昃旁?,當(dāng)她去世時(shí),印度政府為她舉行國葬,全國哀悼兩天。成千上萬的人冒著傾盆大雨走上街頭,為她的離去流下哀傷的眼淚。她就是被譽(yù)為“活圣人”的特蕾莎修女。

  ③十八歲的時(shí)候,特蕾莎修女從她的家鄉(xiāng)——馬其頓一個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村來到遙遠(yuǎn)的印度,來到被稱為“噩夢之城”的加爾各答。在這里,她看到有病的人無人照看,孤獨(dú)的男人和女人躺在街頭等死,成百上千失去父母的兒童四處游逛……她感到了工作的召喚,于是脫下修女服,開始了護(hù)理和救助窮人的工作,并一直延續(xù)了半個(gè)世紀(jì)。

 ?、芴乩偕夼逍训卣J(rèn)識到,居高臨下的給予,接受者會(huì)有被施舍的屈辱感覺,這對于一個(gè)人的尊嚴(yán)是極有害的,這可能導(dǎo)出苦澀和敵意,而不是和諧與和平。在街頭,這個(gè)瘦小的修女親手握住快要死的窮人的手,給他們臨終前最后一絲溫暖;在醫(yī)院,這個(gè)受著病痛折磨的修女親吻艾滋病患者的臉龐,為他們籌集醫(yī)療資金;她給柬埔寨內(nèi)戰(zhàn)中被炸掉雙腿的難民送去輪椅,也送去生活的希望;她細(xì)心地從難民潰爛的傷口中撿出蛆蟲,幫助他們減輕痛苦……

 ?、菰谔乩偕夼母姓傧?,數(shù)以萬計(jì)的人參與了她的“慈善傳教士”活動(dòng),數(shù)以千萬計(jì)的人從這個(gè)修道會(huì)的社會(huì)福利和救援工作中受益。

  ⑥一九七九年,特蕾莎修女被授予諾貝爾和平獎(jiǎng),頒獎(jiǎng)辭說:“她的事業(yè)的一個(gè)特征就是對單個(gè)人的尊重……最孤獨(dú)的人、最悲慘的人、瀕臨死亡的人,都從她的手中接受到了不含施舍意味的同情,接受到了建立在對人的尊敬之上的同情?!泵鎸薮蟮臉s譽(yù),特蕾莎修女的答辭是:“今天,我來接受這項(xiàng)獎(jiǎng)金,是代表世界上的窮人、病人和孤獨(dú)的人。這個(gè)獎(jiǎng)是對貧窮世界的承認(rèn)。”她把獎(jiǎng)金全部用于救助那些窮人和受苦難的人,并向諾貝爾委員會(huì)提出了一個(gè)小小的要求——取消例行的授獎(jiǎng)宴會(huì),因?yàn)槟翘速M(fèi)了。幾句樸實(shí)的話語,一身尋常的打扮,但特蕾莎修女身上的光芒卻照耀著整個(gè)頒獎(jiǎng)禮堂。委員會(huì)接受了這一請求,并且將省下來的七千一百美元贈(zèng)與她領(lǐng)導(dǎo)的仁愛修會(huì)。

 ?、咛乩偕夼约阂彩且粋€(gè)窮人,她的生活樸實(shí)無華;但同時(shí)她又是世界上最富有的人,因?yàn)樗龘碛袗?、給予愛、收獲愛。她曾動(dòng)情地說:“我們所做的不過是汪洋中的一滴水,但若欠缺了那一滴水,這汪洋總是少了一滴水?!碧乩偕夼f這些話的時(shí)候,就好像母親給孩子講故事,沒有花招、沒有賣弄,有的只是一顆直白坦率的心靈。她微笑著說:“讓我們記住一點(diǎn):沒有人不需要關(guān)愛,我們要總是以微笑相見,尤其是在微笑起來很困難的時(shí)候,更需要微笑?!?/P>

 ?、嗍堑?,我們的生活中太缺少這樣的微笑了。那些臉上肌肉只會(huì)作機(jī)械運(yùn)動(dòng)的美女模特們,當(dāng)她們面對特蕾莎修女的微笑的時(shí)候,才會(huì)發(fā)現(xiàn)什么是真正的愛。美與愛聯(lián)系在一起,美是愛的一部分。不懂得愛的人,永遠(yuǎn)跟美無緣。

  注:修女:天主教或東正教中出家修道的女子。

1.閱讀文章,要把握人物特點(diǎn)。用自己的話說說特蕾莎修女是一個(gè)怎樣的人。

________

2.閱讀文章,要分析典型材料。從文章第②⑥兩段中選取一個(gè)典型事例,具體說說它對表現(xiàn)人物所起的作用。

________

3.閱讀文章,要品味關(guān)鍵語句。聯(lián)系課文《麥琪的禮物》或課外閱讀,談?wù)勀銓Y(jié)尾畫線句的理解。

________

4.諾貝爾委員會(huì)授予特蕾莎修女的頒獎(jiǎng)辭語言精煉,飽含情感,極具有感染力。2004年2月20日十大成功中國2003年度人物評選揭曉,入選的人物是楊立偉、鐘南山、陳忠和、尾山宿、梁雨潤、巴金、高耀潔、達(dá)吾提·阿西木、成龍和衡陽武警消防官員。

請你選擇其中之一,運(yùn)用個(gè)性化的語言為他設(shè)計(jì)一段精彩的頒獎(jiǎng)辭,100字左右。

人物:________

頒獎(jiǎng)辭:________

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科目:czyw 來源:發(fā)散思維大課堂語文版七年級語文(下) 語文版 題型:048

閱讀下文,回答問題。

特蕾莎修女

 ?、偎皇且晃粷M面皺紋、瘦弱文靜的修女。

 ?、谝痪啪牌吣昃旁?,當(dāng)她去世時(shí),印度政府為她舉行國葬,全國哀悼兩天。成千上萬的人冒著傾盆大雨走上街頭,為她的離去流下哀傷的眼淚。她就是被譽(yù)為“活圣人”的特蕾莎修女。

  ③十八歲的時(shí)候,特蕾莎修女從她的家鄉(xiāng)——馬其頓一個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村來到遙遠(yuǎn)的印度,來到被稱為“噩夢之城”的加爾各答。在這里,她看到有病的人無人照看,孤獨(dú)的男人和女人躺在街頭等死,成百上千失去父母的兒童四處游逛……她感到了工作的召喚,于是脫下修女服,開始了護(hù)理和救助窮人的工作,并一直延續(xù)了半個(gè)世紀(jì)。

 ?、芴乩偕夼逍训恼J(rèn)識到,居高臨下的給予,接受者會(huì)有被施舍的屈辱感覺,這對于一個(gè)人的尊嚴(yán)是極有害的,它可能導(dǎo)出苦澀和敵意,而不是和諧與和平。在街頭,這個(gè)瘦小的修女親手握住快要橫死的窮人的手,給他們臨終前最后一絲溫暖;在醫(yī)院,這個(gè)受著病痛折磨的修女親吻艾滋病患者的臉龐,為他們籌集醫(yī)療資金;她給柬埔寨內(nèi)戰(zhàn)中被炸掉雙腿的難民送去輪椅,也送去生活的希望;她細(xì)心地從難民潰爛的傷口中撿出蛆蟲,幫助他們減輕痛苦……

 ?、菰谔乩偕夼母姓傧?,數(shù)以萬計(jì)的人參與了她的“慈善傳教士”活動(dòng),數(shù)以千萬計(jì)的人從這個(gè)修道會(huì)的社會(huì)福利和救援工作中受益。

 ?、抟痪牌呔拍辏乩偕夼皇谟柚Z貝爾和平獎(jiǎng),頒獎(jiǎng)辭說:“她的事業(yè)的一個(gè)特征就是對單個(gè)人的尊重……最孤獨(dú)的人、最悲慘的人、瀕臨死亡的人,都從她的手中接受到了不含施舍意味的同情,接受到了建立在對人的尊敬之上的同情。”面對巨大的榮譽(yù),特蕾莎修女的答辭是:“今天,我來接受這項(xiàng)獎(jiǎng)金,是代表世界上的窮人、病人和孤獨(dú)的人。這個(gè)獎(jiǎng)是對貧窮世界的承認(rèn)。”她把獎(jiǎng)金全部用于救助那些窮人和受苦難的人,并向諾貝爾委員會(huì)提出了一個(gè)小小的要求——取消例行的授獎(jiǎng)宴會(huì),因?yàn)槟翘速M(fèi)了。幾句樸實(shí)的話語,一身尋常的打扮,但特蕾莎修女身上的光芒卻照耀著整個(gè)頒獎(jiǎng)禮堂。委員會(huì)接受了這一請求,并且將省下來的七千一百美元贈(zèng)與她領(lǐng)導(dǎo)的仁愛修會(huì)。

 ?、咛乩偕夼约阂彩且粋€(gè)窮人,她的生活樸實(shí)無華;但同時(shí)她又是世界上最富有的人,因?yàn)樗龘碛袗?、給予愛、收獲愛。她曾動(dòng)情地說:“我們所做的不過是汪洋中的一滴水,這汪洋總是少了一滴水?!碧乩偕夼f這些話的時(shí)候,就好像母親給孩子講故事,沒有花招、沒有賣弄,有的只是一顆直白坦率的心靈。她微笑著說:“讓我們記住一點(diǎn):沒有人不需要關(guān)愛,我們要總是以微笑相見,尤其是在微笑起來很困難的時(shí)候,更需要微笑?!?/P>

 ?、嗍堑模覀兊纳钪刑鄙龠@樣的微笑了。那些臉上肌肉只會(huì)做機(jī)械運(yùn)動(dòng)的美女模特們,當(dāng)她們面對特蕾莎修女的微笑的時(shí)候,才會(huì)發(fā)現(xiàn)什么是真正的美。美與愛聯(lián)系在一起,美是愛的一部分。不懂得愛的人,永遠(yuǎn)跟美無緣。

  [注]修女:天主教或東正教中出家修道的女子。

1.閱讀文章,要把握人物特點(diǎn)。用自己的話說說特蕾莎修女是一個(gè)怎樣的人。

答:______________________。

2.閱讀文章,要分析典型材料。從文章第②、⑥兩段中選取一個(gè)典型事例,具體說說它對表現(xiàn)人物所起的作用。

答:______________________。

3.閱讀文章,要品味關(guān)鍵語句。聯(lián)系課文《麥琪的禮物》或課外讀物,談?wù)勀銓Y(jié)尾畫線句的理解。

答:______________________。

4.諾貝爾委員會(huì)授予特蕾莎修女的頒獎(jiǎng)辭語言精煉,飽含情感,極具感染力。2004年2月20日,十大感動(dòng)中國2003年年度人物評選揭曉,入選人物是楊利偉、鐘南山、陳忠和、尾山宏、梁雨潤、巴金、高耀潔、達(dá)吾提E阿西木、成龍和衡陽武警消防官兵。請你選擇其中之一(尾山宏除外),運(yùn)用個(gè)性化的語言為他設(shè)計(jì)一段精彩的頒獎(jiǎng)辭,100字左右。

人物:____________________。

頒獎(jiǎng)辭:__________________。

[幫幫你]若設(shè)計(jì)有困難,可參照評選委員會(huì)授予尾山宏的頒獎(jiǎng)辭:“一位70歲的日本老人,承受著巨大的壓力,用自己大半生的時(shí)間對日本政府侵華戰(zhàn)爭的罪行進(jìn)行著不懈的追問。在他身上,人們看到了跨越國家和民族的正義力量,這力量啟示著人們,在捍衛(wèi)正義的道路上,人們可以超越一切界限,而惟一不能失去的就是正義響在心中的聲音?!?

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科目:czyw 來源:吉林省長春外國語學(xué)校2011-2012學(xué)年八年級下學(xué)期第二次月考語文試題 題型:048

閱讀下文,回答問題。

鄉(xiāng)村教育雜陳

格非

  學(xué)校距我們村莊只有一箭之遙。校舍是一座年久失修的祠堂,甚至連屋頂?shù)耐呃闵隙奸L著蘆葦和蒿子。我們唯一的老師姓薛,名字已忘了,只記得他略微有點(diǎn)駝背,鄉(xiāng)親們都叫他薛駝子。薛老師經(jīng)常干完農(nóng)活,挽著褲腿,赤著腳就來到教室,一本正經(jīng)地掏出一本翻得爛糟糟的小人書來。用小人書作教材是薛老師的一大發(fā)明,等到我們差不多能夠?qū)⑦@本小人書的故事都背下來了,老師就會(huì)弄來另一本。

  會(huì)講小人書,已經(jīng)讓我們對老師佩服得五體投地了,可他竟然還是一位遠(yuǎn)近聞名的籃球裁判。他有一枚亮晶晶的鐵皮哨子,從不離身。有時(shí),他正給我們講小人書,大隊(duì)里就有干部來請他去裁判,我們當(dāng)然前呼后擁地跟著他前往觀戰(zhàn)。一般來說,只要薛老師在,我們大隊(duì)的籃球隊(duì)基本上就不會(huì)輸球。人家剛得球,他就吹人家走步;人家明明是投進(jìn)了兩分,他把哨子一吹,說人家犯規(guī)在先;人家氣急了,用籃球砸他,他手一揮,就將人家罰出場外。樂得我們這些圍觀的人拼命地鼓掌。在那個(gè)年代,會(huì)打籃球的人多的是,可要說裁判,除了他就沒別人了。我們之所以會(huì)盲目地崇拜他,是因?yàn)樗屛覀兒茉缇投昧艘粋€(gè)真理:真正重要的不是規(guī)則本身,而是對規(guī)則的解釋權(quán)。

  可惜的是,不久之后,薛老師因?yàn)?/FONT>“誤人子弟這一莫須有的罪狀,從學(xué)校里消失了。大隊(duì)給我們一下派來了三位新教師,與此同時(shí),學(xué)校也開始向所謂的正規(guī)化大踏步邁進(jìn)了。

  我們最喜歡體育課。可學(xué)校里沒有什么體育設(shè)施,除了跑跑步,做做廣播體操,就再?zèng)]別的花樣了。我們學(xué)校的操場不是被大隊(duì)用來開群眾大會(huì),就是被附近的村民用來曬谷子。我們老師與大隊(duì)交涉過好多次,總也沒什么結(jié)果。若是曬谷子的人家剛好有小孩在學(xué)校念書,這個(gè)同學(xué)在上課之余,還得肩負(fù)驅(qū)趕麻雀的重任。有時(shí),課上到一半,就會(huì)有同學(xué)猛不丁地站起來,朝窗外成群襲來的麻雀扔石頭。老師也會(huì)終止上課,走到外面的走廊里,哦噓哦噓地轟鳥。

  我們的語文馬老師常讓我們覺得他高深莫測。按照他的理論,寫作文最重要的秘訣之一,就是要經(jīng)常使用突然這個(gè)詞。老師說,這個(gè)詞具有魔法般的效果,一旦出現(xiàn)在文章中,往往能讓人嚇一跳,至少也會(huì)讓人眼前一亮。我們試了試,還真是這樣。去年我在美國愛荷華國際寫作中心,聽說美國著名作家雷蒙德·卡佛在教人寫作時(shí),竟然也是要求學(xué)生重視突然的妙用。這樣一比較,我們老師在當(dāng)年寫作方面的造詣之深,是不難想見的。

  不久之后,學(xué)校里來了一位神仙。此人名叫解永復(fù),體碩身長,儀表不凡,說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話,只是臉相有點(diǎn)兇。他從不體罰學(xué)生,因?yàn)樗居貌恢?。他成天神情肅穆,眉頭緊鎖,其長相很像電影里的特務(wù)。同學(xué)們見了他就害怕。可他一旦笑起來(這樣的時(shí)候極少),我們就更害怕了。這個(gè)人的一切都是神秘的。我們都知道他是正規(guī)大學(xué)建筑系的畢業(yè)生,正欲鯤鵬展翅,不料因言獲罪,最后被發(fā)配到我們這個(gè)荒涼的小村莊來了。他有些懷才不遇,因而自高自矜,不足為怪。我們當(dāng)時(shí)并不知道他從哪里來,犯了什么,只曉得他一來,我們學(xué)校的其他教師幾乎立即全都變成了雜役。他像是變戲法似地變出一門門課來。我們終于知道,這世上的課除了念小人書之外,尚有語文、算術(shù)、音樂、美術(shù)諸多名堂。

  我們學(xué)校最值錢的家當(dāng)是架舊風(fēng)琴,解老師用它來教音樂,時(shí)間不長,那架風(fēng)琴卻突然不出聲了,解老師的音樂課只能改教大合唱。那不是一般的大合唱,而是三聲部輪唱。我被分在第一聲部,歌曲快要結(jié)束時(shí),我們要連唱三遍干革命,才能等到二、三聲部同學(xué)的靠的是追上來,最后,三個(gè)聲部合而為一:干革命靠的是毛澤東思想。聲震瓦屋,響遏行云。我們第一次知道歌還能這樣唱,感覺太奇妙了。

  解老師最反感抄襲。有一天上課,解老師讓一個(gè)同學(xué)站起來,問他知不知道作文為啥得了零分,那同學(xué)說不知道。解老師說,你的作文是抄的。那個(gè)同學(xué)大叫冤枉,發(fā)誓賭咒般地否認(rèn)。解老師就不慌不忙地拿出了他的證據(jù):原來那位同學(xué)的作文開頭,竟赫然寫著本報(bào)訊三個(gè)字。

  有一次,他在課堂上問我們:會(huì)不會(huì)演講。我們問他什么是演講,他說,就是當(dāng)著很多人說話。我們說,說話誰不會(huì)?就是不敢。于是他就一個(gè)一個(gè)地訓(xùn)練我們演講。我們不知道他為何要這樣做。終于有一天,我記得還在上小學(xué)二年級,我被解老師安排去全大隊(duì)社員大會(huì)代表學(xué)校發(fā)言。我和大隊(duì)書記并排坐在臺(tái)上講話時(shí),我看見母親一直在下面哭?;丶液?,我問母親為什么哭。她先是不語,然后又流下淚來,她說,你竟然和大隊(duì)書記坐在一塊兒,天哪,能當(dāng)著上千人說話,要是換成我,早就嚇?biāo)懒恕?/FONT>”原來如此。我明白了,她是在為我驕傲。

  又有一次,他在課堂上問我們:想不想看看真正的火車?說實(shí)話,盡管我們都一致認(rèn)為解老師深不可測,是個(gè)無所不能的神仙,可這一次我們?nèi)加X得他是在吹牛?;疖嚹茈S便讓人看么?誰知第二天,他真是不知從哪里弄來了一輛手扶拖拉機(jī),把我們拉到了幾十公里外的一處鐵道邊。我們?nèi)计磷『粑辜钡氐却疖嚦霈F(xiàn)。等到天色將晚,火車還真的來了。我們幾乎都不敢相信自己的眼睛,那家伙喘著氣,冒著白煙,還拉了整整一車煤,尤其是汽笛那一聲怪叫,當(dāng)場讓我們激動(dòng)得直打哆嗦?;丶液?,我寫下了記憶中的第一篇日記,題目叫做《終身難忘的一天》。

(選自《百花洲》2011年第2期 有刪改)

1.給下列詞語中加粗的字注音。

拜( ?。?/P>

②交(  )

③自高自( ?。?/P>

④響行云(  )

2.我們的第一位老師“薛駝子”是一個(gè)頗有喜感的人物,他有著毫無修飾的隨意和率性,行事往往使人笑不可仰樂不可支,但人物又不失可愛。閱讀文章第一、二自然段,談?wù)劺蠋煛把︸勛印庇心男┗谋憩F(xiàn)?

3.在孩子眼中,每個(gè)老師都有其“高深莫測”之處?!拔摇背赡曛螅貏e是做了大學(xué)教授之后,竟還能將自己鄉(xiāng)村老師的寫作秘訣,與美國著名作家雷蒙德.卡佛的“教法”相提并論,試分析此處表達(dá)了“我”對老師怎么樣的情感?

4.“我”的三位老師風(fēng)格迥異。文章對解永復(fù)著墨最多,因?yàn)樗o我留下的印象最深刻。請結(jié)合文章第六、七自然段,談?wù)勗诤⒆有哪恐薪饫蠋煘槭裁淳褪且晃弧吧裣伞??(答出兩點(diǎn)即可)

5.作者在回憶自己代表學(xué)校在全大隊(duì)社員大會(huì)上發(fā)言的經(jīng)歷時(shí),寫道“我看見母親一直在下面哭”,這里除了表現(xiàn)出母親看到兒子如此出息時(shí)驕傲激動(dòng)的心理外,還有什么作用?

6.若干年后,當(dāng)作者回憶起第一次看火車的往事時(shí),當(dāng)時(shí)的情景與心情依然清晰如昨,足見這次神奇經(jīng)歷令“我”終身難忘。下面的選句描寫了“我”初見火車的情形,請從語言表達(dá)的角度進(jìn)行賞析。

我們幾乎都不敢相信自己的眼睛,那家伙喘著氣,冒著白煙,還拉了整整一車煤,尤其是汽笛那一聲怪叫,當(dāng)場讓我們激動(dòng)得直打哆嗦。

7.回憶普通人生活的文章做得好,還非常有看頭的,此文不只是作者一個(gè)人的孤芳自賞,而是以精彩的文筆將你帶入他的世界,構(gòu)成了文章內(nèi)外共同交織的人生圖景。這是一篇很有特點(diǎn)的文章,請你從某一方面舉例說明它的特點(diǎn)。

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科目:czyw 來源:2011-2012學(xué)年吉林省長春外國語學(xué)校初二下學(xué)期第二次月考語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文,回答問題。
鄉(xiāng)村教育雜陳
格 非
學(xué)校距我們村莊只有一箭之遙。校舍是一座年久失修的祠堂,甚至連屋頂?shù)耐呃闵隙奸L著蘆葦和蒿子。我們唯一的老師姓薛,名字已忘了,只記得他略微有點(diǎn)駝背,鄉(xiāng)親們都叫他“薛駝子”。薛老師經(jīng)常干完農(nóng)活,挽著褲腿,赤著腳就來到教室,一本正經(jīng)地掏出一本翻得爛糟糟的小人書來。用小人書作教材是薛老師的一大發(fā)明,等到我們差不多能夠?qū)⑦@本小人書的故事都背下來了,老師就會(huì)弄來另一本。
會(huì)講小人書,已經(jīng)讓我們對老師佩服得五體投地了,可他竟然還是一位遠(yuǎn)近聞名的籃球裁判。他有一枚亮晶晶的鐵皮哨子,從不離身。有時(shí),他正給我們講小人書,大隊(duì)里就有干部來請他去裁判,我們當(dāng)然前呼后擁地跟著他前往觀戰(zhàn)。一般來說,只要薛老師在,我們大隊(duì)的籃球隊(duì)基本上就不會(huì)輸球。人家剛得球,他就吹人家“走步”;人家明明是投進(jìn)了兩分,他把哨子一吹,說人家“犯規(guī)”在先;人家氣急了,用籃球砸他,他手一揮,就將人家罰出場外。樂得我們這些圍觀的人拼命地鼓掌。在那個(gè)年代,會(huì)打籃球的人多的是,可要說裁判,除了他就沒別人了。我們之所以會(huì)盲目地崇拜他,是因?yàn)樗屛覀兒茉缇投昧艘粋€(gè)真理:真正重要的不是規(guī)則本身,而是對規(guī)則的解釋權(quán)。
  可惜的是,不久之后,薛老師因?yàn)椤罢`人子弟”這一莫須有的罪狀,從學(xué)校里消失了。大隊(duì)給我們一下派來了三位新教師,與此同時(shí),學(xué)校也開始向所謂的“正規(guī)化”大踏步邁進(jìn)了。
  我們最喜歡體育課??蓪W(xué)校里沒有什么體育設(shè)施,除了跑跑步,做做廣播體操,就再?zèng)]別的花樣了。我們學(xué)校的操場不是被大隊(duì)用來開群眾大會(huì),就是被附近的村民用來曬谷子。我們老師與大隊(duì)交涉過好多次,總也沒什么結(jié)果。若是曬谷子的人家剛好有小孩在學(xué)校念書,這個(gè)同學(xué)在上課之余,還得肩負(fù)驅(qū)趕麻雀的重任。有時(shí),課上到一半,就會(huì)有同學(xué)猛不丁地站起來,朝窗外成群襲來的麻雀扔石頭。老師也會(huì)終止上課,走到外面的走廊里,“哦噓哦噓”地轟鳥。
我們的語文馬老師常讓我們覺得他高深莫測。按照他的理論,寫作文最重要的秘訣之一,就是要經(jīng)常使用“突然”這個(gè)詞。老師說,這個(gè)詞具有魔法般的效果,一旦出現(xiàn)在文章中,往往能讓人嚇一跳,至少也會(huì)讓人眼前一亮。我們試了試,還真是這樣。去年我在美國愛荷華國際寫作中心,聽說美國著名作家雷蒙德·卡佛在教人寫作時(shí),竟然也是要求學(xué)生重視“突然”的妙用。這樣一比較,我們老師在當(dāng)年寫作方面的造詣之深,是不難想見的。
  不久之后,學(xué)校里來了一位“神仙”。此人名叫解永復(fù),體碩身長,儀表不凡,說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話,只是臉相有點(diǎn)兇。他從不體罰學(xué)生,因?yàn)樗居貌恢?。他成天神情肅穆,眉頭緊鎖,其長相很像電影里的特務(wù)。同學(xué)們見了他就害怕??伤坏┬ζ饋?這樣的時(shí)候極少),我們就更害怕了。這個(gè)人的一切都是神秘的。我們都知道他是正規(guī)大學(xué)建筑系的畢業(yè)生,正欲鯤鵬展翅,不料因言獲罪,最后被發(fā)配到我們這個(gè)荒涼的小村莊來了。他有些懷才不遇,因而自高自矜,不足為怪。我們當(dāng)時(shí)并不知道他從哪里來,犯了什么“罪”,只曉得他一來,我們學(xué)校的其他教師幾乎立即全都變成了雜役。他像是變戲法似地變出一門門課來。我們終于知道,這世上的課除了念小人書之外,尚有語文、算術(shù)、音樂、美術(shù)諸多名堂。
我們學(xué)校最值錢的家當(dāng)是架舊風(fēng)琴,解老師用它來教音樂,時(shí)間不長,那架風(fēng)琴卻突然不出聲了,解老師的音樂課只能改教大合唱。那不是一般的大合唱,而是三聲部輪唱。我被分在第一聲部,歌曲快要結(jié)束時(shí),我們要連唱三遍“干革命”,才能等到二、三聲部同學(xué)的“靠的是”追上來,最后,三個(gè)聲部合而為一:“干革命靠的是毛澤東思想”。聲震瓦屋,響遏行云。我們第一次知道歌還能這樣唱,感覺太奇妙了。
  解老師最反感抄襲。有一天上課,解老師讓一個(gè)同學(xué)站起來,問他知不知道作文為啥得了零分,那同學(xué)說不知道。解老師說,你的作文是抄的。那個(gè)同學(xué)大叫冤枉,發(fā)誓賭咒般地否認(rèn)。解老師就不慌不忙地拿出了他的證據(jù):原來那位同學(xué)的作文開頭,竟赫然寫著“本報(bào)訊”三個(gè)字。
  有一次,他在課堂上問我們:會(huì)不會(huì)演講。我們問他什么是演講,他說,就是當(dāng)著很多人說話。我們說,說話誰不會(huì)?就是不敢。于是他就一個(gè)一個(gè)地訓(xùn)練我們演講。我們不知道他為何要這樣做。終于有一天,我記得還在上小學(xué)二年級,我被解老師安排去全大隊(duì)社員大會(huì)代表學(xué)校發(fā)言。我和大隊(duì)書記并排坐在臺(tái)上講話時(shí),我看見母親一直在下面哭?;丶液?,我問母親為什么哭。她先是不語,然后又流下淚來,她說,“你竟然和大隊(duì)書記坐在一塊兒,天哪,能當(dāng)著上千人說話,要是換成我,早就嚇?biāo)懒??!痹瓉砣绱?。我明白了,她是在為我驕傲?br />又有一次,他在課堂上問我們:想不想看看真正的火車?說實(shí)話,盡管我們都一致認(rèn)為解老師深不可測,是個(gè)無所不能的神仙,可這一次我們?nèi)加X得他是在吹牛?;疖嚹茈S便讓人看么?誰知第二天,他真是不知從哪里弄來了一輛手扶拖拉機(jī),把我們拉到了幾十公里外的一處鐵道邊。我們?nèi)计磷『粑辜钡氐却疖嚦霈F(xiàn)。等到天色將晚,火車還真的來了。我們幾乎都不敢相信自己的眼睛,那家伙喘著氣,冒著白煙,還拉了整整一車煤,尤其是汽笛那一聲怪叫,當(dāng)場讓我們激動(dòng)得直打哆嗦?;丶液螅覍懴铝擞洃浿械牡谝黄沼?,題目叫做《終身難忘的一天》。
(選自《百花洲》2011年第2期 有刪改)
【小題1】給下列詞語中劃線的字注音。(2分)
拜(   )  ②交(    )  ③自高自(   )   ④響行云(    )
【小題2】我們的第一位老師“薛駝子”是一個(gè)頗有喜感的人物,他有著毫無修飾的隨意和率性,行事往往使人笑不可仰樂不可支,但人物又不失可愛。閱讀文章第一、二自然段,談?wù)劺蠋煛把︸勛印庇心男┗谋憩F(xiàn)?(4分)
【小題3】在孩子眼中,每個(gè)老師都有其“高深莫測”之處。“我”成年之后,特別是做了大學(xué)教授之后,竟還能將自己鄉(xiāng)村老師的寫作秘訣,與美國著名作家雷蒙德.卡佛的“教法”相提并論,試分析此處表達(dá)了“我”對老師怎么樣的情感?(3分)
【小題4】“我”的三位老師風(fēng)格迥異。文章對解永復(fù)著墨最多,因?yàn)樗o我留下的印象最深刻。請結(jié)合文章第六、七自然段,談?wù)勗诤⒆有哪恐薪饫蠋煘槭裁淳褪且晃弧吧裣伞保浚ù鸪鰞牲c(diǎn)即可)(4分)
【小題5】作者在回憶自己代表學(xué)校在全大隊(duì)社員大會(huì)上發(fā)言的經(jīng)歷時(shí),寫道“我看見母親一直在下面哭”,這里除了表現(xiàn)出母親看到兒子如此出息時(shí)驕傲激動(dòng)的心理外,還有什么作用?(4分)
【小題6】若干年后,當(dāng)作者回憶起第一次看火車的往事時(shí),當(dāng)時(shí)的情景與心情依然清晰如昨,足見這次神奇經(jīng)歷令“我”終身難忘。下面的選句描寫了“我”初見火車的情形,請從語言表達(dá)的角度進(jìn)行賞析。(4分)
我們幾乎都不敢相信自己的眼睛,那家伙喘著氣,冒著白煙,還拉了整整一車煤,尤其是汽笛那一聲怪叫,當(dāng)場讓我們激動(dòng)得直打哆嗦。
【小題7】回憶普通人生活的文章做得好,還非常有看頭的,此文不只是作者一個(gè)人的孤芳自賞,而是以精彩的文筆將你帶入他的世界,構(gòu)成了文章內(nèi)外共同交織的人生圖景。這是一篇很有特點(diǎn)的文章,請你從某一方面舉例說明它的特點(diǎn)。(4分)

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科目:czyw 來源:2012屆吉林省長春外國語學(xué)校九年級下學(xué)期第二次月考語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀
鄉(xiāng)村教育雜陳
格 非
學(xué)校距離我們村莊只有一箭之遙。校舍是一座年久失修的祠堂,甚至連屋頂?shù)耐呃闵隙奸L著蘆葦和蒿子。因要自己準(zhǔn)備課桌和凳子,母親就將家里的一張棗木的長幾抬到學(xué)校,權(quán)作課桌。我們唯一的老師姓薛,名字已忘了,只記得他略微有點(diǎn)駝背,我們都叫他“薛駝子”。薛老師經(jīng)常干完農(nóng)活,挽著褲腿,赤著腳就來到教室,一本正經(jīng)地從屁股口袋里掏出一本翻得爛糟糟的小人書來。用小人書作教材是薛老師的一大發(fā)明,等到我們差不多能夠?qū)⑦@本小人書的故事都背下來了,老師就會(huì)弄來另一本。
會(huì)講小人書,已經(jīng)讓我們對老師佩服得五體投地了,可他竟然還是一位遠(yuǎn)近聞名的籃球裁判。他有一枚亮晶晶的鐵皮哨子,從不離身。有時(shí),他正給我們講小人書,大隊(duì)里就有干部來請他去吹裁判,我們當(dāng)然前呼后擁地跟著他前往觀戰(zhàn)。一般來說,只要薛老師在,我們大隊(duì)的籃球隊(duì)基本上就不會(huì)輸球。人家剛得球,他就吹人家“走步”;人家明明是投進(jìn)了兩分,他把哨子一吹,說人家“犯規(guī)”在先;人家氣急了,用籃球砸他,他手一揮,就將人家罰出場外。樂得我們這些圍觀的人拼命地鼓掌。在那個(gè)年代,會(huì)打籃球的人多的是,可要說裁判,除了他就沒別人了。我們之所以會(huì)盲目地崇拜他,是因?yàn)樗屛覀兒茉缇投昧艘粋€(gè)真理:真正重要的不是規(guī)則本身,而是對規(guī)則的解釋權(quán)。
可惜的是,不久之后,薛老師因?yàn)椤罢`人子弟”這一莫須有的罪狀,從學(xué)校里消失了。大隊(duì)給我們一下派來了三位新教師,與此同時(shí),學(xué)校也開始向所謂的“正規(guī)化”大踏步邁進(jìn)了。
我們最喜歡體育課??蓪W(xué)校里沒有什么體育設(shè)施,除了跑跑步,做做廣播體操,就再?zèng)]別的花樣了。我們學(xué)校的操場不是被大隊(duì)用來開群眾大會(huì),就是被附近的村民用來曬谷子。我們老師與大隊(duì)交涉過好多次,總也沒什么結(jié)果。若是曬谷子的人家剛好有小孩在學(xué)校念書,這個(gè)同學(xué)在上課之余,還得肩負(fù)驅(qū)趕麻雀的重任。有時(shí),課上到一半,就會(huì)有同學(xué)猛不丁地站起來,朝窗外成群襲來的麻雀扔石頭。老師也會(huì)終止上課,走到外面的走廊里,“哦噓哦噓”地哄鳥。
我們的語文馬老師常讓我們覺得他高深莫測。按照他的理論,寫作文最重要的秘訣之一,就是要經(jīng)常使用“突然”這個(gè)詞。老師說,這個(gè)詞具有魔法般的效果,一旦出現(xiàn)在文章中,往往能讓人嚇一跳,至少也會(huì)讓人眼前一亮。我們試了試,還真是這樣。去年我在美國愛荷華國際寫作中心,聽說美國著名作家雷蒙德·卡佛在教人寫作時(shí),竟然也是要求學(xué)生重視“突然”的妙用。這樣一比較,我們老師在當(dāng)年寫作方面的造詣之深,是不難想見的。
不久之后,學(xué)校里來了一位神仙。此人名叫解永復(fù),體碩身長,儀表不凡,說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話,只是臉相有點(diǎn)兇。他從不體罰學(xué)生,因?yàn)樗居貌恢?。他成天神情肅穆,眉頭緊鎖,其長相很像電影《鐵道衛(wèi)士》的國民黨特務(wù)馬小飛。同學(xué)們見了他就害怕??伤坏┬ζ饋恚ㄟ@樣的時(shí)候極少),我們就更害怕了。這個(gè)人的一切都是神秘的。我們都知道他是正規(guī)大學(xué)建筑系的畢業(yè)生,正欲鯤鵬展翅九萬里,不料因言獲罪,落入人間城郭,屢遭貶謫,最后被發(fā)配到我們這個(gè)荒涼的小村莊來了。他有些懷才不遇,因而自高自矜,不足為怪。我們當(dāng)時(shí)并不知道他從哪里來,犯了什么“罪”只曉得他一來,我們學(xué)校的其他教師幾乎立即全都變成了雜役。他像是變戲法似地變出一門門課來。我們終于知道,這世上的課除了念小人書之外,尚有語文、算術(shù)、音樂、美術(shù)諸多名堂。
我們學(xué)校最值錢的家當(dāng)是架舊風(fēng)琴,解老師雖然用它來教音樂,時(shí)間不長,那架風(fēng)琴卻突然發(fā)不出聲音了, 解老師的音樂課只能改教大合唱了。那不是一般的大合唱,而是三聲部輪唱。我被分在第一聲部,歌曲快要結(jié)束時(shí),我們要連唱三遍“干革命”,才能等到二、三聲部同學(xué)的“靠的是”追上來,最后,三個(gè)聲部合而為一:干革命靠的是毛澤東思想。聲震瓦屋,響遏行云。我們第一次知道歌還能這樣唱,感覺太奇妙了。
解老師最反感抄襲。有一天上課,解老師讓一個(gè)同學(xué)站起來,問他知不知道作文為啥得了零分,那同學(xué)說不知道。解老師說,你的作文是抄的。那個(gè)同學(xué)大叫冤枉,發(fā)誓賭咒般地否認(rèn)。解老師就不慌不忙地拿出了他的證據(jù):原來那位同學(xué)的作文開頭,竟赫然寫著“本報(bào)訊”三個(gè)字。
有一次,他在課堂上問我們:會(huì)不會(huì)演講。我們問他什么是演講,他說,就是當(dāng)著很多人說話。我們說,說話誰不會(huì)?就是不敢。于是他就一個(gè)一個(gè)地訓(xùn)練我們演講。我們不知道他為何要這樣做。終于有一天,我記得還在上小學(xué)二年級,我被解老師安排去全大隊(duì)社員大會(huì)代表學(xué)校發(fā)言。我和大隊(duì)書記并排坐在臺(tái)上講話時(shí),我看見母親一直在下面哭?;丶液螅覇柲赣H為什么哭。她先是不語,然后又流下淚來,她說,“你竟然和大隊(duì)書記坐在一塊兒,天哪,能當(dāng)著上千人說話,要是換成我,早就嚇?biāo)懒恕!痹瓉砣绱?。我明白了,她是在為我驕傲?br />又有一次,他上課時(shí)問我們:想不想看看真正的火車?說實(shí)話,盡管我們都一致認(rèn)為解老師深不可測,是個(gè)無所不能的神仙,可這一次我們?nèi)加X得他是在吹牛?;疖嚹茈S便讓人看么?誰知第二天,他真是不知從哪里弄來了一輛手扶拖拉機(jī),把我們拉到了幾十公里外的一處鐵道邊。我們?nèi)计磷『粑?,焦急地等待火車出現(xiàn)。等到天色將晚,火車還真的來了。我們幾乎都不敢相信自己的眼睛,那家伙喘著氣,冒著白煙,還拉了整整一車煤,尤其是汽笛那一聲怪叫,當(dāng)場讓我們激動(dòng)得直打哆嗦。回家后,我寫下了記憶中的第一篇日記,題目叫做《終身難忘的一天》。
(選自《百花洲》2011年第2期 有刪改)
【小題1】給下列詞語中劃線的字注音。(2分)
拜(   )  ②交(    )   ③自高自(   )   ④響行云(     )
【小題2】我們的第一位老師“薛駝子”是一個(gè)頗有喜感的人物,他有著毫無修飾的隨意和率性,行事往往使人笑不可仰樂不可支,但人物又不失可愛。閱讀文章第一、二自然段,談?wù)劺蠋煛把︸勛印庇心男┗谋憩F(xiàn)?(4分)
【小題3】在孩子眼中,每個(gè)老師都有其“高深莫測”之處?!拔摇背赡曛?,特別是做了大學(xué)教授之后,竟還能將自己鄉(xiāng)村老師的寫作秘訣,與美國著名作家雷蒙德·卡佛的“教法”相提并論,試分析此處表達(dá)了“我”對老師怎樣的情感?(3分)
【小題4】“我”的三位老師風(fēng)格迥異。文章對解永復(fù)著墨最多,因?yàn)樗o我留下的印象最深刻。請結(jié)合文章第六、七自然段,談?wù)勗诤⒆有闹薪饫蠋煘槭裁淳褪且晃弧吧裣伞???分)
【小題5】作者在回憶自己代表學(xué)校在全大隊(duì)社員大會(huì)上發(fā)言的經(jīng)過時(shí),寫道“我看見母親一直在下面哭”。這里除了表達(dá)出對母親看到兒子如此出息時(shí)驕傲激動(dòng)的心理外,還有什么作用?(4分)
【小題6】若干年后,當(dāng)作者回憶起自己第一次看火車的往事時(shí),當(dāng)時(shí)的情景與心情依然清晰如昨,足見這次神奇的經(jīng)歷令“我”終生難忘。下面的選句描寫了“我”初見火車的情形,請從語言表達(dá)的角度進(jìn)行賞析。(4分)
我們幾乎都不敢相信自己的眼睛,那家伙喘著氣,冒著白煙,還拉了整整一車煤,尤其是汽笛那一聲怪叫,當(dāng)場讓我們激動(dòng)得直打哆嗦。
【小題7】回憶普通人生活的文章做得好,還是非常有看頭的,此文不只是作者一個(gè)人的孤芳自賞,而是以精彩的文筆將你帶入他的世界,構(gòu)成了文章內(nèi)外共同交織的人生圖景。這是一篇很有特點(diǎn)的文章,請你從某一方面舉例說明它的特點(diǎn)。(4分)

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