科目：czls 來源：2016屆江蘇東臺梁垛鎮(zhèn)中學(xué)九年級上期中檢測歷史試卷（解析版） 題型：綜合題
閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。（6分）
材料一 18世紀中期到19世紀中期，蒸汽機器引起了歐洲生產(chǎn)的革命。世界從此掀開了新的一頁……英國引領(lǐng)了這一歷史發(fā)展的潮流，取得技冠群雄、傲視全球的輝煌成果。
材料二：
圖1愛迪生和他發(fā)明的燈泡 圖2卡爾·本茨和他制造的汽車
材料三 自從全球涌現(xiàn)出發(fā)明和使用機器的熱潮后，煙囪、廠房、機器轟鳴聲，打破了人們恬靜的田園生活。……1827年，法國數(shù)學(xué)家富利埃提出二氧化碳的排放會使大氣變暖，瑞典學(xué)者阿倫尼鳥斯提出了“溫室效應(yīng)”。
（1）材料一中“生產(chǎn)的革命”指什么？為什么說“英國引領(lǐng)了這一歷史發(fā)展的潮流”？ （2分）
（2）材料二中的發(fā)明創(chuàng)造分別是哪種新能源和新動力的應(yīng)用？（2分）
（3）依據(jù)材料三說明，在社會生產(chǎn)發(fā)展的同時，出現(xiàn)了什么問題？（1分）
（4）綜合上述材料，談?wù)勀愕恼J識。（1分）
【答案】（1）工業(yè)革命；英國最早進行并率先完成工業(yè)革命。2分
（2）電力；內(nèi)燃機。2分
（3）環(huán)境污染。1分
（4）科技進步，促進人類社會發(fā)展；堅持可持續(xù)發(fā)展，采取有效措施保護環(huán)境，使人類社會與自然和諧相處。（言之有理即可） 1分
【解析】
試題分析：本題考察學(xué)生對兩次工業(yè)革命以及影響的認識，解題思路如下：
（1）要求學(xué)生回答材料一中的“生產(chǎn)的革命”及理論基礎(chǔ)，為什么說英國引領(lǐng)了這一潮流，根據(jù)材料中的信息“18世紀中期到19世紀中期，蒸汽機器引起了歐洲生產(chǎn)的革命”結(jié)合所學(xué)知識可知，判斷是英國的工業(yè)革命，蒸汽機的理論基礎(chǔ)是牛頓力學(xué)，，英國最早進行并完成了工業(yè)革命。
（2）本題考查關(guān)于兩次工業(yè)革命的基礎(chǔ)知識的識記。要求學(xué)生根據(jù)材料二的發(fā)明是那種新能源和新動力的應(yīng)用，分析材料二中的兩幅圖片分別是圖1愛迪生和他發(fā)明的燈泡 和 圖2卡爾·本茨和他制造的汽車，結(jié)合所學(xué)知識可知是電力；內(nèi)燃機。
（3）要求學(xué)生根據(jù)材料三回答社會發(fā)展的同時出現(xiàn)了什么問題，根據(jù)材料三中的信息“煙囪、廠房、機器轟鳴聲，打破了人們恬靜的田園生活?！?827年，法國數(shù)學(xué)家富利埃提出二氧化碳的排放會使大氣變暖，瑞典學(xué)者阿倫尼鳥斯提出了“溫室效應(yīng)”。結(jié)合所學(xué)知識可知，這是環(huán)境出現(xiàn)了問題。
（4）要求學(xué)生結(jié)合上述材料，談?wù)勀愕恼J識，本題是個開放題，學(xué)生只要根據(jù)環(huán)境問題和科技發(fā)展問題回答即可。如科技進步，促進人類社會發(fā)展；堅持可持續(xù)發(fā)展，采取有效措施保護環(huán)境，使人類社會與自然和諧相處等等。
考點：人教新課標九年級上冊·壟斷資本主義時代的世界·人類邁入“電氣時代”
【題型】綜合題
【適用】較易
【標題】2016屆江蘇東臺梁垛鎮(zhèn)中學(xué)九年級上期中檢測歷史試卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標簽】
【結(jié)束】
（9分）19世紀六七十年代,資產(chǎn)階級革命和改革運動在世界許多地區(qū)展開.美國、俄國和日本等國家通過不同方式,走上了迅速發(fā)展資本主義的道路.同時,資本主義列強加緊了對外侵略擴張的步伐,資本主義世界體系初步形成.
據(jù)此回答：
（1）19世紀六七十年代,俄國和日本分別面臨什么社會危機?它們各自又是通過什么途徑來解決的?（4分）
（2）俄、日兩國走上資本主義道路的方式有何相似之處?（1分）
（3）俄、日兩國在走上資本主義道路后加緊了對中國的侵略.請用19世紀六七十年代到19世紀末20世紀初的相關(guān)史實加以說明.（3分）
（4）聯(lián)系19世紀六七十年代的相關(guān)史實,你有何感想?（1分）