人教版化學(xué)九年級上冊教科書答案解析

9．閱讀下列材料回答問題：
從一定意義上說，教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業(yè)。請結(jié)合材料，根據(jù)所學(xué)知識回答問題。
材料一：政治方面，廢藩置縣，加強中央集權(quán)；經(jīng)濟方面，……鼓勵發(fā)展近代工業(yè)，社會生活方面，提倡文明開化，即向歐美國家學(xué)習(xí)，努力發(fā)展教育。
--選自人教版教材九年級上冊材料二：“先生（康有為）以為欲任天下之事，開中國之新世界，莫亟（急迫）于教育?！?br />--梁啟超《飲冰室合集》材料三：“從當(dāng)年秋季起，國民小學(xué)的國文教科書不再使用文言文，改用白話國語。”
--《北京政府教育部法令（1920年）》材料四：1905年9月2日，清廷正式頒發(fā)上諭廢除科舉。同年清廷下令設(shè)立學(xué)部，在全國遍設(shè)新式學(xué)堂，制定《重訂各級學(xué)堂章程》，統(tǒng)一規(guī)定全國各地學(xué)堂的學(xué)制，學(xué)堂兼學(xué)中學(xué)和和西學(xué)。同時選派留學(xué)生出國和鼓勵自費出洋，學(xué)成歸國，經(jīng)考核均授與功名。
--王憲明、蔡樂芬《中國近現(xiàn)代史述要》（1）材料一反映了哪一歷史變革？該變革在教育方面的措施是什么？
（2）材料二中，康有為對發(fā)展教育持什么態(tài)度？
（3）結(jié)合材料三，在新文化運動中，誰主張用白話文代替文言文？
（4）根據(jù)材料四，概括晚清政府的教育改革措施。（至少兩點）
（5）創(chuàng)新與發(fā)展是每一個國家和民族都很關(guān)注的問題。綜合上述中外近代教育的變革歷程，你能得出哪些認(rèn)識？

【謀思變法改革】

材料一：政治方面，“廢藩置縣”，加強中央集權(quán)；經(jīng)濟方面，允許土地買賣，引進西方技術(shù)，鼓勵發(fā)展近代工業(yè)；社會生活方面，提倡“文明開化”，即向歐美學(xué)習(xí)，努力發(fā)展教育。

                                         ━━選自人教版教材九年級上冊

材料二：《馬關(guān)條約》簽訂的消息傳到北京，正在北京參加科舉考試的康有為和梁啟超，邀請各省參加科舉考試的舉人，聯(lián)名上書光緒帝，反對同日本議和，請求變法圖強。

                                         ━━選自人教版教材八年級上冊

請回答：

（1）材料一是日本明治維新的主要內(nèi)容，其中體現(xiàn)其性質(zhì)的是哪一方面的內(nèi)容？

（2）明治維新對日本有哪些積極影響？

（3）材料二反映的是歷史上的哪一事件？從材料中可以看出維新派的目的是什么？

（4）不論是變法還是改革，對該國的歷史都起到了一定的作用。由此你得到了說明啟示？

2．【謀思變法改革】
材料一：政治方面，“廢藩置縣”，加強中央集權(quán)；經(jīng)濟方面，允許土地買賣，引進西方技術(shù)，鼓勵發(fā)展近代工業(yè)；社會生活方面，提倡“文明開化”，即向歐美學(xué)習(xí)，努力發(fā)展教育．
---------選自人教版教材九年級上冊
材料二：《馬關(guān)條約》簽訂的消息傳到北京，正在北京參加科舉考試的康有為和梁啟超，邀請各省參加科舉考試的舉人，聯(lián)名上書光緒帝，反對同日本議和，請求變法圖強．
---------選自人教版教材八年級上冊
請回答：
（1）材料一是日本明治維新的主要內(nèi)容，其中體現(xiàn)其性質(zhì)的是哪一方面的內(nèi)容？
（2）明治維新對日本有哪些積極影響？
（3）材料二反映的是歷史上的哪一事件？從材料中可以看出維新派的目的是什么？
（4）不論是變法還是改革，對該國的歷史都起到了一定的作用．由此你得到了說明啟示？

17．從18世紀(jì)60年代以來，人類社會先后經(jīng)歷了三次全球性的科技革命，人們的生產(chǎn)、生活和世界的面貌發(fā)生了深刻的變化。結(jié)合材料，回答問題。
【科技改變生活】
（1）三次科技革命中，交通工具的創(chuàng)新改變了人們的出行方式，完成下列三次科技革命的表格。

	工業(yè)革命	第二次工業(yè)革命	第三次科技革命
交通工具	①火車、汽船	②汽車、飛機	航天飛機

【科技改變社會】
材料一  工業(yè)革命以后，產(chǎn)生了工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級兩個主要的對立階級……《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，開辟了國際工人運動和社會主義運動的新局面，成為世界無產(chǎn)階級的銳利思想武器。
--摘自北師版初中歷史九年級下冊（2）在馬克思主義理論的指導(dǎo)下，人類歷史上建立的第一個代表工人階級利益的政權(quán)是什么？
【科技改變世界】
材料二  19世紀(jì)中期，完成工業(yè)革命后的英國，生產(chǎn)效率和質(zhì)量大大提高，強大的工業(yè)生產(chǎn)能力需要尋找廣闊的海外市場和原料產(chǎn)地。為此，英國把侵略的矛頭指向中國，借口林則徐的虎門銷煙發(fā)動了鴉片戰(zhàn)爭。
--摘編自歷史教學(xué)參考（3）鴉片戰(zhàn)爭后中國的社會性質(zhì)發(fā)生了怎樣的變化？
材料三
工業(yè)生產(chǎn)量排名變化表

	英國	法國	美國	德國
1860年世界工業(yè)生產(chǎn)量	1	2	3	4
1910年世界工業(yè)生產(chǎn)量	3	4	1	2

（4）結(jié)合材料三中的表格和柱狀圖，分析第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因。
材料四  經(jīng)濟全球化，是指世界經(jīng)濟活動超越國界，通過對外貿(mào)易、資本流動……形成的全球范圍的有機經(jīng)濟整體。經(jīng)濟全球化的過程早已開始，尤其是開始于20世紀(jì)四五十年代的第三次科技革命，推動了經(jīng)濟全球化的快速發(fā)展。
--摘編自歷史教師用書（5）你知道經(jīng)濟全球化最早開始于哪一事件？列舉兩例當(dāng)今我國積極應(yīng)對經(jīng)濟全球化的重大舉措。

15．九年級一班同學(xué)搜集了下列資料進行探究學(xué)習(xí)，請你也參與進來，共同探究。
材料一：

材料二：經(jīng)濟上，設(shè)立鐵路礦務(wù)局、農(nóng)工商總局和郵電局，保護和獎勵農(nóng)、工、商業(yè)的發(fā)展，獎勵創(chuàng)造發(fā)明。政治上，允許官民上書言事，裁撤機構(gòu)，澄清吏治，取消旗人特權(quán)。文化上，改科舉，廢八股，各地設(shè)立中、小學(xué)堂，京師設(shè)立大學(xué)堂。軍事上，裁汰舊軍，精練陸軍，擴建海軍。
--岳麓版八年級教材上冊材料三：未經(jīng)議會同意，國王無權(quán)廢除法律或停止法律的執(zhí)行；未經(jīng)議會準(zhǔn)許，國王不能征稅；國王不能在和平時期招募軍隊或維持常備軍；議會議員的選舉不受國王的干涉；議會必須定期召開等。
--岳麓版九年級教材上冊請回答：
（1）材料一中圖一人物是誰？他最大的歷史功績什么？
（2）材料一中圖二發(fā)明于哪一事件中？該事件的標(biāo)志性成就是什么？
（3）材料二是哪一事件的內(nèi)容？任舉此事件中的一名杰出湘籍代表。
（4）材料三出自什么文獻(xiàn)？ 它和材料二反映的事件有何聯(lián)系？
（5）請你給自己的探究擬定一個恰當(dāng)?shù)闹黝}。

19．閱讀教科書及相關(guān)歷史材料，運用時序與地域、原因與結(jié)果、延續(xù)與變遷等概念，在探究過程中反思?xì)v史，是歷史學(xué)習(xí)的基本途徑之一。根據(jù)提示，完成探究活動。

教科書目錄節(jié)選 （人教版）		歷史材料	探究活動
九年級上冊		材料一  大西洋沿岸部分國家（地區(qū)）在世界工業(yè)產(chǎn)量中的比重（出自《大國的興衰》） 材料二  到1995年，美國的生產(chǎn)總值占了全球的一半，而它的人口總數(shù)卻只占全球的6%。 --《美國史》 材料三  冷戰(zhàn)進程中，美國先后發(fā)動了朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭，消耗了經(jīng)濟實力?！敲绹诔r戰(zhàn)爭中的“特需”將日本從蕭條中拯救出來。 --《戰(zhàn)爭與世界 經(jīng)濟重心的轉(zhuǎn)移》	（1）1492年，航海家 哥倫布到達(dá)美洲。新航路開辟以后，歐洲 大西洋沿岸工商業(yè)繁榮起來。 （2）電力的廣泛使用，人類由 蒸汽時代進入 電氣時代。美國、 德國走在前列。 （3）材料一、二體現(xiàn)的世界經(jīng)濟重心所在地由 歐洲轉(zhuǎn)移到了 美國 1914年爆發(fā)的第一次世界大戰(zhàn)和1939年全面爆發(fā)的 二戰(zhàn)，促成了這種變化。 （4）據(jù)材料三，歸納二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟崛起的外部原因。 （5）綜上所述，從世界經(jīng)濟重心轉(zhuǎn)入、離去的原因中，可以得到哪些正確的歷史啟示？
第10課	資本主義 時代的曙光
第14課	“蒸汽時代”的到來
第20 課	人類邁入 “電氣時代”
第21課	第一次 世界大戰(zhàn)
九年級下冊
第三 單元	第二次 世界大戰(zhàn)
第8課	美國經(jīng)濟 的發(fā)展
第9課	西歐和日本 經(jīng)濟的發(fā)展

13．閱讀教科書及相關(guān)歷史材料，運用時序與地域、原因與結(jié)果、延續(xù)與變遷等概念，在探究過程中反思?xì)v史，是歷史學(xué)習(xí)的基本途徑之一。根據(jù)提示，完成探究活動。

教科書目錄節(jié)選（人教版）		歷史材料	探究活動
九年級上冊		材料一大西洋沿岸部分國家（地區(qū)）在世界工業(yè)產(chǎn)量中的比重（出自《大國的興 衰》 材料二到1995年，美國的生產(chǎn)總值占了全球的一半，而它的人口總數(shù)卻只占全球的6%．--《美國史》 材料三冷戰(zhàn)進程中，美國先后發(fā)動了朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭，消耗了經(jīng)濟 實力?！敲绹诔r戰(zhàn)爭中的“特需”將日本從 蕭條中拯救出來。 --《戰(zhàn)爭與世界經(jīng)濟重心的轉(zhuǎn)移》	（1）1492年，航海家①哥倫布到達(dá)美洲。新航路開辟以后，歐洲②大西洋沿岸工商業(yè)繁榮起來。 （2）電力的廣泛使用，人類由③蒸汽時代進入④電氣時代。美國、⑤德國走在前列。 （3）材料一、二體現(xiàn)的世界經(jīng)濟重心所在地由⑥歐洲轉(zhuǎn)移到了⑦美國。⑧1914年爆發(fā)的第一次世界大戰(zhàn)和1939年全面爆發(fā)的⑨第二次世界大戰(zhàn)，促成了這種變化。 （4）據(jù)材料三，歸納二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟崛起的外部原因。 （5）綜上所述，從世界經(jīng)濟重心轉(zhuǎn)入、離去的原因中，可以得到哪些正確的歷史啟示？
第10課	資本主義 時代的曙光
第14課	“蒸汽時代” 的到來
第20 課	人類邁入 “電氣時代”
第21課	第一次世界大戰(zhàn)
九年級下冊
第三 單元	第二次世界大戰(zhàn)
第8課	美國經(jīng)濟的發(fā)展
第9課	西歐和日本 經(jīng)濟的發(fā)展

（1）①哥倫布②大西洋
（2）③蒸汽④電氣⑤德國
（3）⑥歐洲⑦美國⑧1914⑨第二次世界大戰(zhàn)
（4）外部原因美國的扶持。

7．劃時代的科學(xué)成就、先進的思想理論充實著人類文明的寶庫。閱讀材料，回答問題。
材料一 “我們不把任何未經(jīng)驗證的意見接受作為真理，而是遵照必要的次序，從一步推演到下一步……不論多么深奧，最終都能發(fā)現(xiàn)。”
（1）材料一告訴我們：科學(xué)研究追求真理要鍥而不舍、求真求實。請完成下列填空：
①牛頓以勤奮、觀察入微聞名于世，其成就主要體現(xiàn)在天文學(xué)、數(shù)學(xué)、力學(xué)等方面，例如牛頓在天文學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是在17世紀(jì)下半期發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律；在數(shù)學(xué)上最重要的貢獻(xiàn)是微積分的創(chuàng)建；在力學(xué)上牛頓建立了完整的力學(xué)理論體系．其中，力學(xué)三定律，也稱“牛頓三定律”，對近代自然科學(xué)的發(fā)展影響最大。
②達(dá)爾文經(jīng)過多年考察，做了千百次實驗，在1859年創(chuàng)立了生物進化理論。
材料二  （它）促使歐洲人逐步從以基督教神學(xué)為中心，過渡到以人為中心，體現(xiàn)了人性的覺醒。它在精神方面為資本主義制度的勝利開辟了道路，是資本主義時代到來前的一次偉大的思想解放運動，是近代歐洲的第一道曙光。
--義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《世界歷史》九年級上冊（中華書局版）（2）“資本主義時代到來前的一次偉大的思想解放運動”指什么運動？其思想主張是什么？
材料三  這一運動的領(lǐng)袖們認(rèn)為自己生活在一個啟蒙時代。……這些哲人使得法國和整個歐洲的舊制度遭受到了一場毀滅性的打擊。但更重要的是他們發(fā)展一系列具有革命性的原則，并打算通過這些原則進行大規(guī)模的社會改革。
------斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（3）根據(jù)材料三，結(jié)合所學(xué)知識，指出“發(fā)展一系列具有革命性的原則”有哪些？（任舉一條）產(chǎn)生了怎樣的影響？
材料四  近代歐洲之所以優(yōu)越他族者，科學(xué)之興，其功不在人權(quán)說下，……國人而脫蒙昧?xí)r代，蓋為淺化之民也，則急起直追，當(dāng)以科學(xué)與人權(quán)并重?！蛞钥茖W(xué)說明真理，事事求諸證實，較之想像武斷之所為，其步度誠緩，然其步步皆踏實……
---摘自陳獨秀《敬告青年》（《青年雜志》Ⅰ卷Ⅰ號1919年9月15日）（4）材料四集中體現(xiàn)了陳獨秀的什么主張？由陳獨秀等人掀起的新文化運動有何歷史意義？

閱讀材料，回答下列問題。

材料一 文藝復(fù)興運動沖破了封建神學(xué)的精神束縛，興起了理性的科學(xué)之風(fēng)。從17世紀(jì)開始，自然科學(xué)得到了飛速的發(fā)展，涌現(xiàn)出了許多成就卓著的科學(xué)家。

（1）文藝復(fù)興的指導(dǎo)思想是什么？（1分）建立經(jīng)典力學(xué)基本體系的科學(xué)家是誰？（1分）

材料二 20世紀(jì)初期，德國成為世界科學(xué)中心。二戰(zhàn)后，世界科學(xué)中心轉(zhuǎn)移到了美國。

——中華書局《世界歷史》九年級下冊

（2）第一次工業(yè)革命的中心在哪里？（1分）第一次工業(yè)革命時期美國人創(chuàng)造的成就是什么？（1分）

材料三 19世紀(jì)下半葉，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，引發(fā)了第二次工業(yè)革命。

第一次工業(yè)革命開始的大機器生產(chǎn)推動了自然科學(xué)基礎(chǔ)理論的研究。19世紀(jì)中葉以后，科學(xué)家在研究熱、光、電、磁、化學(xué)能、機械能等關(guān)系的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)了能量守恒和轉(zhuǎn)化原理，使近代科學(xué)技術(shù)出現(xiàn)了第二次重大突破。

——川教版《世界歷史》九年級上冊

（3）根據(jù)材料三，簡要說明自然科學(xué)理論與工業(yè)革命的關(guān)系？（4分）

 

16．閱讀材料，回答下列問題．
    材料一  文藝復(fù)興運動沖破了封建神學(xué)的精神束縛，興起了理性的科學(xué)之風(fēng)．從17世紀(jì)開始，自然科學(xué)得到了飛速的發(fā)展，涌現(xiàn)出了許多成就卓著的科學(xué)家．
（1）文藝復(fù)興的指導(dǎo)思想是什么？建立經(jīng)典力學(xué)基本體系的科學(xué)家是誰？
    材料二  20世紀(jì)初期，德國成為世界科學(xué)中心．二戰(zhàn)后，世界科學(xué)中心轉(zhuǎn)移到了美國．
--中華書局《世界歷史》九年級下冊
（2）第一次工業(yè)革命的中心在哪里？第一次工業(yè)革命時期美國人創(chuàng)造的成就是什么？
    材料三  19世紀(jì)下半葉，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，引發(fā)了第二次工業(yè)革命．
    第一次工業(yè)革命開始的大機器生產(chǎn)推動了自然科學(xué)基礎(chǔ)理論的研究．19世紀(jì)中葉以后，科學(xué)家在研究熱、光、電、磁、化學(xué)能、機械能等關(guān)系的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)了能量守恒和轉(zhuǎn)化原理，使近代科學(xué)技術(shù)出現(xiàn)了第二次重大突破．
--川教版《世界歷史》九年級上冊
（3）根據(jù)材料三，簡要說明自然科學(xué)理論與工業(yè)革命的關(guān)系？

閱讀下列材料并結(jié)合所學(xué)知識，回答問題。（12分）

材料一 二戰(zhàn)后，美國經(jīng)濟的迅速發(fā)展很大程度得益于美國聯(lián)邦政府對經(jīng)濟的干預(yù)；美國加大了對教育和科學(xué)研究的經(jīng)費投入。五六十年代，全世界一半以上的科學(xué)發(fā)明出自美國，高科技特別是信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是20世紀(jì)90年代美國經(jīng)濟的主要動力，微軟、IBM、英特爾等世界最大的信息產(chǎn)業(yè)公司都在美國，美國信息產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品幾乎滲透到世界的每一個角落。

——摘編自《世界歷史教師教學(xué)用書》

材料二 二戰(zhàn)后，西歐國家利用美國的援助，采用最先進的科學(xué)技術(shù)成果，加強政府對經(jīng)濟的宏觀調(diào)控，促進了經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，西歐國家之間的聯(lián)系日益密切。1993年，西歐國家在歐洲共同體的基礎(chǔ)上成立了歐洲聯(lián)盟。歐盟成員國內(nèi)部人員、資本和貨物可以自由流通；同時，歐盟還力求在外交和國家安全等方面步調(diào)一致。

——一摘編自人教版《中國歷史》九年級下冊

材料三 二戰(zhàn)以來，交通運輸技術(shù)迅速發(fā)展，特別是20世紀(jì)90年代以來信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，把世界各國各地區(qū)更加緊密地聯(lián)系在一起，加速了原材料、資本和勞動力的國際流動，從而推動了世界經(jīng)濟向全球化發(fā)展。

——摘編自《世界歷史教師教學(xué)用書》

請回答：

(1)請你結(jié)合所學(xué)知識指出，“美國聯(lián)邦政府對經(jīng)濟干預(yù)”的最早實施者。（2分）材料一反映了美國經(jīng)濟發(fā)展呈現(xiàn)出哪些主要特征？（2分）

(2)請你根據(jù)材料一、二指出，戰(zhàn)后美國、西歐國家繁榮發(fā)展的相同原因。（2分）在經(jīng)濟全球化的趨勢下，歐盟成立為各成員國的經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造了哪些有利條件？（2分）

(3)請你根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識指出，推動世界經(jīng)濟全球化的最主要動力是什么？（2分）在經(jīng)濟全球化的趨勢下，美國和西歐國家的發(fā)展給崛起中的中國帶來了哪些啟示？（2分）

 

10分）閱讀材料，回答下列問題。

材料一  文藝復(fù)興運動沖破了封建神學(xué)的精神束縛，興起了理性的科學(xué)之風(fēng)。從17世紀(jì)開始，自然科學(xué)得到了飛速的發(fā)展，涌現(xiàn)出了許多成就卓著的科學(xué)家。

（1）文藝復(fù)興的指導(dǎo)思想是什么？（2分）建立經(jīng)典力學(xué)基本體系的科學(xué)家是誰？（2分）

材料二  20世紀(jì)初期，德國成為世界科學(xué)中心。二戰(zhàn)后，世界科學(xué)中心轉(zhuǎn)移到了美國。

                                        ——中華書局《世界歷史》九年級下冊

（2）第一次工業(yè)革命的中心在哪里？（2分）第一次工業(yè)革命時期美國人創(chuàng)造的成就是什么？（2分）

材料三  19世紀(jì)下半葉，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，引發(fā)了第二次工業(yè)革命。

        第一次工業(yè)革命開始的大機器生產(chǎn)推動了自然科學(xué)基礎(chǔ)理論的研究。19世紀(jì)中葉以后，科學(xué)家在研究熱、光、電、磁、化學(xué)能、機械能等關(guān)系的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)了能量守恒和轉(zhuǎn)化原理，使近代科學(xué)技術(shù)出現(xiàn)了第二次重大突破。

                                              ——川教版《世界歷史》九年級上冊

（3）根據(jù)材料三，簡要說明自然科學(xué)理論與工業(yè)革命的關(guān)系？（4分）