蝴蝶谷每到 ，彩蝶飛來，使這里的景象非常迷人，是因?yàn)檫@個(gè)谷的蝴蝶 。答案解析

有愛就有希望

　　在2008年5月12日，在四川汶川地區(qū)，發(fā)生了建國(guó)以來比唐山大地震還嚴(yán)重的自然災(zāi)害——8.0級(jí)大地震。因?yàn)檫@次災(zāi)難的降臨，死亡人數(shù)達(dá)到了6萬多人，30多萬人受傷，這個(gè)數(shù)字簡(jiǎn)直不敢想象，令人揪心，令人難過。
　　這次大地震中，傷亡慘重，讓無數(shù)人喪失了生命。一些孩子，失去了雙親；一些父母，失去了兒女，那些在地震過后潸（shān）然淚下的人，那些失去了最親愛的親人的人們，心里無限的傷痛。
　　災(zāi)難過后，我們敬愛的溫家寶總理親自去重災(zāi)區(qū)指揮抗震救災(zāi)，探望災(zāi)區(qū)的人民，一句句關(guān)切的話語(yǔ)，一句句溫暖的安慰，讓沉浸在悲傷中的人們得到了一些撫慰。我們敬愛的胡錦濤主席，立即進(jìn)行部署，要求盡快搶救生命，安排好災(zāi)民的生活?？梢姡覀儑?guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)于這次地震萬分重視。
　　而不僅僅只有國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)心這次災(zāi)情，全國(guó)人民都投入到了抗震救災(zāi)的斗爭(zhēng)中來，各個(gè)省都組織了救援隊(duì)伍，向?yàn)?zāi)區(qū)運(yùn)輸救災(zāi)物資。小朋友捐出了自己的壓歲錢，就連那些殘疾人也捐出了自己的生活費(fèi)。中國(guó)人壽、中國(guó)銀行等企業(yè)也都捐出了善款。
　　一封封從全國(guó)各地寄來的信函，一筆筆善款中都融入了每一個(gè)人的愛心。每一封信、每一筆錢中都含有每一個(gè)人對(duì)這次地震所造成傷亡的人的關(guān)懷。100元，50元，200元……全國(guó)各地的每一個(gè)人都獻(xiàn)出了自己的一份愛心，都獻(xiàn)出了自己對(duì)同咆們的愛。每一份愛都能暖化一個(gè)人的心靈。
　　那些遠(yuǎn)在重災(zāi)區(qū)的朋友們，請(qǐng)你們不用擔(dān)心，我們每一個(gè)人都會(huì)為你們祈禱，祈禱你們平安健康地渡過這次災(zāi)難。
　　這一次的地震使中國(guó)損失了好幾千億，但這卻恰恰證明了中國(guó)人民的團(tuán)結(jié)，心連心的精神。那些深陷地底的親人，不要悲傷，不要放棄，加油，戰(zhàn)勝一切！
　　這次災(zāi)難是上天給我們的一次考驗(yàn)，我們一定要堅(jiān)強(qiáng)起來，一起渡過難關(guān)。因?yàn)?，有愛就有希望?BR>1．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
立即——（　?。　?yán)重——（　?。?BR>2．根據(jù)短文內(nèi)容填空。
（1）四川汶川地區(qū)發(fā)生地震的時(shí)間是____________。
（2）災(zāi)難過后，__________總理親自去重災(zāi)區(qū)指揮抗震救災(zāi)，探望災(zāi)區(qū)的人民。__________主席立即進(jìn)行部署，要求盡快搶救生命，安排好災(zāi)民的生活。
3．這一次的地震證明了什么？
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4．你是怎樣理解“有愛就有希望”這句話的？
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　?、傥覈?guó)現(xiàn)有174.3萬平方千米沙漠化土地面積，且沙化土地面積還在不斷擴(kuò)大。目前實(shí)行“喬、灌、草”相結(jié)合的沙漠生態(tài)防護(hù)體系，因?yàn)橥度氩蛔愫退志o缺等原因，難以獲得良好效果。面積4.8萬平方千米的古爾班通古特沙漠冬春起沙很少，中國(guó)科學(xué)院新疆生態(tài)與地理研究所發(fā)現(xiàn)，這里的“生物地毯”是阻止沙漠起沙的頭號(hào)功臣。那么，“生物地毯”到底是什么，又是如何實(shí)現(xiàn)防風(fēng)治沙的呢？
　　②新疆生態(tài)與地理研究所專家通過在1000倍至2000倍的電子顯微鏡下研究觀察，發(fā)現(xiàn)古爾班通古特沙漠細(xì)小的沙粒并不是以單獨(dú)顆粒的形式存在，而是被微生物形成的黏液粘連，或者被藻類、地衣和苔蘚的假根（kǔn）_____綁起來，形成生物結(jié)皮，即我們?cè)谏衬兴芤姷降拇竺娣e分布于沙漠表面的綠色、黑色以及灰黑色覆蓋物。
　　③專家認(rèn)為，“生物地毯”的形成使土壤表面明顯不同于松散沙土。地下菌絲和假根黏結(jié)沙粒，有效減少了干旱地區(qū)風(fēng)、水對(duì)地表的侵蝕；一些種類的“生物地毯”對(duì)大氣中氮素的固定作用，能有效改善土壤理化性質(zhì)，并增加土壤中有機(jī)質(zhì)含量，從而為植物的定居創(chuàng)造有利條件。同時(shí)，“生物地毯”還可生存于極端干旱、高溫（最高可達(dá)70攝氏度）和高pH值環(huán)境。
　　④中科院新疆生態(tài)與地理研究所專家介紹，“生物地毯”是最接近細(xì)沙的防護(hù)網(wǎng)，它能有效束（fù）_____沙粒流動(dòng)，從而起到固沙作用。實(shí)驗(yàn)測(cè)定數(shù)據(jù)表明，裸露沙地在風(fēng)速為每秒鐘842米的條件下就能起沙，而全部覆蓋“生物地毯”的沙地則在任何條件下都不能起沙。
　?、輰＜艺J(rèn)為，荒漠地表生物靠自然露水和降水就可四季常青，能夠適應(yīng)零下10攝氏度到零下60攝氏度之間的低營(yíng)養(yǎng)環(huán)境。選擇它們作為固沙先鋒植物，在大面積流沙中培植，進(jìn)而形成大面積覆蓋沙漠的“生物地毯”，可以補(bǔ)充完善我國(guó)目前采用的“喬、灌、草”相結(jié)合的防風(fēng)固沙生態(tài)體系，尤其適合用于荒漠化地區(qū)實(shí)施重大工程對(duì)地表破壞后的恢復(fù)。
　?、薜珜＜乙簿?，人類放牧等活動(dòng)將“生物地毯”破壞30%后，沙漠地表將不能克服風(fēng)蝕影響，而破壞程度達(dá)到80%后，沙面抗風(fēng)蝕能力則等同于裸沙。
　?、邠?jù)悉，目前我國(guó)科研人員正在開發(fā)研制生物化學(xué)防沙固沙12種新材料，以在沙漠中形成“生物地毯”。據(jù)估算，其治理成本將比化學(xué)固沙材料成本降低30%。樂觀估計(jì)，未來3～5年，“生物地毯”治沙技術(shù)將能在我國(guó)大面積推廣。
1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
（kǔn）____綁　　　　束（fù）____
2．用自己的話概括“生物地毯”是怎樣形成的。（不超過40字）
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3．第③～⑤自然段從哪些方面說明了“生物地毯”的作用？
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4．第④自然段中畫線部分運(yùn)用了什么說明方法？簡(jiǎn)要分析它的作用。
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5．本文采用了怎樣的說明順序？
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6．第①自然段畫線句在文章中的作用是什么？
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7．第⑦自然段中加著重號(hào)的”據(jù)估算“能否去掉？請(qǐng)說明理由。
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8．從本文中你能了解到為了治沙固沙，我國(guó)正在采用和即將采用哪些具體措施？對(duì)此你有何感想？
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9．請(qǐng)你為我國(guó)的“生物地毯”工程的實(shí)施提出幾條有價(jià)值的建議或設(shè)想。
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       ①記得上小學(xué)時(shí)，每次寫作文，開頭的句子總是：“時(shí)光如箭，日月如梭?！碑?dāng)時(shí)，同學(xué)們誰(shuí)也不知道“箭”和“梭”是怎么一回事，并且我常常想時(shí)間怎么過得這么慢，距離放假總是那么遠(yuǎn)。進(jìn)入高中后，方感覺到時(shí)光的迅速消失。時(shí)光似箭，是火箭；日月如梭， 是太空的梭。     
       ②讀林清玄的散文集，其中的《一只小鳥又飛走了》一篇對(duì)我很有觸動(dòng)，文章寫的是生活中的一件小事：作者在他的兒子小時(shí)候哭鬧時(shí)便撥電話報(bào)時(shí)臺(tái)給兒子聽。有一次，兒子突然問：“為什么電話里的鳥飛來飛去？”原來，兒子把“秒”聽成了“鳥”。于是成了 “十一點(diǎn)一分五鳥，十一點(diǎn)六分零鳥”。     
       ③看到這里，我先是忍不住笑了起來，笑過之后接著看下去，便深深地感到作者所談及的時(shí)光之可貴的真實(shí)性。時(shí)間就像鳥一只只地從我們窗口飛過，每一只飛走的時(shí)光之鳥都不再回頭，都不再為我們擁有。     
       ④生命里的每一秒都是一只寶貴的鳥，不斷地張開翅膀，阻不住，留不下。我們只能全神貫注地看著每一只鳥，莫讓它在低頭的時(shí)候漏過。
       ⑤時(shí)光如鳥，我們永遠(yuǎn)只能看到它匆匆的背影。     
       ⑥時(shí)光如鳥，我們永遠(yuǎn)只能看到它一次次消失。     
       ⑦雖然我們只能看到它匆匆的背影，但我們卻可以用目光捕捉每一只鳥；雖然我們只能看到它一次次消失，但我們可以端詳每只鳥不同的姿態(tài)。     
       ⑧時(shí)光如鳥，無論我們?nèi)绾悟?qū)趕或挽留都一樣要飛走。與其為未起飛的鳥兒著急，不如欣賞頂上美麗的鳥；與其為鳥的離去而嘆息，不如好好地珍惜現(xiàn)在的每一只鳥。    
       ⑨時(shí)光如鳥，正從我們頭頂一只只飛過?？焯痤^來，細(xì)細(xì)地凝視它們吧！     
1．“時(shí)光如鳥”是本文作者讀了             （作者名）的散文集中的《                》時(shí)而產(chǎn)生的感觸，本文作者對(duì)“時(shí)光如鳥”的理解是：                                                                                               
2．第④自然段中說：“我們只能全神貫注地看著每一只鳥，莫讓它在低頭的時(shí)候漏過?！边@里的“每一只鳥”、指的是什么？  “莫讓它漏過”表達(dá)了作者怎樣的思想？  
                                                                                                                                                      
                                                                                                                                                      
3．第⑧自然段作者告誡讀者要“好好地珍惜現(xiàn)在的每一只鳥”，這是為什么？  
                                                                                                                                                     
                                                                                                                                                      
4．古語(yǔ)有“莫等閑，白了少年頭”的警句，請(qǐng)你寫出自己積累的兩句有關(guān)珍惜時(shí)間的格言。
                                                                                                                                                      
5．讀了這篇文章，你明白了什么道理或知道了什么知識(shí)？請(qǐng)用自己的話小結(jié)。
                                                                                                                                                    

        有一年夏天的下午，我一連在山上割了幾個(gè)小時(shí)的草，最后決定坐下來弄點(diǎn)吃的。我坐在一根圓木上 ，拿出一塊三明治，眺望那美麗的山野和清澈的湖水。    
       要不是一只圍著嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂，我的閑暇心情是不會(huì)被打擾的，那是一只普普通通的，卻能使野餐著感到厭煩的蜜蜂，不用說，我立刻將它趕走了。     
       蜜蜂一點(diǎn)兒也沒有被嚇住，它很快飛了回來，又圍著我嗡嗡直叫。喲，這下我可失去了耐心。我一下將它拍在地上，隨后一腳踩入沙土里。     
       沒過多久，那堆沙土鼓了起來。我不由得吃一驚，這個(gè)受到我報(bào)復(fù)的小東西頑強(qiáng)地抖著翅膀出現(xiàn)了。我毫不猶豫地站起來，又一次把它踩入沙土里。     
       我再一次坐下來吃晚餐。幾分鐘后，我發(fā)現(xiàn)腳邊的那堆沙土又動(dòng)了起來。一只受了傷，但還沒有死去的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆出來。     
       重新出現(xiàn)的蜜蜂引起我的內(nèi)疚和關(guān)注，我彎下身子去察看它的傷勢(shì)。它的右翅還比較完整，左翅卻褶皺得像一團(tuán)紙。然而，它仍然慢慢地一上一下抖動(dòng)著翅膀，仿佛在估測(cè)自己的傷勢(shì)。它又開始梳理那沾滿沙土的胸部和腹部。     
       這蜜蜂很快就把目標(biāo)集中在褶皺的左翅上。它伸出腿來，飛快地捋著翅膀。每捋一次，它就拍打幾下翅膀，似乎在估量自己的飛翔能力。哦，這可憐的瘸手瘸腳的小東西以為自己還能飛起來！     
       我垂下雙手，跪在地上，以便能更清晰地觀察它那注定是徒勞的努力。我湊近看了看，心中想到，蜜蜂想必完了——它肯定完了。作為一個(gè)飛行員，我對(duì)翅膀太了解了。     
       然而，蜜蜂毫不理會(huì)我對(duì)它小生命作出的自以為是的超級(jí)智慧的判斷，繼續(xù)整理著翅膀，并似乎慢慢恢復(fù)了力量。它振翅的速度加快了，那薄紗似的，因褶皺而不靈活的翅膀現(xiàn)在幾乎已被撫平。  蜜蜂終于感到自己已恢復(fù)了力量，可以試著飛一飛了。隨著一聲嗡嗡的聲響，它離開了困住它的地面，從沙地上飛了起來，但還沒能飛到三英寸遠(yuǎn)，這個(gè)生靈就摔了下來，它在地上掙扎著。然后，接下來是更有力地捋翅和撲翅。     
       蜜蜂再一次飛起來，這一次飛出了六英寸遠(yuǎn)，最后撞在一個(gè)小土堆上。很顯然，這只蜜蜂已經(jīng)能夠起飛，但還沒有恢復(fù)控制方向的能力。正如一個(gè)飛行員在摸索一架陌生飛機(jī)的特性。它遭受了一次又一次的失敗，每一次墜落后，它都努力糾正那新發(fā)現(xiàn)的失誤。     
       蜜蜂又飛起來了。這一次它飛過了幾個(gè)沙堆，筆直地向一棵樹飛去，它仔細(xì)地避開樹身，控制著飛行，然后慢慢飛向明鏡似的湖面，仿佛去欣賞自己的英姿。當(dāng)這蜜蜂消失后，我才發(fā)現(xiàn)，自己跪在地上，已跪了好久好久。
1．解釋下列詞語(yǔ)的意思。
     (1)閑暇：                                                  
     (2)褶皺：                                                       
     (3)猶豫：                                                                
2．“我”為什么兩次將小蜜蜂踩人沙土里？ 
                                                                                                                                   
3．作者詳細(xì)描寫了蜜蜂兩次從沙土里爬出來以及梳理翅膀的情景，這樣寫的目的是什么？
                                                                                                                                          
4．作者開始厭煩、憎恨小蜜蜂，到后來為什么又可憐它呢？     
                                                                                                                                          
5．“我湊近看了看，心中想到，這蜜蜂想必完了——它肯定完了?！边@句話在文中起什么作用？
                                                                                                                                             
6．怎樣理解文章結(jié)尾一句？
                                                                                                                                            

     A．伯父夸自己的記性好。     
     B．表面是夸自己，實(shí)際上是幽默而委婉地批評(píng)“我”讀書太馬虎。     
     C．伯父是一位很有幽默感的人。     
     D．伯父的話使“我”很驚訝。 
    (2)“聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。。這說明了 

     A．“我”感到伯父是在贊揚(yáng)他自己。    
     B．“我”覺得伯父記性好，而“我”的記性差。  
     C．“我”聽懂了伯父的話，感受到伯父對(duì)“我”讀書學(xué)習(xí)的關(guān)心。     
     D．“我”并不明白伯父說的話的意思。  
4．請(qǐng)你概括這段話的意思。
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生命

       ①生命必定要死亡嗎？不，有兩個(gè)事實(shí)可以證明：第一，任何生物的生殖細(xì)胞都是永生不死的。它們已經(jīng)不斷分裂，不斷生存了幾千萬年以上，而且還在繼續(xù)生存下去。沒有生殖細(xì)胞的永生，也就沒有物種的延續(xù)。第二，癌細(xì)胞不會(huì)自動(dòng)死亡，也是永生的。海拉細(xì)胞，這是多年前從一位叫海拉的女子身上收集到的子宮頸癌細(xì)胞。它一直在全世界各個(gè)實(shí)驗(yàn)室里分裂繁殖，每24小時(shí)倍增一次，生長(zhǎng)分裂極其旺盛，至今已傳了上千代，仍沒有死亡的征象。海拉早已死亡多年，而她的癌細(xì)胞卻能永生。這里的奧秘何在呢？     
       ②美國(guó)細(xì)胞學(xué)家海弗利克發(fā)現(xiàn)，人體細(xì)胞從第1次分裂開始算起。畢生只能分裂50次左右，此后便衰老死亡。為什么癌細(xì)胞與生殖細(xì)胞可無止境地分裂下去？海弗利克認(rèn)為， 這是因?yàn)檎ｓw細(xì)胞之間緊密聯(lián)結(jié)，閉關(guān)自守，缺乏遺傳信息的交換，而癌細(xì)胞恰恰相反，它能與病毒或其他生命物質(zhì)發(fā)生信息交換，從而使自身生命不息。這也許是永生的奧秘吧。     
       ③如果我們將癌細(xì)胞或生殖細(xì)胞永生的機(jī)理弄清楚，并應(yīng)用于人類，豈不是也可讓我 們的體細(xì)胞獲得永生嗎？如果體細(xì)胞也與外界進(jìn)行遺傳信息交換，是否也可無限期分裂而長(zhǎng)生不老呢？有一位細(xì)胞學(xué)家，利用遺傳工程將哺乳動(dòng)物的神經(jīng)細(xì)胞移植到金魚卵細(xì)胞中 （體細(xì)胞與生殖細(xì)胞結(jié)合），促進(jìn)了遺傳信息的交換，使神經(jīng)細(xì)胞分裂了100次尚未衰老，依然生機(jī)蓬勃。     
1．請(qǐng)你用一句簡(jiǎn)短的話把這幾段文字說明的中心內(nèi)容寫在下面。如果你覺得十分困難， 可以仔細(xì)閱讀文章，或許你會(huì)從某個(gè)語(yǔ)句中受到啟發(fā)，答好這道題。
                                                                                                                                                     
2．文章第②自然段主要說明了什么內(nèi)容？
                                                                                                                                                      
3．選文第②自然段畫線的句子中，作者為什么要用“也許”一詞？如果你感到回答困難，就從作者看問題的態(tài)度方面想一想，你會(huì)找到回答這個(gè)問題的思路。
                                                                                                                                                      
4．用—句話概括第①自然段中所舉事例的內(nèi)容。作者列舉這個(gè)例子要說明什么問題？
                                                                                                                                                        
5．第③自然段中列舉了一個(gè)將哺乳動(dòng)物的神經(jīng)細(xì)胞移植到金魚卵細(xì)胞中的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是什么？實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何？你怎樣評(píng)價(jià)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的價(jià)值？  
                                                                                                                                                       

        就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的聲響，惹得滿教室的花朵晃動(dòng)起來。     
        靠窗邊那排坐在最后的同學(xué)，弄碎了一面鏡子。
        這是上午的第二節(jié)課，老師的講述已停下來，同學(xué)們正在進(jìn)行課堂練習(xí)。有初冬的陽(yáng)光從窗外涌進(jìn)來，流淌在攤開著的課本上的字里行間。男老師在教室的課桌間來回踱步，看長(zhǎng)長(zhǎng)短短的7排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂，他感覺到自己好像一位農(nóng)民在田間小憩，擦汗的同時(shí)聆聽著莊稼的拔節(jié)之聲。     
        一個(gè)小姑娘心愛的小鏡子摔壞了。     
        教室里低低地有了議論：     
       “臭美！扮啥酷呀！”     
       “上課怎么能照鏡子？”     
       “活該受批評(píng)?！?    
       “看老師怎么辦！”     
       老師沒有言語(yǔ)，他有意無意地聽著同學(xué)們的每一句議論。這些女孩子呀，全十五六歲年齡，作為旅游職業(yè)高中的新生，臉蛋身材口齒當(dāng)初都曾經(jīng)過精心挑選的，一笑甜爽爽的：開了口也如一巢小鳥，三五分鐘是靜不下來的。男老師的心里笑著，他知道她們?cè)诘戎v臺(tái)上的反應(yīng)。    
        其實(shí)，開始練習(xí)不久，老師就看見那位同學(xué)悄悄摸出了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業(yè)本下，寫幾筆就照一照。借著陽(yáng)光，一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)卡舞動(dòng)在她的前額，花季的臉真是漂亮。    
        男老師想提醒她，但一時(shí)沒有想好合適的話，現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化，他忽然有了一種靈感。    
        他微笑著先開口問了一個(gè)物理問題。     
        “請(qǐng)說說平面鏡的作用?！?    
        “有反射作用。”這很簡(jiǎn)單，全班56個(gè)同學(xué)幾乎異口同聲地回答。     
        “是啊，”老師說，“同學(xué)們，幾分鐘前，我們教室里56位同學(xué)變成了57朵花，有一個(gè)同學(xué)借鏡子反射出了一朵。但是，鏡中的花是虛的，鏡片只能反射美麗，并不能增加美麗。要增加美麗或者讓美麗‘面對(duì)歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)’保持不變，我們惟一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數(shù)。這加數(shù)是指：我們一次次做進(jìn)步的努力，一次次為自己的目標(biāo)不輕言放棄，或者，一次次向我們的周圍伸出自己的手……而此刻，對(duì)坐在教室的你來說，幫助你增加美麗的是你桌上的書本?！?nbsp;   
       再也沒有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。    
       當(dāng)天晚自習(xí)時(shí)，照鏡的小女孩在日記中寫下了這么一句話——給美麗做道加法。
1．從文中找出與題目中“美麗”相呼應(yīng)的兩個(gè)語(yǔ)句。
（1）_______________________________________________________________ 
（2）_______________________________________________________________   
2．第三段中畫線句子是對(duì)老師的感覺描寫。請(qǐng)說說這樣寫的好處。
     _______________________________________________________________
3．“現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化，他忽然有了一種靈感”這里的“靈感”具體是指：    
     _______________________________________________________________
4．選出對(duì)文中加粗短語(yǔ)的理解不正確的一項(xiàng)是：
（1）歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)    （    ）
A．雨雪風(fēng)霜是比喻的說法。這句話的意思是，隨著歲月的流逝，人生坎坷也在一點(diǎn)點(diǎn)減少。
B．隨著歲月的流逝，生活的磨礪，青春的美將逐漸減退。
（2）給美麗做道加法   （    ）
A．豐富文化知識(shí)，提高道德修養(yǎng)，奉獻(xiàn)真摯的愛……都是在不斷完善自我，增添美麗。
  B．不斷地精心修飾，可以使人變得更加美麗。
5．給倒數(shù)第三段省略號(hào)處填寫一個(gè)句子，使它與前面的語(yǔ)句意思連貫，句式相同。
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