請在上述圖文啟發(fā)下聯(lián)系歷史，回答問題： （1）具體解釋“已成定局的悲劇”和圖一暗喻的歷史事件及其影響？（4分） （2）圖二描繪的是什么？為什么說上述歷史事件是一場“現(xiàn)代化”運動？（4分） （3）這場“來也匆匆、去也匆匆的‘現(xiàn)代化’運動”失敗的原因何在？（2分） （4）圖三釋文沒有用“畫上了句號”，而是酌字“畫上了‘休止符’……”這里的深層含義何在？（2分）
試題詳情
  修水一中09屆高三第二次段考試卷
歷史答題卡 第Ⅰ卷（選擇題 共50分） 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 題號 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 第Ⅱ卷（非選擇題 共50分） 試題詳情
二、非選擇題（本題包括4小題，第26題14分，第27題12分，第28題12分，第29題12分，共50分）
試題詳情
試題詳情
 27．（12分）
試題詳情
試題詳情
 28．（12分）
試題詳情
29．（12分） 修水一中09屆高三第二次段考歷史答案 1――5 CDBBC 6――10 ADADC 11――15 CBDCD 16――20
DCBBB 21――25 BCDBC 試題詳情
二、非選擇題（50分） 26．（14分） （1）意義：（6分） ①解決了長期以來孔子形象不統(tǒng)一的問題，對樹立世界范圍內公認的標志性孔子形象，弘揚傳播儒家文化，會起到枳極的推動作用。（3分）
②有利于向世界展示儒家文化，有利于讓世界更好地了解中國，有利于推動和諧社會乃至和諧世界的建設。（3分） （2）主要思想觀點（4分） ①孔子：仁和禮 ②孟子：仁政（民貴君輕） ③荀子：制天命而用之（兩點即可） （3）變化：（2分）①儒學取得統(tǒng)治地位；②確立了在中國傳統(tǒng)文化中的主流地位。 （4）（2分）儒家思想是我國封建社會長期的主流思想，儒家文化構成了中華傳統(tǒng)文化的基本內涵。 試題詳情
27．（12分） （1）反映了在科舉制度下知識分子能夠因學得仕，并不受到家族等級的嚴格限制，也反映了社會對文化的普遍重視。（3分）另一方面，知識份子以仕途為惟一理想歸宿，熱衷于功名利祿，忽視實用學問，使得專門從事科學技術研究的知識分子廖若晨星。（2分）科舉制度（1分）。 （2）隋唐時期，晚清（或20世紀初）（2分）。隨著經濟的發(fā)展、階級關系的變動（或士族門閥的衰落和庶族地主的興起），注重門弟的選官制度被重視才干的科舉取士制度取代。（4分） 試題詳情
28．（14分） （1）元朝和清朝前期。（2分）相似點：①政治統(tǒng)一，疆域遼闊；②少數(shù)民族掌握中央政權；③統(tǒng)一的多民族國家得到發(fā)展和鞏固；④都等取行省制度。（4分） （2）元朝設置宣政院管理西藏，設置澎湖巡檢司管轄臺灣。（2分）清朝設置駐藏大臣加強對西藏的管轄，設置臺灣府管轄臺灣，隸屬福建省。2分 （3）意義：①元清在鞏固統(tǒng)一多民族國家和維護祖國統(tǒng)一方面作出重大貢獻；②自古以來，臺灣和西藏就是中國的領土。（4分） 試題詳情
29．（12分） （1）清政府被迫簽訂了《馬關條約》。“公車上書”，推動了當時維新運動的興起。（4分） （2）光緒帝召見康有為，商議變法事宜。（或者說討論戊戌變法等）（1分）從背景（民族資本主義和初步發(fā)展、民族危機的空前嚴重）、目的（政治上期望君主立憲、經濟上發(fā)展民族工商業(yè)、挽救民族危機等）、變法內容（政治、經濟、文教）、變法性質等角度說明這是一次“現(xiàn)代化”
運動。（上述角度中任答3點即可得3分） （3）原因：變法觸動了以那拉氏為首的既得利益集團的利益，遭到他們的強列反對。（其他說法言之有理均可得分）（2分） （4）思路：從中國的現(xiàn)代化并未終止的角度去理解或例舉后來的現(xiàn)代化探索。（2分） 修水一中09屆高三第二次段考歷史答案 1――5 CDBBC 6――10 ADADC 11――15 CBDCD 16――20
DCBBB 21――25 BCDBC 試題詳情
二、非選擇題（50分） 26．（14分） （1）意義：（6分） ①解決了長期以來孔子形象不統(tǒng)一的問題，對樹立世界范圍內公認的標志性孔子形象，弘揚傳播儒家文化，會起到枳極的推動作用。（3分）
②有利于向世界展示儒家文化，有利于讓世界更好地了解中國，有利于推動和諧社會乃至和諧世界的建設。（3分） （2）主要思想觀點（4分） ①孔子：仁和禮 ②孟子：仁政（民貴君輕） ③荀子：制天命而用之（兩點即可） （3）變化：（2分）①儒學取得統(tǒng)治地位；②確立了在中國傳統(tǒng)文化中的主流地位。 （4）（2分）儒家思想是我國封建社會長期的主流思想，儒家文化構成了中華傳統(tǒng)文化的基本內涵。 試題詳情
27．（12分） （1）反映了在科舉制度下知識分子能夠因學得仕，并不受到家族等級的嚴格限制，也反映了社會對文化的普遍重視。（3分）另一方面，知識份子以仕途為惟一理想歸宿，熱衷于功名利祿，忽視實用學問，使得專門從事科學技術研究的知識分子廖若晨星。（2分）科舉制度（1分）。 （2）隋唐時期，晚清（或20世紀初）（2分）。隨著經濟的發(fā)展、階級關系的變動（或士族門閥的衰落和庶族地主的興起），注重門弟的選官制度被重視才干的科舉取士制度取代。（4分） 試題詳情
28．（14分） （1）元朝和清朝前期。（2分）相似點：①政治統(tǒng)一，疆域遼闊；②少數(shù)民族掌握中央政權；③統(tǒng)一的多民族國家得到發(fā)展和鞏固；④都等取行省制度。（4分） （2）元朝設置宣政院管理西藏，設置澎湖巡檢司管轄臺灣。（2分）清朝設置駐藏大臣加強對西藏的管轄，設置臺灣府管轄臺灣，隸屬福建省。2分 （3）意義：①元清在鞏固統(tǒng)一多民族國家和維護祖國統(tǒng)一方面作出重大貢獻；②自古以來，臺灣和西藏就是中國的領土。（4分） 試題詳情
29．（12分） （1）清政府被迫簽訂了《馬關條約》�！肮嚿蠒�，推動了當時維新運動的興起。（4分） （2）光緒帝召見康有為，商議變法事宜。（或者說討論戊戌變法等）（1分）從背景（民族資本主義和初步發(fā)展、民族危機的空前嚴重）、目的（政治上期望君主立憲、經濟上發(fā)展民族工商業(yè)、挽救民族危機等）、變法內容（政治、經濟、文教）、變法性質等角度說明這是一次“現(xiàn)代化”
運動。（上述角度中任答3點即可得3分） （3）原因：變法觸動了以那拉氏為首的既得利益集團的利益，遭到他們的強列反對。（其他說法言之有理均可得分）（2分） （4）思路：從中國的現(xiàn)代化并未終止的角度去理解或例舉后來的現(xiàn)代化探索。（2分） 試題詳情
| 
