2008-2009學(xué)年度棗莊市滕州第一學(xué)期七年級期末質(zhì)量監(jiān)測
思想品德試卷
第I卷 (選擇題共48分)
一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意,每小題3分,共48分。)
1.世界因生命而精彩,生命使我們
①看見鋪滿山坡的嫩綠的小草,水中追逐的魚兒 ②體會到花兒在陽光下綻放的笑容 ③聽到綠蔭叢中鳥兒的婉轉(zhuǎn)啼鳴 ④感受到萬物欣欣向榮,世界充滿了朝氣和希望
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
2.在“5?
A.無論遇到多大的挫折,都不要輕易放棄生的希望
B.人的生命比其他動植物的生命寶貴
C.生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)
D.每個(gè)人都能取得輝煌的成就
3.小強(qiáng)所在的學(xué)校不定期的舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動。他對此舉很不以為然:又沒有發(fā)生地震,用得著這樣瞎練嗎?小強(qiáng)的想法錯(cuò)在沒有認(rèn)識到
A.人的生命是頑強(qiáng)的,也是脆弱的,關(guān)愛生命應(yīng)從小事做起
B.人的生命的獨(dú)特性突出表現(xiàn)為具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力
C.人類可以為所欲為
D.參加逃生演練、緊急疏散等活動能夠?qū)崿F(xiàn)生命的價(jià)值
4.我國的憲法、民法、經(jīng)濟(jì)法、刑法、環(huán)境保護(hù)法、食品衛(wèi)生法、藥品管理法等法律、法規(guī)中都對公民的生命健康權(quán)作了具體的規(guī)定。這表明
①我國十分重視公民的身體健康和生命安全 ②公民生命是國家的寶貴財(cái)富 ③我國保護(hù)每個(gè)公民的生命不受非法侵害 ④我國不會發(fā)生侵害公民的生命健康的行為
A.①②④ B.①③ C.②④ D.①④
5.“世界上沒有比青春更美麗的了,沒有再比青春更珍惜的了!”高爾基的這句話啟示我們
A.趁青春年少,享受生活
B.青春是美好的,我們要珍惜青春年華
C.青春易逝,不必在乎
D.青春時(shí)期就必須創(chuàng)造出輝煌的成就,否則就一事無成
6.閔恩澤院士的研究為我國煉油催化劑制造技術(shù)做出了貢獻(xiàn)。對此不能正確說明的是
A.人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)
B.創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會發(fā)展的需要,也是實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的要求
C.創(chuàng)造和奉獻(xiàn)會讓人們感受到生活的美好
D.閔恩澤的成功是可以用500萬獎(jiǎng)金來衡量的
7.閔恩澤院士把自己的成功和榮譽(yù)歸于集體,500萬獎(jiǎng)金也歸于集體,全部捐給單位。這啟示我們,在學(xué)校生活中要
①融人班集體,做到平等待人、尊重他人 ②自覺遵守并維護(hù)集體紀(jì)律 ③樹立主人翁意識,認(rèn)真完成班集體交給的各項(xiàng)任務(wù) ④積極參加班級的各項(xiàng)活動,自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益,努力為集體添光彩
A.①②③④ B.②④ C.①②④ D.①②③
8.面對新的學(xué)習(xí)生活,如果有這樣或那樣的不適應(yīng),你會選擇
①主動和老師交流,說出自己的真實(shí)想法,尋求老師的幫助 ②及時(shí)分析不適應(yīng)的原因,進(jìn)行心理調(diào)整 ③悶在心里,不與人交流 ④取人之長,補(bǔ)己之短,盡快找到糾正的辦法
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
9.西晉時(shí)期,有一個(gè)強(qiáng)壯的青年叫周處,在鄉(xiāng)里橫行霸道。一天,他看見一位老人在充實(shí)的糧倉邊唉聲嘆氣,十分奇怪,便問老人:“今年收成挺不錯(cuò),為什么還苦惱呢?”老人說:“鄉(xiāng)里的三害還沒除掉呢!”周處詢問哪三害,老人回答:“南山猛虎,長橋蛟龍,加上你禍害鄉(xiāng)里,攪亂民生。”周處下決心除掉三害。他殺猛虎、屠蛟龍,外出求學(xué),注意自己品行的修養(yǎng),最終成為國家的棟梁。周處認(rèn)識和評價(jià)自我的途徑是
A.自我觀察 B.與他人接觸和比較
C.他人對自己的態(tài)度和評價(jià) D.在集體中認(rèn)識自我
10.下列現(xiàn)象符合中學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的是
A.經(jīng)常做課外習(xí)題,經(jīng)常做到深夜
B.自習(xí)課上抓緊時(shí)間完成當(dāng)天的作業(yè),盡量不留到晚上去做
C.晚上有作業(yè)就寫,沒有就玩,從來不主動復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)
D.課堂上經(jīng)?磁c學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍
11.
A.自我封閉、孤僻的性格,會影響正常的生活
B.要積極敞開心扉,主動與他人交流
C.要以開放的心態(tài)與他人溝通,培養(yǎng)熱情、開朗的性格
D.要謹(jǐn)慎交友,善交益友
12.在一次小組的討論會上,小明正在發(fā)言,而小林和小張卻在嘰嘰咕咕自個(gè)兒說其他的事,小林和小張的行為是
A.積極參加討論的表現(xiàn) B.不尊重他人的表現(xiàn)
C.勇于自我表現(xiàn)的行為 D.謙虛恭敬的表現(xiàn)
13.老師不是圣人,在他們的教育教學(xué)過程中,也可能出差錯(cuò)。當(dāng)老師出錯(cuò)時(shí),作為學(xué)生
A.要寬容老師,并善意地向老師提出來 B.大肆宣揚(yáng)、幸災(zāi)樂禍
C.保持沉默,別管那么多 D.找機(jī)會嘲笑老師
14.我們逐漸長大了,我們更希望老師
①多傾聽我們的意見 ②留給我們更大的發(fā)揮想像力的空間 ③事無巨細(xì)大小,什么都要管 ④給我們更多的尊重與信任
A.①②③ B.①②④ C.③②④ D.①②③④
15.有位中學(xué)生,因一次考試失常被同學(xué)議論了幾句,回到家后,父母也委婉地說了他幾句,他就受不了,關(guān)上門不吃不喝,竟然走上了絕路,要不是家人及時(shí)發(fā)現(xiàn),恐怕真要釀成一場悲劇。這說明
A.他有較強(qiáng)的自尊心 B.還是學(xué)生,有情可原
C.同學(xué)父母不應(yīng)該說他 D.承受挫折能力弱
16.皮爾?卡丹是當(dāng)今風(fēng)云人物,當(dāng)他還是一個(gè)小小的裁縫時(shí),他的朋友就鼓勵(lì)他說:“相信自己吧,你是一位難能可貴的天才!”卡丹謙虛地說:“不管我是一條龍還是一條蟲,既然你們?nèi)绱丝粗匚,我卡丹就試一試。其?shí)我的道路就是闖出來的,……”從這里我們可以看出
①皮爾?卡丹是一個(gè)充滿自信的人 ②自尊自信使人不斷地進(jìn)取和自強(qiáng)不息 ③自信是走向成功的基石 ④自信的建立要以別人的鼓勵(lì)為基礎(chǔ)
A.① B.①②③ C.①②③④ D.①③④
第Ⅱ卷(非選擇題 共52分)
17.(14分)
(1)請你對小薇的說法作簡要的評析。(4分)
(2)請結(jié)合自己的實(shí)際,談?wù)勀銓⑷绾芜~好青春第一步。(6分)
(3)讓我們?yōu)樽约簩懸痪淝啻旱募恼Z,共同奏響青春的華美樂章。(4分)
18.(12分)一天,某校心理咨詢室的老師收到了一位同學(xué)的來信:
您好,我是一個(gè)七年級的女生,自從進(jìn)入初中以來,原來活潑開朗的我不知怎么好像變成了另外一個(gè)人似的。在家里不愿和父母多說話,總喜歡呆在自己的小屋里。在學(xué)校里,不愿參加集體活動,也很少和老師同學(xué)進(jìn)行交流。同學(xué)向我問問題,也總是找借口避開。我現(xiàn)在唯一能說心里話的朋友就只有我的日記本,盡管日記本寫得滿滿的,可我還是經(jīng)常感到孤獨(dú)、煩躁,甚至也因此與同學(xué)產(chǎn)生些小誤會,同學(xué)們也慢慢疏遠(yuǎn)了我。老師,您說我這是怎么了?我應(yīng)該怎么辦呢?懇請老師給予指點(diǎn)。謝謝老師! 苦惱的芳芳
請?jiān)\斷一下芳芳同學(xué)的“病因”并開出“處方”,幫助張老師給芳芳同學(xué)寫封回信。
19.(13分)下面是七年級二班夏花同學(xué)一天的生活片段:早上,夏花坐在床上,等著媽媽為自己穿衣服。到學(xué)校后,班長要夏花交昨天的作業(yè),夏花打開書包,忽然想起昨天晚上因?yàn)槁犚魳,作業(yè)沒有完成。夏花向班長求情,班長讓她下午補(bǔ)上。夏花想:“都怪媽媽沒有督促我!”英語課上,老師讓夏花和同桌表演口語對話,同桌表達(dá)的非常流利,但夏花連單詞都想不起來了,她感到非常難堪,心想:“都怪爸爸昨天晚上沒有提醒我讀單詞!”……
(1)請你指出夏花在這一天里缺乏自立的表現(xiàn)。(4分)
(2)學(xué)會自立對夏花有什么好處?(9分)
20.(13分)材料一:德國作曲家貝多芬,一生遭受了數(shù)不清的磨難。貧困逼得他行乞,雙耳失聰對他打擊更加沉重。但他不甘沉淪,振作起來,創(chuàng)作出《命運(yùn)交響曲》,獲得了極大成功。
材料二:某市一重點(diǎn)高中學(xué)生填報(bào)高考升學(xué)志愿時(shí),在前面兩個(gè)志愿填報(bào)了我國的兩所著名大學(xué),在第三志愿上卻填寫了長江大橋,即如果考不上這兩所著名大學(xué),他將從長江大橋上跳下葬身魚腹。
(1)兩則材料共同說明了什么道理?(4分)
(2)請結(jié)合材料對兩人對待挫折的做法進(jìn)行簡要評析。(6分)
(3)請你就如何戰(zhàn)勝挫折向這位中學(xué)生提出幾條建議。(至少三條,3分)
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