2009年曲阜師大附中第二次中考模擬考試

語文試卷

一、積累與運用

1．給下面加點的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字并改正句中的錯別字。

試圖在單調(diào)乏味的日常生活之外找尋樂趣的人應該及早為自己的心靈開僻出一座美麗的后花園，在那里，你可以呼吐胸中積存的濁氣和俗氣，汲取文學、音樂、體育和各類游戲中的養(yǎng)分，從而zhù就馨香亮澤的內(nèi)在精神。

汲_________         zhù_________              _________改為_________

2．按要求填空。

①我們誦讀古文，與先賢對話，和智者交流，能獲得有益的人生啟示。周敦頤《愛蓮說》中的“__________________，__________________”告訴我們不要被環(huán)境左右，要在紛繁復雜的現(xiàn)實生活中堅守高深的節(jié)操。

②陸游在《卜算子?詠梅》中，借“__________________，__________________”這句話表達了對梅花雖遭摧殘，卻仍保高潔、堅貞品格的贊頌。

③《論語》十則中闡述學習與思考的辯證關(guān)系，認為二者不可偏廢的句子是_________ ___________，__________________。

④“月”是古代文人騷客筆下常見之物，但表達的情感卻各有不同。李煜的“無言獨上西樓，__________________，__________________�！笔惆l(fā)的是離愁別緒；蘇軾的_________ ___________，__________________表達的是深深的思念和美好的祝愿。

3．下列句子都有語病，在原句上改正過來。

①歡騰的人群以前所未有的熱情來擁抱和迎接圣火。

②雙休日里，大家去效游時。一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。

4．初中語文課本“名著導讀”目錄中常用一句話來概括點評名著的內(nèi)容特色，例如“《水滸》：反抗封建暴政的英雄傳奇”。“《格列佛游記》：奇異的想象，辛辣的諷刺”。請你從下邊列出的名著中選擇其中的一部，也用簡短而有創(chuàng)意的話來點評其內(nèi)容或特色，字數(shù)20字以內(nèi)。

《魯濱孫飄流記》      《名人傳》         《傅雷家書》           《西游記》

5．現(xiàn)代作家金馬在論述閱讀經(jīng)典（紙質(zhì)出版物）比上網(wǎng)和讀圖更有意義時作了一個形象的比喻：“當家鵝與天鵝同浮清波時，確乎有幾近相似的美麗，而天鵝在展翅升空，劃出令人陶醉的飛影流形時，才具有了飛動的美�！闭埬銓⒔瘃R的話用平易樸實的語言重新表述。（不超過40個字）

二、古詩文閱讀

閱讀下面的古詩文，回答6―11題。

（一）

慶全庵桃花

謝枋得

尋得桃源好避秦，桃紅又見一年春。

花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。

【注】詩人是宋末元初人。宋亡后，只身隱居，多次拒絕元朝征召。

6．首句化用了什么典故？次句中“又”字有什么作用？

7．簡要分析“桃花”在全詩中的作用。

（二）

【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣�！�

王曰：“善�！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥�過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）

【乙】齊欲伐魏。淳于髡謂齊王曰：“韓子盧者，天下之疾犬也。東郭逡者，海內(nèi)之狡兔也。韓子盧逐東郭逡，環(huán)山者三①，騰山者五，兔極于前，犬廢于后，犬兔俱罷②，各死其處。田父③見而獲之，無勞倦之苦，而擅其功。今齊、魏久相持，以頓④其兵，弊其眾，臣恐強秦、大楚承其后，有田父之功�！饼R王懼，謝⑤將休士也。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?齊策》）

【注釋】①環(huán)山者三：繞著山跑了三圈。②罷：同“�！�，與前面的“極”和“廢”意思相同。③田父：農(nóng)夫。④以頓：以同“已”；頓：困頓、疲弊。⑤謝：辭謝、辭退。

8．解釋下列加點字的意思。

①臣之妻私臣（    ）                         ②臣誠知不如徐公美（    ）

③天下之疾犬也（    ）                      ④騰山者五（    ）

9．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

②犬兔俱罷，各死其處。

10．甲乙兩文都是寫勸諫的，其勸諫的目的有什么不同？

11．同是勸諫，鄒忌和淳于髡在使用的勸諫方法上各有何妙招？

三、現(xiàn)代文閱讀