1.下面語(yǔ)句中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是

   A.人類(lèi)的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見(jiàn)絀（zhuō）,無(wú)論是令人厭惡(wù)的蒼蠅蚊子,還是美麗可人的鮮花綠草,都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品。

   B.我常常把手放在大地上,我會(huì)感到她在跳躍（yuè）,和我的心的跳躍是一樣的, 它們的熱血一直在流,在熱情的默契(qì)里它們彼此呼喚,終有一天它們要匯合在一起。

   C.這是某種令人驚駭(hài)而不知名的杰作,在不可名狀的晨曦(xī)中依稀可見(jiàn),宛如在歐洲文明的地平線上瞥見(jiàn)的亞洲文明的剪影。

   D.峰環(huán)水抱的薩爾茨堡,高高低低的房屋鱗次櫛(zhì)比,莊嚴(yán)肅(sù)穆的修道院坐落在綠樹(shù)濃陰中。

2.下面語(yǔ)句中書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確無(wú)誤的一項(xiàng)是

   A. 黃土高原啊,只有你,才能承受如此驚心動(dòng)魄的博擊!

   B. 因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰――那雪白的海潮啊,夜夜奔來(lái)一次次漫濕了枯干的心靈。

   C. 讀書(shū)的要決,全在于會(huì)意。對(duì)于這一點(diǎn),陶淵明尤其有獨(dú)到的見(jiàn)解。

   D. 不管扔進(jìn)去什么東西,這個(gè)慷概大方的洞全部一視同仁,照收不誤。

3.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

  ①那時(shí)候,他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探,有如向地殼        寶藏。

②在這次為汶川大地震舉行的各種賑災(zāi)活動(dòng)中,人們點(diǎn)燃一支支貯滿(mǎn)真情的蠟燭,______受災(zāi)的人們渡過(guò)難關(guān)，走出災(zāi)難。

  ③花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸,        生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。只要擁有希望,一切

都將過(guò)去。

  A. 尋找  祈求  盡管                         B. 尋求  乞求  盡管

  C. 尋找  乞求  但是                         D. 尋求  祈求  但是

4.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是

  A. 挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類(lèi)沖破的堡壘上獵獵作響。

  B. 這么多樹(shù)根在大地里面觸類(lèi)旁通,吸收著大地母親給予的食糧的供養(yǎng)。

  C. 對(duì)這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻(xiàn)的,有一位長(zhǎng)期以來(lái)鮮為人知的科學(xué)家―鄧稼先。

  D.“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式,在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。

5. 根據(jù)下面這段話(huà)的意思,填到橫線上與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

        生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè),也不是永遠(yuǎn)痛苦，        。好比水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸,樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。在快樂(lè)中我們要感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命。

        A. 痛苦和快樂(lè)是相生相成的                     B. 快樂(lè)和痛苦是相生相成的

        C. 在生命中痛苦總是相伴的                     D. 在生命中快樂(lè)總是相伴的

     公輸盤(pán)為楚造云梯之械,成,將以攻宋。子墨子聞之,起于魯,行十日十夜而至于郢,見(jiàn)公輸盤(pán)。

     公輸盤(pán)曰:“夫子何命焉為?”

子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子殺之�！�   

公輸盤(pán)不說(shuō)。

子墨子曰:“請(qǐng)獻(xiàn)十金�！�

公輸盤(pán)曰:“吾義固不殺人�！�

子墨子起,再拜,曰:“請(qǐng)說(shuō)之。吾從北方聞子為梯,將以攻宋。宋何罪之有？荊國(guó)有余于地而不足于民,殺所不足而爭(zhēng)所有余,不可謂智。宋無(wú)罪而攻之,不可謂仁。知而不爭(zhēng),不可謂忠。爭(zhēng)而不得,不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾,不可謂知類(lèi)。

公輸盤(pán)服。

子墨子曰:“然胡不已乎?”

公輸盤(pán)曰:“不可,吾既已言之王矣�！�

子墨子曰:“胡不見(jiàn)我于王？”

公輸盤(pán)曰:“諾。”                                        （節(jié)選自《公輸》）

10.用課文原句填空。 (任選四句)(4分)

 (1) 風(fēng)煙俱凈,______________________________。(吳均《與朱元思書(shū)》)

 (2) 水何澹澹,______________________________。（曹操《觀滄海》）

 (3) _________________________，對(duì)影成三人。（李白《月下獨(dú)酌》）

 (4) 晨興理荒穢,___________________________。（陶淵明《歸園田居》）

 (5) 春蠶到死絲方盡,_______________________。（李商隱《無(wú)題》）

 (6) _________________________，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）

11.根據(jù)下面提示或語(yǔ)境填空。 ( 任選兩題 )(4 分 )

（1）在《 < 論語(yǔ) > 十則》里,孔子提出了儒家所倡導(dǎo)的待人接物的處世之道,這就是:“_______             ，______________________�！�

(2) 陸游在《卜算子?詠梅》中,借“_________________       ，_____________________”

這句話(huà)表達(dá)了對(duì)梅花雖遭摧殘,卻仍保持高潔、堅(jiān)貞品格的贊頌。

(3) 朋友即將遠(yuǎn)行,依依惜別。為表達(dá)你對(duì)朋友的不舍、寬慰或祝愿等感情,請(qǐng)你從所積累的送別詩(shī)中選出一句(含上下句), 填寫(xiě)在下面橫線上。

 ______________________________，________________________________。

善待挫折

①漫漫人生,茫茫人海,生活道路上無(wú)不充滿(mǎn)坎坷。如生活困難,高考落榜,升職無(wú)望,體質(zhì)不佳,辦事受阻,無(wú)端受控等等。不管你喜歡不喜歡,不管你愿意不愿意, 挫折隨時(shí)都可能降臨。

    ②應(yīng)該怎樣看待挫折,怎樣去面對(duì)挫折呢?

    ③歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中做出了不平凡的業(yè)績(jī)。司馬遷在遭受宮刑之后,發(fā)憤著書(shū),寫(xiě)出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的名著《史記》。音樂(lè)家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親,26歲耳聾,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō),這打擊是多么的大啊! 可貝多芬不消沉, 不氣餒,他在一封信中寫(xiě)道:“我要扼住命運(yùn)的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對(duì)辦不到�！彼�始終頑強(qiáng)地生活,艱難地創(chuàng)作,成為世界不朽的音樂(lè)家。

④挫折雖給人帶來(lái)痛苦,但它往往可以磨練人的意志,激發(fā)人的斗志；可以使人學(xué)會(huì)思考,調(diào)整行動(dòng),以更佳的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目的,成就輝煌的事業(yè)。科學(xué)家貝佛里奇說(shuō):“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的。”可以說(shuō),挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。

⑤當(dāng)然,挫折并不能自發(fā)地造就人才,也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國(guó)作家

巴爾扎克說(shuō):“挫折就像一塊石頭,對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石,讓你卻步不前；而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石,使你站得更高�！� 只有抱著崇高的生活目的,樹(shù)立崇高的人生理想,并自覺(jué)地在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求的人,才有希望成為生活的強(qiáng)者。

                                                           ( 有刪改 )

1.這是一首詠史詩(shī)。詩(shī)人借“____________”這件古物引出對(duì)前朝人物和事跡的感嘆,抒發(fā)了_________________________________之情。 (2分)

11.“大難更顯大愛(ài),天災(zāi)尤見(jiàn)真情。”“5?12” 汶川大地震發(fā)生后,全國(guó)各地積極投入到抗震救災(zāi)活動(dòng)中。前方,人們與時(shí)間賽跑,托起希望的生命,一幕幕感人的畫(huà)面,無(wú)不震撼著我們的心靈；后方,義務(wù)獻(xiàn)血、義演、募捐活動(dòng)在全國(guó)掀起了高潮。一個(gè)個(gè)動(dòng)人的義舉, 無(wú)不撥動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人的心弦。

為此,某電視臺(tái)準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)“愛(ài)的奉獻(xiàn)”為主題的大型賑災(zāi)募捐義演。假如你是主持人,你該怎樣說(shuō)?請(qǐng)你為募捐義演寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。要求:主題明確；語(yǔ)言得體, 有感染力,富有文采；不少于60字。 (6分)

                                                                                                                                                                     60

                                                                                                                                                                     80

                                                                                                                                                                    100

                                                                                                                                                                    120

12.下面是一份分別對(duì)400名小學(xué)生、初中生和高中生課堂回答問(wèn)題的情況調(diào)查表。請(qǐng)根據(jù)這個(gè)情況調(diào)查表,回答后面的問(wèn)題。 (6分)

小學(xué)生、初中生和高中生課堂回答問(wèn)題的情況調(diào)查表

 類(lèi)別

主動(dòng)回答

被動(dòng)回答

人數(shù)

百分比

人數(shù)

百分比

小學(xué)生

354

88.5%

26

6.5%

初中生

306

76.5%

72

18%

高中生

228

57%

118

29.5%

(1) 從上表中可以看出什么問(wèn)題?       (3分)

答：_________________________________________________                  

_______________________________________________________________________

(2) 針對(duì)這一問(wèn)題請(qǐng)你提出一條建議。 (3分)

答:______________________________________________________________________________________________________________________________________